第二单元测试卷4

1、第二单元测试卷满分150分 时间150分钟第卷（33分）一、基础知识(15分，每小题3分)1下列加点字的读音，全部准确的一组是( )A愆期(yn) 垝垣(u) 陨落(yn) 帷裳(chn)B攘诟(u) 溘死(h) 侘傺(ch) 公姥(m)C伶俜(pn) 遗施(wi) 否泰(p) 鲑珍(xi)D拾掇(chu) 吐哺(b) 羁鸟(j) 樊笼(fn)2下列各组词语中，书写全部准确的一组是( )A尔卜尔噬 夙兴夜寐 信誓旦旦 雨雪霏霏B鸷鸟不群 芳泽杂揉 屈心抑志 欲盖弥彰C踯躅不前 情投意和 窈窕无双 藕断丝联D同心离后 越陌度阡 譬如朝露 守拙田园3依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）

2、几年过去了，她那光滑的脸上平添了皱纹，短暂的青春像流水般_。名家作品，皆有独特的文章风格，有的朴素，有的色彩斑斓；有的以含蓄取胜，有的则_。我们在文坛上，理应使不同的风格_。A消逝 淋漓尽致 百家争鸣 B消失 隐晦曲折 百家争鸣C消逝 淋漓尽致 百花齐放 D消失 隐晦曲折 百花齐放4、下列各项中，没有语病的一项是（ ）(3分)A.在氓这篇课文中，塑造了一个花言巧语、背信弃义的男人形象B.刘兰芝和焦仲卿的故事，强烈地震撼着读者的心灵，使读者受到了深刻的教育。C.反复阅读这些优美的篇章，节奏、语气和韵味，有助于养成良好的文言语感。D.“语句修辞”有点儿像一首歌曲中的“高潮”，也就是要对所使用的关键

3、句子或段落加以选择和锤炼为目的。5 下列相关常识表述不准确的一项是（ ）A 左传又名左氏春秋传，作者相传是鲁国的史官左丘明，他依春秋著成了中国古代第一部叙事详细的国别体史书左传，成为史家的开山鼻祖。B 故都的秋的作者郁达夫，原名郁文，是现代著名的小说家、散文家。代表作有沉沦春风沉醉的晚上。C 巴金，现代著名作家，原名李尧棠，字芾甘，笔名巴金，主要作品有“爱情三部曲”（雾雨电），“激流三部曲”（家春秋）。D 诗经是我国最早的一部诗歌总集。它反映了西周初年至春秋中期500年间的社会生活史。诗经的“六义”是指“风、雅、颂”三种诗歌形式和“赋、比、兴”三种表现手法。二，一般论述文阅读现代文阅读阅读下面

4、的文字，完成68题。(9分，每小题3分)中国诗歌自身的调节功能中国诗歌之所以能历久而不衰，一个重要的原因是它本身有一种调节功能，其语言形式处在持续变化的过程之中。从四言到五言到七言，随着汉语的发展变化而持续形成新的节奏。二二节奏的四言诗是诗歌的早期形式，随着诗经时代的结束而趋于僵化。此后的四言诗，如曹操短歌行那样的佳作实在不多。中国诗歌主要的形式是二三节奏的五言和四三节奏的七言。四言诗一句分成均等的两半，节奏呆板。五七言前后相差一个音节，寓变化于整齐之中，节奏活泼。所以五七言取代了四言而成为中国诗歌的主要形式。为什么七言没有继续加长，发展为九言呢？我想这是因为一句诗七个音节已经达到读起来不至于

5、呼吸急促的最大限度，加长到九言读起来呼吸急促。这样的诗行不容易建立起来。在音节变化的同时，格律也在逐渐严密化。中国诗歌是从自由体(古诗)走向格律体(近体诗)，但格律体确立之后自由体仍不衰退，而是和格律体并存着，各有其特长。就一个诗人来说固然有的擅长自由体，有的擅长格律体，但两方面的训练都是具备的。在自由体与格律体之间始终没有分成派别。它们互相补充各擅其能，共同促使中国诗歌的繁荣发展。从深层考察，诗歌的发展乃是性情与声色两种因素的交互作用。从重性情到重声色，是中国诗歌史的第一个转变，这个转变发生在晋宋之际，具体地说是在陶谢之间。这恰好也正是近体诗的各种技巧被自觉加以使用的时候。明代的陆时雍说：“

