吉林省德惠市第三中学八年级物理质量和密度单元测试卷文档资料

1、质量和密度单元测试卷宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、选择题（每小题3分，共30分）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入

2、园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1、下列物体中质量约为2kg的是 （ ）一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识

3、的对象和本身明确的职责。 a、两个鸡蛋 b、一只老母鸡c、一只大绵羊 d、一张课桌2、一大理石块的体积略小于天平100g砝码的体积，当使用天平测该石块的质量时，下列操作中比较合理的是 （ ）a、从最大的l00g的砝码开始试测b、从50g的砝码开始试测c、从最小的5g的砝码开始试测d、移动游码开始试测3、下面列举的语句都蕴含着深刻的哲理，如果从物理学角度来解读，也别有生趣，其中分析不正确的是 （ ）a、“只要工夫深,铁杵磨成针”，此过程中铁棒的质量减小b、“蜡炬成灰泪始干”，蜡烛燃烧时的体积减小c、“锲而不舍，金石可镂”，镂后金石的密度不变d、“人往高处走，水往低处流”，水流动的过程中密度减小4

4、、实验室里有下列四种量筒，分别标有量程和分度值，只需一次就能较准确测出质量为l00g，密度为0.8103kg/m3的酒精的体积，应选用的量筒是 （ ） a、500ml 10ml b、100 ml 2 ml c、250 ml 5 ml d、50 ml 1ml 5、下表给出了在常温常压下一些物质的密度，阅读后请判断下面的一些结论，其中正确的是（ ） a、固体的密度都比液体的大 b、不同的物质，密度一定不同 c、同种物质在不同状态下，其密度不同 d、质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块小6、在生产和生活中,人们常以密度作为所选材料的主要考虑因素，下面属于主要从密度的角度考虑选材的是 （ ）

5、 a、用塑料做电源插座的外壳 b、用钨做电灯泡的灯丝c、冬天，暖气片中用水作为传递热的物质 d、用塑料泡沫做成表演场景中滚落的“石头”7、如图所示是探究甲、乙两种物质的质量跟体积系的图象，以下分析正确的是 （ ） a、甲物质的质量跟体积的比值比乙物质大 b、甲物质的质量跟体积的比值比乙物质小 c、同种物质的质量跟体积的比值是不同的 d、不同物质的质量跟体积的比值是相同的8、甲物质的密度为5g/cm3，乙物质的密度为2g/cm3，各取一定质量混合后密度为3g/cm3，假设混合前后总体积保持不变，则所取甲、乙两种物质的质量之比是（ ） a、5 ：2 b、2 ：5 c、5 ：4 d、4 ：59、体积

6、为100cm3的冰熔化成水后，下列说法中正确的是（） a、质量不变，水的体积为90cm3 b、质量变大，水的质量为100g c、质量不变，水的体积为100cm3 d、质量变小，水的密度为1.0g/cm310、工厂生产的酒精含水量不得超过10%（按质量计算），质检员抽出甲、乙、丙、丁四瓶酒精样本，测得它们的密度分别为0.81g/cm3、0.815g/cm3、0.82g/cm3、0.83g/cm3，其中合格的产品是（） （ ） a、只有甲 b、甲、乙 c、甲、乙、丙 d、甲、乙、丙、丁二、填空题（每空2分，共30分）11、中国赠送给联合国的“世纪宝鼎”质量是1.6t，合 kg；由中国运抵联合国总部

7、后，其质量将 。（填“变大”、“变小”或“不变”）12、在冬季，我国北方地区停在室外的汽车的水箱经常被冻裂，原因是水箱中的水结冰后体积 ，质量 。（填“增大”、“减小”或“不变”）。13、观察如图所示的天平使用情况，操作错误有哪些？（写出两条）（1） （2） 。14、如图所示是水的密度温度图象，从图中你能得出什么信息？说出至少两条你发现的信息。 （1） 。（2） 。15、某瓶氧气的密度是5kg/m3，给人供氧用去了氧气质量的一半，则瓶内剩余氧气的密度是 ；容积是10l的瓶子装满了煤油，已知煤油的密度是0.8103kg/m3,则瓶内煤油的质量是 。将煤油倒去4kg后，瓶内剩余煤油的密度是 。16

8、、一个质量为0.25kg的玻璃瓶，盛满水时称得质量是1.5kg，则玻璃瓶的容积是 m3。它最多能装 kg的酒精。（）17、a、b是两个由同种材料制成的金属球，a的质量是81g，体积是30cm3；b的质量是50g，体积是25cm3。如果其中有一个球是实心的，那么这个实心球应该是 （填“a”或“b”），这种金属的密度是 g/cm3.三、实验题（共20分）18、（7分）某同学在探究“物体的质量跟体积的关系”的实验中： （1）他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线处，观察指针的指示情况如图甲所示，此时应进行的操作是 ；天平横梁调平衡后，在称物体的质量时，他在天平右盘中加减砝码后，

