2025-2026学年泥塑教案幼儿园

2025-2026学年泥塑教案幼儿园课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx教学内容分析1.本节课的主要教学内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系。核心素养目标1.艺术感知与体验：感知泥材的可塑性，通过揉、捏、搓等动作体验泥塑创作的乐趣，初步感受泥塑作品的造型美。

2.创意表达与想象：结合生活经验，运用简单泥塑技能（如搓圆条、压扁）表现常见事物（如小动物、水果），发展形象思维与创造力。

3.动手实践与协作：在教师引导下独立完成简单泥塑作品，尝试与同伴分享材料与想法，培养初步的动手能力与合作意识。学习者分析幼儿园学生已经掌握了基本的颜色识别、形状认知（如圆形、方形），以及简单的手部动作如捏、揉、搓，有过玩橡皮泥的经验，但泥塑技能尚不熟练。他们对手工活动充满兴趣，学习风格以体验式和游戏化为主，喜欢模仿和探索，注意力时间较短（约10-15分钟），大肌肉发展较好，但精细动作仍在发展。在泥塑教学中，可能遇到的困难和挑战包括：难以控制泥的湿度或塑造复杂形状，注意力易分散导致任务中断，以及在小组活动中可能发生争抢材料或缺乏合作意识，影响作品完成。教学资源1.软硬件资源：陶泥、泥塑工具套装（木棍、压痕板、切割器）、儿童安全剪刀、湿抹布、塑料垫板

2.课程平台：幼儿园艺术活动区材料柜、作品展示架

3.信息化资源：多媒体设备（播放泥塑步骤视频）、教师示范视频库

4.教学手段：实物范例（动物/水果泥塑作品）、步骤图卡、轻音乐背景素材教学过程：1.情境导入：猜谜激趣，引出主题（5分钟）

师：“小朋友们，今天老师带来一个谜语，耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。猜猜是什么动物呀？”（学生齐声：“小兔子！”）师：“对啦！今天泥宝宝要变成可爱的小兔子和我们做游戏。看，老师用泥做的小兔子，它有圆圆的身体，长长的耳朵，还有短短的尾巴，是不是很可爱？”（展示泥塑小兔子范例，引导学生观察形状和细节）师：“你们想不想用泥也做一只自己的小动物呀？今天我们就来学习用泥塑小动物。”

2.材料感知与基本技能示范（5分钟）

师：“请每个小朋友轻轻拿起桌上的陶泥，摸一摸，它是什么感觉的？”（学生：“软软的、凉凉的。”）师：“对啦，陶泥很软，很容易变形。我们先来和泥宝宝玩个游戏，把它变成小球。像老师这样，把泥放在手心，两只手合起来，轻轻揉一揉，揉成圆圆的小球，像不像小汤圆？”（学生跟着揉泥，老师巡回指导，帮助动作不熟练的学生）“现在我们再来变个魔术，把小球搓成长长的条，像小蛇一样。用两只手的手心，轻轻往前搓，慢慢搓长，看，是不是变成小蛇啦？”（学生尝试搓条，老师提醒：“慢慢来，不要用力太大，泥会变形的。”）“最后，我们用手掌把泥条压扁，变成小饼干。用手掌用力压一压，看，圆不圆？”（学生压扁泥条，老师表扬：“压得真平整！”）

3.主题创作：泥塑小动物（10分钟）

师：“刚才我们学会了揉圆球、搓长条、压扁，这些本领能变出好多小动物呢！你们喜欢什么小动物呀？是小猫、小狗，还是小乌龟？”（学生自由回答）师：“好，那我们就用这些本领做你喜欢的小动物。做小猫的话，先揉一个大圆球做身体，再搓一个小圆球做头，用牙签轻轻把头和身体连起来，再用搓细的长条做胡须，是不是很像小猫呀？做小狗的话，可以在身体上搓一个小尾巴，用泥球做眼睛，是不是很可爱？”（老师边说边示范小狗的简单步骤）师：“现在请小朋友开始做吧，遇到困难可以举手问老师，也可以看看旁边的小伙伴怎么做。”（学生开始创作，老师巡回指导，重点关注：①泥的湿度，太干时滴几滴水揉匀；②基本动作的运用，如搓条不均匀时提醒“轻轻搓”；③动物特征的引导，如“小兔子的耳朵要长长的，用搓的长条再压扁一点”“乌龟的壳要压得厚一点，有花纹更好看”。）

