自我介绍作文汇总5篇

1、life is a circle. some people have not walked out of the circle drawn by fate for a lifetime. in fact, every point on the circle has a soaring tangent.精品模板助您成功！（页眉可删）自我介绍作文汇总5篇 自我介绍作文 篇1习作分析与设计理念：语文新课标对中年级习作要求明确指出：要培养学生习作的兴趣，让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与人分享习作的快乐。基于这一指导思想，本次说说我自己习作教学主要在于教师精心创设教学情境，让学生入情入境，产

2、生表达兴趣；采取多种表达形式，使学生由听到说，由说到写，准确而生动地表现“真我”；运用科学的评价方式，注重学生心灵交流与情感沟通，引导学生在赏识中取长补短，共同进步。教法与学法：教师精心创设教学情境，让学生入情入境，产生表达兴趣；采取多种表达形式，使学生由听到说，由说到写，准确而生动地表现“真我”；运用科学的评价方式，注重学生心灵交流与情感沟通，引导学生在赏识中取长补短，共同进步。 教学目标：1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我”。2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。3、尝试与人合作，共

3、享习作的无穷快乐。教学重点：1.阅读范文时，要能够概括地说出那个同学是从哪几个方面作了哪些内容的自我介绍。2.要根据自己的情况选择恰当的内容，真实，有条理地作介绍。 教学难点：学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。指导过程：一、创设情境“唱一唱”1、今天老师要和大家一起上一堂习作交流课，首先，让我们一起来欣赏一首好听的歌曲小小的我好吗？2、“天地间走来了小小的我”，让我们一起来“认识自我”“了解自我”“展现自我”。二、面对自我“看一看”1、观察“镜子中的我”。现在，我们拿出小镜子，抓住特点，“自卖自夸”，欣赏欣赏镜子里的自己吧，小声描述一下自己的外貌。（提出要求：看看你们的脸、头发、眉、

4、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齿分别是怎样的？）2，看着镜子中的自己跟同桌用语言描述一下自己。三、学习例文“读一读”1、有一个叫笑笑的小朋友，写了篇作文，题目叫这就是我。请看例文，读一读，想一想笑笑是怎么介绍自己的。（学生读例文）2、小组合作学习，讨论：（1）读了例文，你知道笑笑是个怎样的小朋友了吗？她是怎样来介绍自己的？（2）你认为可以从哪些方面来介绍自己？要注意些什么？3、板书归纳本次习作要点：（1）首先介绍自己外貌: 年龄、身材、长相、声音等。（2）要抓住特点: 性格、爱好、优点、缺点 与别人不一样的地方。（3）要有一定的顺序。四、口头作文“说一说”1、知道怎么写了，我们试试口头介绍一下自己吧。

5、出示说话要求：（1）介绍自己的年龄、身材、长相、性格、和兴趣爱好等。（2）注意说出自己的特点-与别人不一样的地方。（3）介绍时要按照一定的顺序。2、在小组内进行自我介绍，同学之间可以互相提醒、补充。3、小组推荐说得较好的同学向全班介绍自己，互相评议，共同提高。五、独立起草“写一写”1、学生独立仿写，教师加强巡视指导。2、提醒学生注意：语句通顺写具体，标点正确无错字。六、互读互改“评一评”1、写好后，请两三个同学上台把草稿读给大家听听，请大家给点意见。 及时组织讨论评议，提出修改意见。出示评议要点：是否抓住了自己的特征?是否按照了一定的顺序?2、小组内互读互改，对照评议要点，修改自己的习作。3、

6、改好后誊写到习作本上，做到字迹工整，格式正确，不写错别字。板书设计：这就是我看外貌： 年龄 身材长相 声音抓特点： 性格 爱好优点 缺点“介绍我自己”是人教版小学语文实验教材三年级下册习作教学的一个内容，其教学设计如下。教学目标：轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。教学过程：一、创设情境，启发写作热情今天，张老师在网上拾到一个漂流瓶。（漂流瓶是什么？）里面有一封信。信中她首先介绍了自己，然后她写道：你是谁？可以介绍一下你自己吗？我很想了解一个真实的你。让我们成为朋友，好吗？你打算用什么方法介绍自己，让别人一下子就能记住呢？同学们在一起

7、相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的人一定会发现我们每个人都是不一样的。想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？（学生自由发言，并上台板书：外貌 性格 爱好?）教师总结：声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事。其实，与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指一个人的特点。（板书：特点）二、说写结合，尝试写作（一）指导外貌描写过渡：每个人都有自己的特点，让我们对着小镜子照照自己，找找自己外貌中最具特点的地方，运用我们学过的描写人物外貌的方法，表现一个与众不同的“我”哦！学生观察，指名说。（学生说，老师评价，引导学生用幽默风趣的语言讲出自己与众不同的外表特点，还可以告诉学生在讲述自己外表的同时