6、诗至于宋，古之终而律之始也。体制一变，便觉声色俱开。谢灵运鬼斧默运，其梓庆之鑢乎。”具体地说，这个转变主要表现在两个方面，即从重写意转到重摹象，从启示性的语言转向写实性的语言。文心雕龙明诗篇说：“俪采百字之偶，争价一句之奇；情必极貌以写物，辞必穷力而追新。”指出了转变后的状况。从陶到谢的转变，反映了两代诗风的嬗递。正如沈德潜所说：“诗至于宋，性情渐隐，声色大开，诗运转关也。”(说诗日卒语)重声色的阶段从南朝的宋延续到初唐，一方面丰富了表现技巧，另一方面也建立起严密的格律，到盛唐，性情与声色完美地统一起来，遂达到了诗歌的高潮。但是性情与声色的统一毕竟不能维持多久。盛唐半个世纪一过，二者便又开始分

7、离。重性情的，声色不足；求声色的，性情不完。此后二者统一的诗作虽然不少，但能以二者的统一维持一个时代的再也没有了。中国诗歌史总的看来是辉煌灿烂的，但其顶峰也不过只有这么一个盛唐，半个世纪而已。6下列对中国诗歌自身“调节功能”的理解，不正确的一项是()A“调节功能”是指历久不衰的中国诗歌在其发展过程中不断求变的一种特性。B其语言形式的调节功能体现在不断形成新的诗句节奏：五七言取代了四言。C语言形式的调节功能还体现在格律的逐渐严密化：格律体取代了自由体。D调节功能还体现在性情与声色的交互作用，从而使中国诗歌呈现出不同的风貌。7下列对中国诗歌性情与声色之间关系的表述不正确的一项是()A晋宋之际，中国

8、诗歌发生了第一次转变，从重性情转向重声色。B盛唐时，性情与声色的完美统一，使中国诗歌达到了发展的顶峰。C诗歌在盛唐之前，重声色，轻性情；在盛唐之后，重性情，轻声色。D盛唐半个世纪一过，能以性情与声色的统一维持一个时代的现象再也没有过。8下列表述完全符合原文意思的一项是()A随着人们对诗经兴趣的降低，诗经的时代结束了，人们由此感觉到二二节奏的四言诗越来越僵化。B中国诗歌没有从五言七言发展成九言，是因为五言七言寓变化于整齐之中，节奏更为活泼的缘故。C明代的陆时雍和文心雕龙明诗篇都指出了两代诗风的嬗递发生在陶渊明和谢灵运之间。D晋宋之间，诗歌转变主要表现在从重写意到重摹象，从启示性语言转向写实性语言

9、两个方面。三、文言文阅读（每小题3分，共9分）阅读下面的文言文，完成911题。曹端，字正夫，渑池人，永乐六年举人。五岁见河图洛书，即画地以质之父。及长，专心性理，其学务躬行实践，而以静存为要。读宋稿太极图通书西铭，叹曰：“道在是矣。”笃志研究，坐下著足处，两砖皆穿，事父母至孝。父初好释氏，端为行烛一书进之，谓：“佛氏一空为性，非天命之性；老氏以虚为道，非率性之道。”父欣然从之。继遭二亲丧，五味不入口，既葬，庐墓六年。 端初读谢应芳辨惑编笃好之，一切浮屠、巫觋，风水、时日之说屏不用。上书邑宰，毁淫祠百余，为设里社、里谷坛，使民祈服。年荒劝振，存活甚众，为霍州学正，修明圣学，诸生服从其教，郡人皆化

10、之，耻争讼。知府郭晨问为政，端曰：“其公廉乎，公则民不敢慢，廉则吏不敢欺。”晨拜受。遭艰归，渑池、霍诸生多就墓次受学。服阕，改蒲州学正。霍、蒲两邑各二章争之，霍奏先得请。霍州李德与端同时，亦讲学于其乡。及见端，退语诸生曰：“学不厌，教不倦，曹子之盛德也。至其知古今，达事变，未学鲜或及之。古云得经师易，得人师难，诸生得人师矣。”遂避席去。端亦高其行谊，命诸生延致之，讲明正学。端先后在霍十六载，宣德九年卒官，年五十九。诸生服丧之年，霍人罢市巷哭，童子皆流涕。贫不能归葬，遂留葬霍。注：墓次：服丧人的临时住处。9、下列句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是：A佛氏以空为性 以五百岁为春，五百岁为秋

11、B父亲欣然之 奚以之九万里面而南方 C为设里社，里谷坛，使民祈服 于是为长安君约车百乘 D公则民不敢慢 使六国各爱其人，则足以拒秦10、下列句子分别编为四组，全都表现端“品德高尚”的一组是：笃志研究，坐下著足处，两砖皆穿 诸生服从其教，郡人皆化之，耻争讼 霍、蒲两邑各上章争之 知古今，达事变，未学鲜或及之 端亦高其行谊，命诸生延致之，讲明正学 诸兰服丧之年，霍人罢市巷哭，童子皆流涕ABCD11、下列叙述或评价符合原文意思的一项是：A曹端读谢应芬辨惑编后对佛教道教、巫婆神汉、阴阳先生、凶时吉日的说法都不相信，表现他有朴素的唯物主义思想。B曹端设里社、里谷坛，让百姓祈报收成，在我们看来仍带有一定的