4.小组合作与分享（5分钟）

师：“小朋友们做得真认真！现在请你们把作品放在小组的‘动物园’展示区，和旁边的小伙伴说一说，你做的是什么小动物？它有什么特别的的地方呀？”（学生小组内交流，老师引导：“你看，小明做的小兔子有红眼睛，是用小红泥做的，真漂亮！小红做的小狗有舌头，真可爱！”）“你们可以帮小伙伴把泥揉软，或者一起给小动物做个胡萝卜，这样‘动物园’更热闹啦！”（学生尝试合作，老师鼓励互相帮助，培养合作意识。）

5.展示与评价（5分钟）

师：“现在，每个小组推荐一个最棒的作品，到前面来给大家展示吧！”（小组代表展示作品）师：“请你告诉大家，你做的是什么小动物？你是怎么做的呀？”（学生：“我做的是小乌龟，我用大圆球做壳，小圆球做头，搓了四条腿放在身体下面。”）师：“哇，你的小乌龟真可爱，壳圆圆的，腿短短的，真像！你是怎么想到做小乌龟的呀？”（学生：“我喜欢小乌龟，它爬得很慢。”）师：“你的想法真棒！用泥做出了小乌龟的特点，真了不起！”（老师评价时重点肯定：①创意，如“你给小猫做了蝴蝶结，真有想法”；②技能，如“你搓的条很均匀，做小兔子的耳朵刚好”；③合作，如“你们小组一起做了好多小动物，真棒！”）“所有小朋友的作品都很棒，大家用泥做出了自己喜欢的小动物，真厉害！”

6.收拾整理（3分钟）

师：“小朋友们，我们的泥塑游戏要结束了，现在请把泥宝宝送回它的家——盒子里，要把泥揉成小球再放进去哦。然后把工具放进篮子里，抹布擦干净桌子。”（学生收拾材料，老师指导：“轻轻放，不要把泥弄到地上。”“工具要放整齐，下次再用。”）“今天我们和泥宝宝玩得开心吗？下次我们还可以用泥做更多好玩的东西，好不好？”（学生：“好！”）师：“好啦，现在排队去洗手吧！”教学资源拓展：1.拓展资源

