2019教师暑期培训方案

1、2019教师暑期培训方案20xx 教师暑期培训方案范文 1一、语文作文教学专项培训 培训时间 :7 月 5日，上午 8:10 ，时间一天。 培训地点 : 第二实验小学培训主题 : 李白坚教授快乐语文教学方法参加人员 （8 人 ）: 谷爱红江璐 刘琳 刘英华 李自梅 刘 凤丽 邹玲霞 宋笑然二、后备干部培训培训时间： 7月 16日21日上午 8：3011：30 下午 1： 304： 30 参加人员：丛艳丽培训内容、日程安排：三、名师团队建设工程人选培训 培训时间 : 7 月 7日15 日 培训内容 : 了解和学习最新的教育理论和方法; 提高实施新课程课堂教学的实践能力 ; 培养教科研能力，促进专

2、业 自主发展 ; 解读名师成长之路。参加人员 : 李自梅 张娜娜 姜山 四、山东省小学教师远程研修（ 一 ） 研修时间：第一阶段：集中研修 8月 5日-10 日，上午 8:30 11:30 ， 下午 1:30 4:30 。每个学科设 6 个专题，每个专题 6学时， 共 36 学时。第二阶段：秋季开学之后，语文、数学、英语继续进行 “双对接”分散研修，其中，课例研究专题学习 2 周，课例 打磨 3 周，共 5 个周， 18 学时。（ 二 ） 研修内容： 以教育部各学科修订后的义务教育课程标准 （20xx 年 版） 内容框架，分上、下篇。上篇1 个模块，包括课程标准的顶层设计 （ 课程定位、性质、

3、课程目标、设计思路等 ） ， 课程标准修订背景和主要修订内容。下篇5 个模块，按课程内容板块或围绕基于课程标准的教学设置专题。（ 三 ） 研修名单及地点：（ 四 ） 研修要求1、保质保量培训任务。指导教师：全程参与课程学习，浏览、点评本学科教师 作业，回答学员问题。 （张娜娜 ）研修组长：组织、督促本组教师认真学习，浏览、点评 本组教师作业。 （ 谷爱红 王昱珊 闵小宇 邹辉 姜丽夏艺铭 丁绍鹏）学员：每专题一个作业，不得少于600 字 ; 学完专题学习引导所列内容，完成回馈练习 ; 每专题发帖不少于 5 次， 共发帖不少于 40 次; 参加在线研讨，每次研讨发帖数不少于 3 个; 阅读各专题

4、课程简报并发帖 ;全程参与本组磨课，完成 本人承担的磨课任务， 其中发文章 1篇或网上发帖 5 次以上; 参加研修组的各项研修活动。2、全程参与，守时守纪 强化时间意识、纪律意识。全员参与、全程参与，不得 无故缺训，保证学习时长。通过签到、点名、抽查等措施， 加强集中研修期间的过程管理，确保每位教师每天都能“来 得了，坐得住，学得好” 。3、培训要修身养德。 每一名参加远程研修的教师搞好个人修养，克服浮躁心 和敷衍心，认认真真、兢兢业业地做好研修学习，加强反思 与提升。独立完成作业和跟帖，坚决杜绝抄袭和粘贴， 一 经核实，培训考核为不合格。（ 五 ） 研修考核1. 参训教师、 指导教师、 研修

5、组长达到合格标准， 语文、 数学、英语在信息管理系统个人电子帐户记入 A 类学分 24 分，其他学科计入 18 分。对达不到合格标准的指导教师、 参训学员不计学分。2. 将研修数据、参训表现纳入级部位次管理与教师个人 期末考核。20xx 教师暑期培训方案范文 2 英语家庭作业是英语教学中一个不可缺少的环节，它是 教师根据教学目标、教材内容、学生学习状况设计促成学生 听、说、读、写能力的活动 ; 是了解教学目标落实情况及学 生知识和技能掌握情况的一种重要形式; 是巩固、掌握和深化课堂所学知识的必不可少的手段 ; 是培养学生综合运用语 言能力的有效途径。英语课外作业，作为一项评价方式，对学生及教师

6、本身 都有非常重要的作用。对学生而言，一方面可以加强和巩固 学生对课堂知识掌握及运用，另一方面作业也能使得学生学 会相应的语言基础知识和基本技能，掌握初步运用英语的能 力; 而对教师本身而言，通过对学生作业的检查和反馈，教 师不仅可以检测自己的教学成果，若发现问题及时修正教学 策略及方法，同时有助于指导学生学习，树立学生学习自信 心，发展学生自主学习的能力，形成有效的学习策略。但是，在实际教学中，目前中学英语作业环节存在的不 少弊端。学生的作业并没有起到对课堂知识的复习和巩固， 更多的是一些孤立的练习 ; 教师的作业布置往往是书面作业 居多，口头作业少，即使有也仅仅流于形式 ; 学习基础较差

7、的学生抄袭作业的现象严重 ; 教师作业布置大多依赖现成的 教辅资料，千遍一律，缺乏变化和层次; 机械性作业多于运用性作业，缺乏趣味，很难提高学生的兴趣，学生疲于应付 交差; 更有甚者，课外作业与课堂教学目标脱节或偏离。由 于教师长期养成的教学习惯、泛滥的教辅用书、对作业认识 的偏差等主观客观原因，教师在教学的同时不同程度地忽视 了作业的设计和布置。究其原因，无外乎两个方面，一个是内容，另一个是形 式。内容方面主要体现为不能很好地体现课堂教学目标，与 课堂脱节，用抄写单词、词组或课文替代，甚至采用单项选 择题，不利于学生基础知识的巩固和基本技能的发展 ; 形式方面主要体现为机械性作业大大多于语言

8、运用性作业; 用一张卷子或一本甚至数本教辅用书包办所有的作业，或所谓个 性化作业是从网上下载的，没有加以甄别、筛选和改良，量 大质低 ; 作业大多为书面的，口头作业缺乏明确的要求或具 体的检查措施，不被学生重视，成了“空对空”作业 ; 一个 作业面对所有学生，对于学困生来说很难独立完成作业，他 们要么不做，要么就是抄袭，甚至在一些中等偏下的学生中 抄袭作业现象也比较严重。20xx 教师暑期培训方案范文 3 暑期培训是教师专业发展的重要途径之一，也是我校推 进教师培训工作的重要制度之一。根据关于 20xx 年徐汇 区暑期教师培训工作安排的通知的培训工作要求，结合我 校发展和教师的实际情况，特制定

9、 20xx 年暑期教师培训计 划。一、培训目标与任务 以提升教师的教育智慧、专业素质为核心，以“把握绿 色指标评价内涵，提升教师创新能力”为主题，增强教师终 身学习意识，自我发展意识，不断提高教师综合素质，为提 升学校办学质量营造良好的师德师风环境。二、组织管理成立 20xx 年暑期教师培训工作领导小组：组长：龙世明副组长：焦爽 组员：俞静芳、申霞、李青、各教研组长、年级组长三、培训对象全体教师四、培训形式以集中培训与自我学习相结合、分组讨论和交流汇报相 结合、培训与考核相结合。五、培训项目及具体安排六、培训考核要求1、培训作业：(1) 年级组和教研组按分组学习交流的要求，汇总学习 讨论情况，上交一份组内交流汇总材料。(2) 教师完成的一份创新教学课例或作业设计。2、考