8、还可以加插议论。）（铺桥引路）出示：漂流瓶中主人公的外貌特点，动笔写一写：描写自己的外貌，表现一个与众不同的“我”。（别写名字，为后面“猜一猜”游戏做准备。）（二）指导个性描写过渡：画好了外形，还得展示自己的个性！你是一个什么性格的孩子？兴趣爱好是什么？用一两件具体的事例来说一说，注意写好动作，语言，表现自己的个性，让大家记住你！我们看看放信在漂流瓶中的那位小朋友，她是怎样介绍自己的，有什么特点。出示_片段。你对小作者留下什么印象？为什么会有这样的印象？你受到了什么启发？（总起句叙事议论）同学们也迫不及待地想要把自己的性格特点，爱好特点写下来了吧？学生写片段，教师巡视。（三）游戏点评，提升写法

9、“猜一猜”游戏。老师读学生描写的外貌特点、性格特点、爱好特点的段落，让同学们猜一猜他是谁？三布局谋篇，整理成文。孩子们，通过我们的交流，是不是清楚怎样介绍自己了？有信心写好吗？出示开头结尾最后老师还要提醒你：给你的_加一个精彩的题目。自我介绍作文 篇2我是一个爱做梦，孝顺父亲母亲，爱交朋友，多才多艺的女孩。我长着一双大大的眼睛，闪着智慧的光芒。我爱做梦。我每天睡觉前，都会想一个美好的梦。我喜欢小动物，有一次我做梦，梦见我养了一只小狗，名字叫“熊熊”，我带着它无拘无束地奔跑在宽阔的田野上，尽情嬉戏我孝顺父亲母亲。有一次，一个阳光明媚的早晨，我和父亲去艺术馆看展览。回来的时候，父亲给我买了一个面包

10、。它看起来非常美味，我吃了一半忍住了，留了一半给父亲。父亲微笑着对我说：“你真是个懂事的好孩子！”我爱交朋友。一年级刚开学的时候，一个同学突然问我：“你家有宠物吗？”我说：“有一只小乌龟。”回家后，我一直琢磨：她为什么要问我呢？她和我还很陌生啊。后来我想，她可能是想和我交朋友吧，我要主动去跟她交朋友！于是，第二天，我去跟她说：“我们交朋友吧！”她高兴地答应了。现在，我们已经是最好的朋友了。我多才多艺，有创意，爱写作文和画画，尽情挥洒我的.灵感。我有一次参加国际画画大赛，还得了一等奖呢。我写作文也是数一数二的，我的作文已连续好几次被登在杂志和报纸上。有空来找我吧，说不定我们会成为好朋友呢！自我介

11、绍作文 篇3大家好！我姓杨，名昌宇。我今年十岁，不高不矮的个子，长得稍微有一点胖。我长着一个圆圆的大脑袋，爷爷常说：“脑门大聪明。”两只又黑又亮的大眼睛就像两颗宝石一样镶嵌在眼眶中，我还有一头乌黑发亮的头发，鼻子底下的嘴巴像水蜜桃似的。我有一个最大的优点是助人为乐。记得有一次，我的同桌没带文具盒，我听说后没有等他向我借笔，我就主动对他说：“要什么笔拿我文具盒里面的。”放学后，他充满感激地对我说：“非常谢谢你。”我满不在乎地说：“这些小事算不了什么。”我的业余爱好很多，武术馆里有我矫健的身姿，我已经学会了劈叉、朝天蹬、五步拳等；每天作业做完了，我就拿起心爱的竹笛，吹上几首，清脆婉转的笛声在小区里

12、飘荡；闲暇时，我还会拿出笔墨纸砚，写上几张毛笔字我最喜欢的是看书。有一次，爸爸从南京出差回来，给我带回了几本作文大王、一本全球万事通，我就看了起来。到吃饭时，妈妈把口水都快喊干了，我才恋恋不舍地放下了。刚吃完饭，我又沉入了书的海洋。这天晚上我梦见自己成为了书中的主人公。别忘了，我叫杨昌宇呦！自我介绍作文 篇4一对大耳朵在脑袋两边“隔山相望”；像刺一样的头发，又直又硬；响亮的嗓门儿，常常发出“震天动地”的响声。这一切就构成了我。提起粗心的习惯，我可真后悔！这次数学期末考试，题目很简单，我不费吹灰之力就做完了，满以为能得一百分，可谁想到卷子发下来，我由于粗心，错了四道题，只得了九十一分。看别人拿着一百分的卷子，我暗下决心：一定改掉这个坏习惯有一次，星期五晚上，我做完作业，想轻松一下。爸爸平时总是说：要学习，学习，在学习，不能光看电视。”正巧，这个星期五爸爸不在家。我心想：这下可以打看好一场了。正当我高兴的时候。爸爸从天而降，见我看电视说：“有看电视，学习去！”我就像一只绵羊，不情愿地关上刚打开不久的电视机，拖着两条沉重的腿，小声嘀咕：“真气人，星期五还不准看，回来就治人。”我就学习去了，爸爸过来看看我是不是在学习，爸爸离开的时候说：“好了，学习吧！”瞧！这就是我。我的爱好是跑步，不过，我每学期都被评为