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文档简介

1、两位数乘两位数口算乘法教学设计课题两位数乘两位数口算乘法主备人第（1）课时教学目标1会口算整十整百数乘整十数，会口算两位数乘整十整百 数（每位乘积不满十） 。2掌握两位数乘两位数的计算方法。3能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。学习重点使学生经历口算乘法的探索过程，掌握口算乘法的计算方法。学具准备多媒体课件课前预习58页例 1。学习内容激趣导入 明确目标：一、回顾学过的口算方法口算下面各题：40 4 60 5303300 7200 812 4 24 213332 3115选两题，说说口算方法。同学们对整十、整百数乘一位数及两位数乘一位数的口算方法掌握得很好， 今天我们将一起来学习 整

2、十、整百数乘整十数两位数乘整十、整百数（每位乘积 不满十）的乘法口算。学习目标：使学生经历口算乘法的探索过程，掌握口算乘法的计算方法。自主学习 合作交流：学习提示：1仔细观察例 1 情境图（1）想一想，从图中能获得什么数学信息？（2）根据这些信息你能提出什么数学问题？（3）从学生回答中选择例 1 的两个问题：邮递员工作 10 天，要送多少份报纸？工作 30 天，要送多少份报纸？2探讨口算方法。（1）请学生先独立思考再交流解决问题的方法。引出算式：3001030030（2）小组讨论：怎样想出得数？（3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。（4）评价。展示点拨 质疑解疑：尝试解决问题。（1）请学

3、生运用口算方法解决其余的问题。 如：工作 10 天，要送多少封信？ 工作 30 天，要送多少封信？（2）组织交流。请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝 学习的乐趣。4探讨新的口算方法。（1）出示： 421023 30 14 200请学生思考，讨论怎么算？（2）组织交流，并由教师评价每种方法。预设：1.因为 6010 是10个 60，可以用 9个60加1个60。9个60是540， 再加 1 个 60 就是 600.260 10就是 60乘 1个十，就等于 60个十， 60个十就是 600拓展训练 巩固提高：完成做一做的 8 道题。（1）先由学生独立计算，集体订正。（2）引导学生总结，发现规律。总结反思 教学延伸：说说通过今天的学习，你有什么收获？课后作业：1独立完成练习十四 12。

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