高中英语课堂教学改革

1、高中英语课堂教学改革英语教研组 刘小梅从事高中英语教学已四年，感受到教材与我当学生时所用教材有很大变化，这种变化从知识难易度到教材本身编排体系都很大， 可是就其教师的教学模式变化却不明显， 无非就是更多的使用了课堂英语口语， 听力训练加大。 这些变化只是是表层的，但就其课堂主角始终是教师， 学生只是被动接受和进行机械性操练，学生的主动性和积极性无法从根本上得以调动， 再加上我校高中大部分学生学习基础较差。 英语课堂上学生总是呈现出无精打采。 无论我们英语老师个人魅力多大，如若不从根本上革除旧有思维模式和教学模式， 很难调动学生学习英语的内在动力。上学期，学校让我校全体教师观看了山东省 杜郎口中

2、学的教学视屏。 其教学模式如下：撤掉讲台为了发挥学生主体地位，让学生成为课堂的主人，规律让学生自己去发现，方法让学生去总结， 思路让学生自己去探索， 问题让学生去解决， 撤掉讲台搬掉讲桌。教师成为引导者，学生成为探究者，创造者。小组对桌取消插秧式课桌排放， 变为以小组为单位对桌而坐， 合作学习， 学生之间强强、强弱、弱弱，师生之间，组别之间开展相互质疑，相互探究、. 多块黑板杜郎口中学各班教室的黑板多：前黑板，后黑板，北黑板，走廊黑板。它有三个作用， 即第一通过黑板上的展示， 学生基本上能够当堂完成作业， 经过教师和学生的相互批改， 做到了学习的及时反馈、 知识的及时强化和巩固； 第二学生把自

3、己的所见、所思、所想写到黑板上，起到了同学之间相互交流的作用，因而也就拓宽了学生彼此的知识面； 第三给学生提供了一个锻炼写字的机会。 通过在黑板上书写， 提高了学生的硬笔书法水平， 有效地解决了人们普遍担心的计算机时代学生不会写汉字的问题。.把时空还给学生，用导学案教学。杜郎口中学的课堂把时间、空间还给学生，制定了课堂 “10+35”“0+时45间”规定。一节课中教师占用的时间等于或小于 10 分钟，学生占用的时间等于或大于 35 分钟。时间是检验学生是否是课堂主体的试金石。杜郎口中学的课堂模式形式多样， 自主发展。 有利于学生的学习， 有利于学生的创造。有利于调动学生的积极性。杜郎口中学和昌

4、乐二中观看了山东省 杜郎口中学的教学模式后，其“ 倡导自主、合作、探究学习”的理念在我校深入人心， 让我们很受鼓舞。 杜郎口中学是山东省课堂教学改革成功的示范学校。 看来我校的 课堂教学模式的改革势在必行。 于是， 在李校长的带领下和行政领导班子的策划下。 我校也尝试进行了轰轰烈烈的课堂教学改革用导学案教学和 构建“小组合作” 的学习模式。 我校的校情， 无论从师资力量，还是学生基础，还是教学设备，都有很大的差异。因此，对于这种新的课堂教学模式，大家都在积极探索。下面是我教的班级用导学案教学的一个案例。高一英语必修 5Module 1British and American English p

5、eriod 3 （Gramma）r 本节课是一节复习课，1复习初中学习的一般现在时， 现在进行时， 一般将来时和现在完成时。 本节课教学要求如下：一学习目标： 1. 复习一般现在时，现在进行时，一般将来时和现在完成时。2. for 和 since 在现在完成时中的区别。二学习方法： 1. 学生自己阅读导学案上语法部分，完成导学案自主学习部分。2. 小组讨论完成导学案合作探究部分。三时间安排：学生自主学习分钟小组讨论分钟完成自我检测分钟学生互评分钟。四学习过程： . 自主学习 一一般现在时的用法 结构：1. 主语 + 动词原型+其它2. 主语+ 动词的三人称单数 +其它3. 主语+ be 动词（

