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文档简介

1、年级拼音zhi-chi-shi教案教教学 内容8.zh ch sh r设计 理念教师用动作示范使学生较快地掌握了 zh ch 生记得更牢。sh r的发声要领。顺口溜使学时学标 课教目1 .学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。2 .学会zhi chi shi ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。3 .能够看图说一句意思完整的话。教学重点声母和整体认读音节的发音及认字是 本课的重点教学难点声母的发音是难点教学 资源教学图片、字母卡片修改意见编写者应伟丽第教时教学过程织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zho板书zh (2)教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背 后，我

2、们叫它“平舌音。今天学的声母发音方法与它 们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。(3)z-zh对比读，zh比平舌音的z多了什么？ “h” 在这儿不念h,也不能和前面的z分开，z和h在一起 表示读时要把舌头轻轻翘起来。(4)声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读 得响亮些、长些。zhzhi对比读。2、从扶到放，学习声母ch sh和整体认读音节 chi shio(1)出水插图：图上回着谁？他在干什么？(j 坐在椅子上吃红苹果。)(2)通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在 翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭 前部，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。(示 范发音，发ch

3、时是要送气的。)(3)怎么记住ch的字形呢？ (c加椅子ch ch ch )(4)谁会念s后面有翘舌音标志h的声母(指sh)?(5)出示插图：小狮子站在什么地方？ “狮”的声 母就是she开火车读准sh音。(6)出示整体认读音节zhi,指名读。出示:zhi chi shi,想一想后面两个应该怎么读？(读得又响又长。)(7)对比读：zhzhichchishshi3、教学r和ri。(1)出示插图：图上画着什么？小苗为什么会发 芽？(小苗在太阳的照耀下，发出了嫩叶。)太阳照耀 大地，太阳用一个字说是一日，日读成第一声，再轻 短一些，就是声母r,板书r。(2)教师示范读、领读、齐读、开火车读。(3)怎样记住r,教顺口溜：一轮红日r r r, 小苗发芽r r to

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