12、迷信色彩。C与曹端同时在霍洲讲学的李德见到曹端，离开时对曹端的学生说了一番话，赞扬曹端学识广博，是难得的人师。D曹端去世，诸生服丧之年，霍州人罢市巷哭，童子皆之涕。其原因是曹端在霍州十六载，做官时为政公廉。第卷（共117分）四、（27分）12、把第一部分文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）郡人皆化之，耻争讼 译文： （2）至其知古今，达事变，未学鲜或及之 译文 （3）得经师易，得人师难 译文 13，用斜线（）给下面一段文字划线部分断句（限6出，3分）欧阳文忠公言文章如精金美玉市有定价非人所能以口舌定贵贱也纷纷多言岂能有益于左右愧悚不已。14古代诗歌阅读阅读下面的诗歌，回

13、答下面两小题题(8分) 。古歌(汉乐府) 秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。 座中何人，谁不怀忧？ 令我白头。 胡地多飙风，树木何修修！ 离家日趋远，衣带日趋缓。 心思不能言，肠中车轮转。（1）这首诗抒发了怎样的思想感情？(4分)答： （2）这首诗是怎样表现“愁”的？请结合诗句分析一下。(4分)答：_15名篇名句默写补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任选两组作答) (6分)(1)总角之宴，_。_，不思其反。(诗经氓)长太息以掩涕兮，_。(屈原离骚)(2)昔我往矣，_。今我来思，_。(诗经采薇)亦余心之所善兮，_。(屈原离骚)(3)_，_。但为君故，沉吟至今。(曹操短歌行)_，池鱼思故渊。(陶渊明

14、归园田居其一)(4)山不厌高，海不厌深。_，_。(曹操短歌行)_，复得返自然。(陶渊明归园田居其一)五、阅读下面的文字，完成1619题。（18分）阅读屈原薄暮冥冥，我在昏黄的灯光下一遍又一遍地读你的涉江。心灵的底片便慢慢地洇染上一层层殷红，渐深的暮色也仿佛笼上一层悲戚的色泽。那神奇瑰丽的想象连同汨罗江畔孤独清高的身影，深深地攫住了我的心。这是一篇百读不厌的千古名篇。每次阅读，总有一种感动淹没我的心。你也如横空而过的一颗流星，闪烁着凄凉的美丽，划过我的心空。曾在一个落寞而寂寥的深夜，入梦般地想象一颗孤独的灵魂在汨罗江畔或是高峻蔽日的深山之中伴随着自己高远的理想怎样孤独地漫游。如血般的残阳拉长了你

15、的身影，陪伴你的只是猿猴啼血般的哀鸣。但你只将凝聚着的忧愤的血泪以及自己远大的理想抱负从自己的心灵流出，让一个去国离乡之人苦难生活的点点滴滴颤动于笔尖，化为一篇篇瑰美绮丽的文字，流芳千古此刻，你的足音正姗姗向我走来，走向千年之后的今夜，走向寒露沾襟的今夜，走向我阅读的今夜，走向我审视自己灵魂的今夜！依旧是那阵秋冬的绪风，依旧是那般凄寒，你是否依旧一步一回头地望着你的家乡，望着你的祖国？你是否依旧在汨罗江畔执著地守望，守望着能回到祖国，再为祖国贡献出自己的一切？那么，又会有谁能彻悟你凝固在深山之中的沉痛？如果说，生命的过程恰好是从激越走向安详；如果说，人生的岁月必定是从绚烂走向平淡；那么，你真的

16、走得一路安详吗？你那伟大的思想及远大的理想都随滔滔不息的汨罗江水一同远逝了吗？或许，我们只能在那空蒙浩瀚的疏星中读到你的消息，只能从那瑰奇绚丽的篇章中读懂你的思想，读懂你那颗忧郁而滚烫的爱国心，读懂你那种长存于尘世间的顶天立地的精神。而这一切，已经足够了虔读你的一腔热忱，遥想你短暂一生的苦难历程，我一直都相信你是借文章来抒写自己苍凉的人生！文章中那悲愤、抑郁的倾诉，不都寄寓了你深绾于心的血泪，情浓于心的忠贞了吗？每回在嘈杂喧嚣的生活中静下心来，汨罗江畔的呼声就萦绕于耳畔，回响于心际，让我不自觉地以此来观照自己。在这个被言情武打以及各种光怪陆离的书籍杂志充斥的社会，是你在时时提醒我，记着仍浮沉于