6、am/ is/are ）+其它用法：(1). 主要表示目前的特征或状态、现在经常性或习惯性的动作、客观存在及普遍真理等。如：I know you are busy. 我知道你很忙。She visits her parents every day. 她每天去看她的父母。Summer follows spring. 春天之后是夏天。(2). 在状语从句中， 如果表将来， 主句用一般将来时， 从句用一般现在时表示将来。如： If I have time, I will go shopping.I will call for you as soon as I finish the work.(3).表

7、示按规定、时间表、计划或安排要发生的动作 .用一般现在时表示将来。The train leaves at 12:00.火车 12点开出。二、现在进行时的用法结构：主语+be(am /is /are)+ 动词-ing + 其它用法：(1). 表示此时此刻或现阶段正在进行的动作。如：I am planning to travel around China. 我打算环游中国。(2). 某些动词（如 go, come, leave, start 等）的现在进行时可表示计划或安排好了的将来动作。如：Theyre getting married next month. 他们下个月结婚。(3). 与 alw

8、ays，often, forever 等副词连用可表示赞扬、厌烦等感情色彩。如：Hes constantly changing his mind. 他老是改变主意。三、般将来时的用法1. 表示在将来的某个时候将要发生的动作或存在的状态。 用“will shall + 动词原形”如：The concert will start in a minute. 音乐会马上就开始了。22. 表示将来时间的常见方法。英语中除了“ will shall +动词原形”表示将来时态外，还可以有以下多种方法：(1) 用“be going to +动词原形”表示打算或预测，或按迹象将要发生的事。We are not

9、going to stay there long. 我们不准备在那里久待。Im afraid theyre going to lose the game. 恐怕他们比赛会输。(2) 用“be to +动词原形”表示按计划或安排即将要发生的动作；有时也表示命令、禁止或可能性。He is to leave for Beijing tomorrow. 他明天去北京。Tell him hes not to be back late. 告诉他不准晚归。(3) 用“be about to +动词原形”表示即将要发生的事。如：Look! The race is about to start. 瞧！比赛就要开

10、始了。（注：该结构通常不与具体的时间状语连用）3. “will shall +动词”与“ be going to +动词”。两者均可表示将来的打算或意图，有时可换用，有时不可换用。不可换用的情况主要是：若强调某个意图是经过事先考虑好的， 用 be going to; 若表示某个意图没有经过事先考虑，而是在说话的时候临时想到的，则用 will 。比较：1 Mary is in hospital. Oh, really? I didnt know. Ill go and visither. “玛丽住院了” “啊，真的吗？我还不知道。我要去看看她。”（临时想法，不能用 be going to ）2

11、Mary is in hospital. Yes, I know. Im going to visit her tomorrow. “玛丽住院了。” “是的，我知道。我打算明天去看看她。”（事先考虑好的意图，不能用 will ）另外，若有迹象表明要发生某事，用 be going to ，而不用 will 。如：Look at those black clouds. Its going to rain. 看那些乌云。要下雨了。四、现在完成时的用法1.结构：主语+havehas +过去分词2. 用法：(1). 表示过去发生的动作对现在所造成的影响或结果。 不能和表示过去的时间状语连用。如：His

12、grangfather has died.Have you considered going abroad to study? 你有没有考虑过出国留学？(2). 表示从过去某一时刻开始一直延续到现在的动作或状态。 不能和非延续动词连用。The storm has lasted for three hours. 暴雨已经持续下了 3 个小时了。I have had the book for a week.( )I have bought the book for a week.( )这本书我已经买了一周了。(3).经常与现在完成时连用的状语或结构有 already, just, so far,

13、in thelast past few years, for five years, since 1980 ，It is the+ 序数词+time that 等。如：Ive known her for a long time. 我认识她很长时间了。Ive already posted your letters. 我已把你的信寄出去了。3So far there has been no bad news. 到现在为止还没有坏消息。Since then, he has developed another bad habit. 自那以后，他养成了另一个坏习惯。It is the first tim