9、指针的指示情况如图乙所示，这时他应进行的操作是 。 （2）下表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较： 物理量物体质量m/g体积v/cm3质量跟体积的比值m/v （g/cm3）铁块179107.9铁块2158207.9铁块3237307.9铝块154202.7铝块2108402.7铝块3162602.7 铁和铝两种物质的相同点是 ；不同点是 。 铁的密度为 ； 根据这个实验的结果，请你分析并回答，为什么说密度是物质的特性？ （3）回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？若对每种物质仅收集一组数据是否可以？为什么？19

10、、（6分）学习了密度的知识后，同学们准备测量食用油的密度。他们选取的实验器材有：食用油、量筒、天平（带砝码）、烧杯。 设计实验和进行实验 小玲和小华同学分别设计了一种实验方案，请在方案中的空白处填空。 方案一：（1）用调节好的天平测出空烧杯的质量m1；（2）向烧杯中倒入一些食用油，测出它们的总质量m2，则这些食用油的质量为 ；（3）再将烧杯中的食用油倒入量筒中，测出食用油的体积v；（4）计算出食用油的密度 方案二：（1）将天平置于水平台后，立即调节平衡螺母，使横梁平衡；（2）用天平测出装有适量食用油的烧杯的总质量m3；（3）将烧杯中的一部分食用油倒入量筒中，记录量筒中食用油的体积v；（4）测出

11、烧杯及剩下食用油的总质量m4；（5）计算食用油的密度 。评估与交流（1）请分别找出两种方案中的不足之处。方案一： 方案二： （2）你准备选择方案 来做实验，为顺利完成该实验，该方案中的不足之处应改为 。20、（7分）五一节，教物理的将威老师在百货店买了一个金灿灿的实心饰品，同学们特别想知道这个饰品是否是纯金的（）。他们选用托盘天平、量筒、细线，烧杯和水等，进行了如下的实验操作： a、把托盘天平放在水平桌面上, b、把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁在水平位量平衡。 c、将饰品用细线系好后慢慢地放入量筒中，并记下水和饰品的总体积。 d、在量筒中倒入适量的水,井记下水的体积。

12、e、将饰品放在左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁在水平位置平衡。请你帮助同学们回答下面五个问题：（1）正确的实验操作顺序是： （用字母序号填出）。 （2）在调节平衡蝉母时，发现指针偏向分度盘的左侧，如图甲所示。此时应将平衡螺母向 （填“左”或“右”）端调节，直到指针指向分度盘的中央。（3）用调好的天平称量饰品的质量，当天平再次平衡时，右盘中砝码的质量和游码的位置如图乙所示，则饰品的质量是 g；用细线拴好饰品放入装有适量水的量筒中，如图丙所示，则饰品的体积是 cm3。（4）通过计算可知饰品的密度为 g/cm3，由此可以确定饰品 （填“是”或“不是”）纯金的。（5）“适量的水”的含义是 。

13、四、计算题（共20分）21、（6分）为了测量一木块的密度，用天平测出木块的质量为15g。现将体积为5cm3的金属块挂在木块下端，使木块浸没在量筒内的水中，此时量筒内的水面由50ml上升到80ml处。求木块的密度。22、（6分）体积为30cm3，质量为178g的空心铜球，如果在其中加满铝，则铝的质量是多少？23、（8分）明名用家里的一个曾装满0.5kg植物油的瓶子去买0.5kg酱油，结果没有装满，他怀疑营业员少给了。请你利用学过的知识通过计算说明，明名的想法对吗？（植物油和酱油的密度分别是0.9103kg/m3和1.1103kg/m3）参考答案一、1、b 2、b 3、d 4、c 5、c 6、d

14、7、a 8、c 9、a 10、b二、11、1600 不变 12、增大 不变 13、（1）用手直接拿砝码 （2）砝码与被称物体在盘中位置放反 （3）标尺上的游码未放置到零位置（任选两条即可）14、（1）水在4时密度最大 （2）温度高于4时随着温度的升高，水的密度越来越小（3）温度低于4时，随着温度的降低，水的密度越来越小（任选两条即可）15、2.5kg/m3 8kg 0.8103kg/m316、1.25103 1 17、a 2.7三、18、（1）向左调节平衡螺母，直至指针指到分度盘的中央 移动游码，使横梁平衡。 （2）它们的质量与体积的比值都是恒定的（或它们的质量与体积成正比） 它们的质量与体积的比值不相同 7.9g/cm3 同种物质的质量与体积的比值是恒定的，不同物质的质量与体积的比值不同，这说明质量与体积的比值即密度反映了物质的特性。 （3）这样得出的结论才具有普遍性。不行。仅收集一组数据具有偶然性，找不出质量与体积的普遍关系。 19、方案一：（2）m2-m1 方案二：（5） （1）第（3）步中，烧杯中的食用油倒入量筒时，会有一部分油倒不干净，测量出的食用油体积缩小，会加大实验误差 第（1）步