17、人世的另一种人生。那些我们时不时就可遭遇的人，不都是在以类似于你的方式在日渐冷漠的街巷里蹀躞吗？你因离骚而不朽，这或许是你不幸的一生中最大的幸运虽然这是千年以后的事。这也让我想起了许许多多同你一样遭际不幸的生命，他们生命中那些闪光的东西却不为人知。现代被言情武打、卡通漫画宠坏了的眼睛是不屑于咀嚼这些倾诉的。由此，我也常常在阅读你之余，掬一捧清泪，为那些无声消逝了的生命。在光影斑驳的现代社会，固守住我生命里那些最为本真的东西，真的希望你一直都未曾远离我们。或许，你正踏着滔滔江水，穿越千年尘世的风霜，在世界的某个角落远远地注视着我们这群现代人。16第五段画线句“这或许是你不幸的一生中最大的幸运”中

18、的“不幸”和“幸运”分别指什么？(2分)答：_17结合上下文说说第四段中“另一种人生”是一种怎样的“人生”。(2分)答：_18文章使用了第二人称的写法，这样写有什么好处？(6分)答：_19文章的题目是“阅读屈原”，可作者却写阅读涉江的感受，这样写是否矛盾？(6分)答：_六、语言运用（12分）20.以“中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊”为全句叙述的主体，重组下面的句子。可以改变语序，增删词语，但不要改变句子的原意。（4分）孟子，性格锐利、强悍。在现实生活面前无奈地且战且退的同时，爆发出中国知识分子的第一声尖利、刺耳的呐喊，为中国知识分子的领地竖立了原始的木栅栏。中国知识分子的第一声尖厉、刺耳

19、的呐喊 21请在横线上写出恰当的句子，使之与前面的句子保持句式一致。(4分)静景是凝固的美，动景是流动的美；_，_；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有_。22. 根据下面创维集团宣布消息的主要内容，提取四个关键词。 创维集团昨天对外宣布，正式进军半导体产业的晶圆项目。据介绍，该项目的产品方向为功率半导体器件，主要应用于绿色照明、充电器和家用电器领域，整个项目将于今年三季度开始基础建设，2006年下半年试产，其设计产能6英寸晶圆48万片，年产值4.3亿元。目前，国内分立器件市场中，进口产品依然占据了绝对多数，国内产品市场份额不足一成，需求缺

20、口很大。国内半导体产业布局基本上以上海和江浙为中心，集中了全国约70%的生产能力。珠三角半导体使用量居国内首位，但能生产晶圆的企业却屈指可数，国内有晶片制造能力的企业也就十来家。市场需求给实力企业进入半导体制造领域提供了较好的机会。创维集团同时宣布，该项目首期投资2.4亿元已经到位。 七、作文（60分）23. 阅读下面的材料，按要求作文。在我们与家人相守的日子里，总有那么一个时刻，让你记住；在我们的求学路上，总有那么一个瞬间，让你记住在我们的人生路上，有许许多多这样的时刻，让我们记住。请以“那个时刻，让我记住”为标题，写一篇记叙文。要求：字数不得少于800字；综合运用多种描写手法。参考答案1解

21、析：A.“愆”应读qin；B.“溘”应读k；D.“掇”应读duo答案：C2解析：A.噬筮；B.揉糅；C.和合，联连。答案：D3C4、【答案】B （A项为无主句，介词掩盖主语，删去“在。中”。C项前后搭配不当，“节奏”前加上“体会其中的”。D项为句式杂糅，去掉“为目的”。）5D6解析：“格律体取代了自由体”有误。答案：C7解析：盛唐之后声色和性情是顾此失彼的，轻重没有明确的对应。答案：C8解析：A.对“对诗经兴趣的降低”理解有误；B.原因是九言“读起来呼吸急促”；C.9. B的“之”是代词，指曹瑞所说的道理（话）；的“之”是动词，“往”到。A项“以”是介词，相当于把 C项两个“为”都是介词，相当

22、于“给”、“替”；D项两个“则”都相当于“就”）10. D研究的持之以恒；学识渊博 11.B（A项“佛教道教”与原文“浮屠”不符；C项“离开时”应为“离开后”；“对曹瑞的学生”应当“为”对自己的学生；D项，原因除为政公廉外，更主要的是他有渊博的学识和高尚的道德，为霍州做许多好事）12.郡里的百姓都被他教化了，把打官司当作可耻的事。至于他懂得古今，通晓社会变化，没涉及的学问很少。得到一位讲经的老师容易，而得到一位教诲做人的老师难。 1314（1）答案：抒发了出塞戍守的士兵漂泊异乡、有家难归的痛苦和离家万里的痛苦怀思。（2）答案：首句直抒胸臆，“秋风萧萧愁杀人”将主人公心头的万缕愁绪，化作烈烈秋风。“出亦愁，入亦愁”，则以细节刻画，抒写愁苦中人的坐立不安。“胡地多飙风，树木何修修”两句看似写景，实亦写愁，正与上文“秋风萧萧愁杀人”相