14、e that I have visited the Great Wall.这是我第一次来长城。 合作探究：一. 1. Maya has been a professional since 1989.2. So far, it has rained for five hours.3. Joe has been a student here since March.4. I havent been to the cinema for ages.5. Mary has kept a diary since she was ten years old.观察以上句子， for 和 since 的区别为：

15、for 是_词，( 词性) 而since 可作_词或_词；for 后面跟表示时间 _的结构, since 后面跟表示时间 _的结构。（点或段）二. 1 Action speaks louder than words.2English is developing very rapidly now.3I think they will help you if you tell them.4Great changes have taken place in our city in the past few years.第 1 句是_时，表示_；第 2 句是_时，表示_的动作；第 3 句是_时，表示_

16、的动作；第 4 句是_时，表示_的动作。 课堂检测 ( 分). 用动词的适当形式填空 .1.He usually _up at 5:00am.(get) 2. I m sorry I_(lose)my key. I can t open the door.3.It is said that the two planets_(move)closer and closer ，and that s the reason why so manyearthquakes occur. 4.We always_(care)for each other and_(help)each other. 5This

17、is the first time that I_(see)this kind of film. 单项填空 ( 分)1.We _on our project day and night in the past two weeks.Ahad worked B have worked Cwill be working D are working2Ann is in hospital.Oh，really ？I _ know. I_ go and visit her. Adidn t ；am going to Bdont ；would Cdont ；will Ddidn t ；will3I used

18、to drink a lot of tea but these days I _ coffee. Aprefer B preferred C have preferred D am preferring4.Progress_so far very good and we are sure that the work will be finished on time. Awas Bhad been C has been Dwill beMr.Blake_Shanghai in a few days.Do you know when the earliest plane_on Sunday?4 A

19、is leaving ；takes off Bleaves ；takes off Cis leaving ；is taking off Dleaves ；is taking offHave you handed in your schoolwork yet?Yes，I have. I guess it _ now. Ahas graded Bis graded Cis being graded Dis gradingBecause the shop _，all the T-shirts are sold at half prices.A.has closed down B.closed dow

20、nC.is closing down D.had closed down. How long _your new computer? 3 months.A.have you bought B.have you hadC.had you bought D.had you had. I will not help you with your English if I _ time tomorrow.A. dont have B. will not have C. am not D. wont1. Next month my father _ to China from America.A. ret

21、urns B. are returningC. are going to return D. would return本节课因为是一节复习课，所以我采用了学生自主学习，小组讨论合作探究学习的教学模式。 即“0+45模”式，把时间、空间还给了学生。 在自读导学案和小组讨论的过程中， 我发现有相当一部分学生积极性不高， 有的学生抓住讨论的时间摆龙门阵，或者互相嬉戏。检测的效果极不理想。及格的仅占在一学期多的高中课堂教学改革中，由于大部分学生的基础差，课堂教学改革的步伐缓慢。 无论是学生还是教师， 都没有完全适应这种教学模式。 特别是 在小组合作学习中， 虽然体现了学生是主角， 既是活动参与者， 还

22、可以是活动的具体组织者和设计者， 改变了传统教学满堂灌得情况。 但是在小组合作学习过程中也存在的不足之处。 虽然部分学生很努力， 小组还是无法发挥功能， 小组学生们表现沉默，不专心听别人的意见，整个讨论没有清楚的思路，没有热忱。在多次上课和听课中，我发现多数的小组学习，形式大于效果，基本上是低效的、放任的。经常是某几个学生在表演， 小组学习只是反映在形式上， 盲目的开展并没有真正意义上的合作，这样的小组学习是低效的。合作学习，不教给学生方法，小组学习就会在废话中耗掉学习时间， 学习行为和方式并没有得到实质的转变， 到头来仍然是几个优秀学生在发言， 而其他学生并没有参与体验学习的过程。 小组学习就失去了重全员参与， 重情感体验， 重人文关怀与合作的真正意义。 不切实际的流于形式的小组学习会给学生一个不好的意识， 诱发学生产生不良的小组学习行为习惯。 另外传递出一些不良信息， 给某些学生创造了说废话、 做小动作