（1）泥材多样性

-彩陶泥：提供红、黄、蓝等基础色泥，支持色彩混合探索，强化颜色认知与变化体验。

-超轻黏土：补充轻质、易塑的黏土材料，降低操作难度，适合精细造型创作。

-自然材料：收集树叶、小石子、松果等，引导幼儿结合泥塑进行综合材料拼贴，丰富作品肌理。

（2）工具进阶套装

-专业泥塑工具：增加塑料刻刀、滚轮、压纹板等，支持细节刻画（如动物毛发、鳞片纹理）。

-生活化工具：提供吸管（戳洞）、叉子（压痕）、瓶盖（拓印圆圈），培养创造性使用工具的能力。

-辅助材料：牙签（连接部件）、毛线（装饰触感）、亮片（点缀细节），提升作品表现力。

（3）文化背景素材

-民间泥塑图片：展示无锡惠山泥人、河南浚县泥咕咕等传统作品，渗透地域文化认知。

-动物特征图册：提供真实动物与卡通形象的对比图，引导观察结构特征（如兔耳长宽比例、龟壳六边形分割）。

-主题场景图卡：包含森林、农场、海底等背景，支持故事性泥塑创作。

（4）动态示范资源

-分解步骤视频：慢动作演示"搓条压扁做鳞片""捏合耳朵接头部"等技巧，解决操作难点。

-创意启发视频：展示幼儿用泥塑制作"动物音乐会""食物派对"等场景，激发联想能力。

2.拓展建议

（1）分层任务设计

-基础层：运用揉、压、搓技能完成单一动物（如圆形身体+圆柱形四肢的刺猬）。

-进阶层：组合多种技法表现动态（如弯曲身体的小蛇、张开翅膀的小鸟）。

-挑战层：添加环境元素（用泥片做草地，小石子当石头），构建主题场景。

（2）跨学科融合活动

-科学探索：观察真实蜗牛壳螺旋纹路，用泥塑工具模仿螺旋纹理；比较动物脚掌形状，制作对应泥塑脚印。

-语言表达：为泥塑动物编创简短故事（"小乌龟过河时遇到了..."），用泥塑呈现故事场景。

-数学渗透：用泥球进行大小排序（大狮子→小蚂蚁），用泥条测量物体长度。

（3）家园协同实践

-亲子任务：家长协助收集自然材料（羽毛、花瓣），幼儿主导创作"森林小精灵"泥塑。

-生活应用：用超轻黏土制作冰箱贴、笔筒等实用物品，感受艺术与生活的联系。

-成果展示：在家中设置"泥塑动物园"，定期更新作品并录制讲解视频。

（4）主题深化路径

-动物主题周：每日聚焦一类动物（周一鸟类、周二海洋生物），系统学习特征与塑形方法。

-季节主题活动：春天制作"泥塑花园"（花朵+昆虫），秋天创作"丰收农场"（蔬菜+动物）。

-节庆文化延伸：春节捏"泥塑福袋"，端午节做"泥塑龙舟"，融入传统元素。

（5）能力提升策略

-精细动作训练：用泥塑小珠子穿项链，锻炼手眼协调；用牙签刻画动物眼睛，提升控制力。

-创意思维培养：提供"半成品泥块"（不规则泥团），鼓励幼儿自主想象变形（如"这是恐龙的尾巴吗？"）。

-合作能力强化：小组共同完成"海底世界"长卷，协商分工（有人做珊瑚、有人做鱼群）。

（6）评价与改进机制

-作品档案袋：保存幼儿阶段性作品，对比技能进步（如从简单球体到带关节的动物）。

-互评活动：设置"最佳创意奖""最像真动物奖"，引导幼儿关注他人作品亮点。

-反思提问："下次做小猫时，尾巴可以怎么做得更灵活？""怎样让乌龟壳更有立体感？"

（7）环境创设延伸

-班级泥塑角：设置材料超市（分类摆放泥材、工具）、作品展示架（按主题分区）。

-自然角联动：在种植区旁用泥塑制作"小动物守护者"（如蚯蚓、瓢虫），观察生态互动。

-户外拓展：在沙池用湿沙模仿泥塑造型，体验不同材质的可塑性差异。

（8）安全与卫生管理

-材料处理：使用可水洗颜料混入泥中，避免食用色素；配备围裙、湿巾即时清洁。

-工具使用：强调刻刀等尖锐工具的安全握法，教师全程示范监督。

-过敏应对：提供乳胶手套选项，对小麦过敏幼儿改用石塑黏土。

（9）资源循环利用

-泥材再生：收集干硬泥块加水浸泡复原，培养节约意识。

-工具维护：建立"工具小管家"制度，幼儿轮流整理工具并消毒。

-作品转化：将过期泥塑压碎混入种植土，作为植物养分，实现资源闭环。

（10）特殊支持方案

-能力差异适配：为精细动作弱幼儿提供预成部件（如泥塑眼睛、耳朵），专注组合造型。

-情感融入：允许幼儿制作"情绪小怪兽"（用不同颜色/表情表达心情），作为情绪表达载体。

-文化包容：提供多元文化动物泥塑范例（如中国龙、非洲草原动物），拓展文化视野。Xx重点题型整理：1.题目：用泥塑制作小猪时，圆圆的鼻子和卷卷的尾巴分别需要用到哪些基本动作？请简单描述动作方法。

答案：鼻子——揉圆球。将泥放在手心，两只手合起来轻轻揉成圆形；尾巴——搓长条后弯曲。先搓细长条，再用手轻轻将长条弯曲成螺旋状。

2.题目：观察小兔子的特征，说出用泥塑表现“长耳朵”和“短尾巴”的具体方法。

答案：长耳朵——搓长条后压扁。将泥搓成长条，用手掌轻轻压扁，捏出耳朵形状；短尾巴——搓小圆球。用少量泥搓成tiny圆球，贴在身体后面。

3.题目：如果要制作一只“正在游泳的小鱼”，除了鱼身和鱼尾，还可以用哪些方法表现“游动”的感觉？请举例说明。

答案：鱼鳍——压泥片。用泥片压成三角形，贴在鱼身两侧；鱼嘴张开——捏小缺口。在鱼头前端用手指轻轻捏出一个小三角形缺口。

4.题目：泥塑小乌龟的步骤被打乱了，请按正确顺序排列：①用泥球做四肢；②压大泥片做龟壳；③搓小泥球做头；④将四肢和头粘在龟壳上。

答案：②→①→③→④。

5.题目：制作泥塑小猫时，如果胡须总是粘不