小学：新课程一年级语文《识字2》《看电视》教学设计

1、小学：新课程一年级语文识字2看电视教学设计（示范文Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案小学：新课程一年级语文识字2看电视教学设计（示范文本）I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，II本教学设计资料适用于小学一年级语文科目，学习

2、本教材的学生可以提高自身II技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。I识字2教学设计教学目标：1、认识14个生字，学会写6个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。教学重点：认识14个生字，会写6个生字。教学难点：借助生活经验，理解短文的意思。教具准备：生字卡片、教学课件课时安排：二课时第一课时一、导入，揭题教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的 每一个人。在家中怎样的孩了，才是人人夸的好孩了呢？有一位叔 叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。二、初读课文1、读

3、准字音；读课文时你发现了什么？如(三字经)。2、在课文屮找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。4、师生正音。三、读文识字1、出示“生字列车”，指导学生认字。2、小组合作学习生字。(1) 自由认读。(2) 小组长检查。3、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。(1) 出示三字经，巩固生字。(2) 小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案做的？四、小结第二课时教学过程：一、复习（1）抽读字词卡片，巩固生字。（2）指名读儿歌。二、课文教学（-）学习第一句话。1、

4、课件出示一幅画，想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子？2、出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。（二）学习二、三、四句：同上教学。（三）学习最后一句。1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？岀示最教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案后一句。2、你怎么做才是爱家呢？3、读一读、听一听谁是最爱家的。（四）读全文1、生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。2、指名读句子。三、写字教学1、出示田字格屮的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。3、范写、

5、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。4、学生练习书写，教师巡视指导。5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。四、小结有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。看电视教学设计教学目标1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6 个字。2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。课前准备1、教师准备：课件（全家有看电视的情景）、生字卡片。2、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。教学过

6、程第一课时一、猜谜揭题1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。 找一家用电器。板书：电视。补上“看”，这就是我们今天要上的课 文，我们一起把题目念一念。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案2、谈话：你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗？3、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？二、初读感知1、学生听课文录音，并标出自然段的段号。2、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。3、小组内互相请教，解决疑难。4、全班交流。说说自己学会了

7、什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。三、自主识字1、借助拼音自己尝试着读。2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的，第8页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学一年级语文教案4、检查学生掌握生字的情况。（去掉拼音打乱顺序读，开小火 车读，并给这个字找个朋友，组词）5、完成随堂练习本上的第四题我也说几个。（关、写、家扩词）四、再读课文1、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读 得不对的地方。3、练读，采用多种方式读课文。比如：小组读

8、，男女同学对读, 分小节读，全班齐读。4、进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。五、图文结合1、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得 他们开心吗？2、学习课文第一自然段。 我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小读 得物棒的要想读给大家听一听的呢？第9页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案 以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们下节课再来学习吧！第二课时一、朗读感悟1、学习第二小节 请学生读第一小节 接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。 请同桌两读第二小节，想想奇妙在什么地方？两个人讨论讨论。 请学

9、生发言，说说自己的发现。（身为足球迷的爸爸爱看球赛,却关掉球赛，换成京剧。） 齐读第二小节。2、学习第三小节 指名学生读这一小节 说说有什么奇妙的地方？（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换三了足球频道；还有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。）教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案 说明了什么？ 有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试？（指导学生读出奶奶爱自己的孩子。） 自由读3、学习第四小节 四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。 交流汇报各小组的学习情况。4、学习第五小节。 指名读这一小节。想想每个人心里装着的秘密是什么？（互相关爱，为了别人的快乐愿

10、意放弃自己喜欢的东西。） 用自己喜欢的方式读这一小节。5、练习用“因为所以”说话。 齐读二到五小节 小组讨论，用“因为所以”根据书上的内容进行造句。 全班进行交流。第12页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案 联系实际用这个关联词造句。二、巩固生字1、游戏摘苹果2、生字组词。（完成随堂练习第二题：好朋友，读字互相帮。）4、检查学生掌握生字的情况。（去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找个朋友，组词）5、完成随堂练习本上的第四题我也说几个。（关、写、家扩词）四、再读课文1、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。2、个别读，评议，要求在听的时候注

11、意听读的小朋友有没有读得不对的地方。3、练读，采用多种方式读课文。比如：小组读，男女同学对读,分小节读，全班齐读。4、进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。五、图文结合1、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得第口页教学文本DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案他们开心吗？2、学习课文第一自然段。 我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小读 得物棒的要想读给大家听一听的呢？ 以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱 们下节课再来学习吧！第二课时一、朗读感悟1、学习第二小节 请学生读第一小节 接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇

12、妙的。 请同桌两读第二小节，想想奇妙在什么地方？两个人讨论讨 论。 请学生发言，说说自己的发现。（身为足球迷的爸爸爱看球赛, 却关掉球赛，换成京剧。） 齐读第二小节。第14页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案2、学习第三小节 指名学生读这一小节 说说有什么奇妙的地方？（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换三了足球频道；还有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。） 说明了什么？ 有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试？（指导学生读岀奶奶爱自己的孩子。） 自由读3、学习第四小节 四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。 交流汇报各小组的学习情况。4、学习第五小节。 指名读这一小节。想想每个人心里装着的秘密是什么？（互相关爱，为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。） 用自己喜欢的方式读