八年级下册 第二单元《雪》

1、人教社八年级下册第二单元人教社八年级下册第二单元 鲁迅鲁迅 张喜乐张喜乐 我爱你塞北的雪我爱你塞北的雪 欣欣 赏赏 音音 乐乐 检查学案检查学案 具有散文抒情特征的诗，兼有散具有散文抒情特征的诗，兼有散 文和诗的特点的一种文学体裁，是文和诗的特点的一种文学体裁，是 诗歌的一个部类；用散文的形式表诗歌的一个部类；用散文的形式表 现诗的内容，以抒情为主，多用来现诗的内容，以抒情为主，多用来 表达对社会生活的独特感受；不分表达对社会生活的独特感受；不分 行也不压韵，不太讲究节奏，写法行也不压韵，不太讲究节奏，写法 很像散文；篇幅很短，具有强烈的很像散文；篇幅很短，具有强烈的 感情，丰富的想象，深刻的

2、寓意和感情，丰富的想象，深刻的寓意和 诗的意境。诗的意境。 学习目标： 1 1、品析文中的两、品析文中的两 幅雪景图。幅雪景图。 2 2、理解作者所表、理解作者所表 达的情感。达的情感。 3 3、学习文章借景、学习文章借景 抒情的表达技巧。抒情的表达技巧。 19241924年岁暮年岁暮, ,北方降雪北方降雪, ,鲁迅身处北国鲁迅身处北国, , 眼前是眼前是“大风吹雪盈空际大风吹雪盈空际”的景象，作者由的景象，作者由 此萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江此萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江 南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变 幻幻 江南是鲁迅童年生活的地方，

3、在作者记江南是鲁迅童年生活的地方，在作者记 忆中，对故乡有许多美好的、温暖的回忆忆中，对故乡有许多美好的、温暖的回忆, , 如江南的雪，雪中美好的景色，总让人难以如江南的雪，雪中美好的景色，总让人难以 忘怀。忘怀。 北国，是鲁迅现在生活的地方，环境北国，是鲁迅现在生活的地方，环境 很严酷。记忆中美好的故乡固然让人眷恋，很严酷。记忆中美好的故乡固然让人眷恋， 但作为战士，现在更需要坚定、勇敢、不但作为战士，现在更需要坚定、勇敢、不 屈不挠的抗争精神。正因为如此，才有了屈不挠的抗争精神。正因为如此，才有了 雪雪这篇寓意深邃的散文诗。这篇寓意深邃的散文诗。 检查预习 凛凛冽冽 褪褪尽尽 脂粉脂粉奁奁

4、 磬磬口口 粘粘连连 朔朔方方 lntu lin qng zhnshu 整体感知： 作者为我们描绘了哪作者为我们描绘了哪 两个地方的雪景？两个地方的雪景？ （一幅是充满温情，一幅是充满温情， 色彩纷呈，生机勃勃的色彩纷呈，生机勃勃的 江南雪景图。江南雪景图。 一幅是昂扬向上、一幅是昂扬向上、 飞腾旋转的北方雪景飞腾旋转的北方雪景 图。）图。） 江江 南 南 的 的 雪 雪 北北 方 方 的 的 雪 雪 阅读分析阅读分析 （一）（一） (小组合作探讨）小组合作探讨） 课文第课文第1小节至第小节至第 3小节，描写了江南柔小节，描写了江南柔 雪，也描写了孩子们雪，也描写了孩子们 塑雪罗汉的情景。塑雪

5、罗汉的情景。 出声读读，仔细出声读读，仔细 品品，然后和同学探品品，然后和同学探 讨一下：这幅雪景图讨一下：这幅雪景图 有何特点？是怎样描有何特点？是怎样描 写的？写的？ 江南雪景图：江南雪景图： 滋润美艳之至滋润美艳之至 血红的宝珠山茶血红的宝珠山茶 白中隐青的梅花白中隐青的梅花 深黄磬口的蜡梅深黄磬口的蜡梅 冷绿杂草在雪冷绿杂草在雪 下下 胡蝶确乎没有胡蝶确乎没有 蜜蜂嗡嗡闹着蜜蜂嗡嗡闹着 塑雪罗汉的孩塑雪罗汉的孩 子子 （富于生机（富于生机 孕育生命孕育生命 易于消逝）易于消逝） 作者对江南的雪有没有遗憾？从文作者对江南的雪有没有遗憾？从文 中哪些话可以看出来中哪些话可以看出来? ? 为

6、什么遗憾？为什么遗憾？ 晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使 他结一层冰，化作不透明的水晶模样；他结一层冰，化作不透明的水晶模样； 连续的晴天又使他成为不知道算什么，连续的晴天又使他成为不知道算什么， 而嘴上的胭脂也褪尽了。而嘴上的胭脂也褪尽了。 对塑雪罗汉的描写渗透了作者脉脉的温情对塑雪罗汉的描写渗透了作者脉脉的温情 以及对南方冬天的美好回忆。雪罗汉最终的消逝，以及对南方冬天的美好回忆。雪罗汉最终的消逝， 隐含了作者对美好事物不能长久的惋惜。隐含了作者对美好事物不能长久的惋惜。 江南的雪滋润美艳、绚丽有趣，江南的雪滋润美艳、绚丽有趣， 但这种美未经磨练，经不住考验，不

7、但这种美未经磨练，经不住考验，不 能持久，所以说是一个遗憾能持久，所以说是一个遗憾 。 阅读分析（二）阅读分析（二） ( (小组合作探讨）小组合作探讨） 课文第课文第4 4小节至第小节至第6 6小节，写朔方飞小节，写朔方飞 雪的磅礴气势雪的磅礴气势和和朔方飞雪的精神。作者朔方飞雪的精神。作者 一反对江南雪景描写时温婉、缠绵的笔一反对江南雪景描写时温婉、缠绵的笔 调，展现在我们面前的不再是美艳的图调，展现在我们面前的不再是美艳的图 景，而是一幅雄浑、苍凉的画卷，两幅景，而是一幅雄浑、苍凉的画卷，两幅 雪景图形成了鲜明的对比。雪景图形成了鲜明的对比。 充满激情的读读这部分，然后充满激情的读读这部分

8、，然后 探讨：北方的雪有哪些特点？有什探讨：北方的雪有哪些特点？有什 么个性？作者是如何具体描绘的？么个性？作者是如何具体描绘的？ 北方雪北方雪 景图景图 冰冷的、坚硬的、冰冷的、坚硬的、 孤独的、灿烂的孤独的、灿烂的 如粉如沙不粘连如粉如沙不粘连 屋上地上枯草上屋上地上枯草上 旋风里蓬勃奋飞旋风里蓬勃奋飞 日光里灿灿发光日光里灿灿发光 天宇下旋转升腾天宇下旋转升腾 （北方飞雪的个性：追求自由、孤独奋（北方飞雪的个性：追求自由、孤独奋 斗、有献身精神）斗、有献身精神） 思考：思考： 作者称北方的雪是什么？由此作者称北方的雪是什么？由此 可以看出作者的什么情感？可以看出作者的什么情感？ （是死掉

9、的雨，是雨的精魂。（是死掉的雨，是雨的精魂。 对北方雪的喜爱，对北方雪牺对北方雪的喜爱，对北方雪牺 牲精神的赞美！）牲精神的赞美！） 你对本文是否还你对本文是否还 有什么独特的理解？有什么独特的理解？ 江南的雪固然滋润美艳，但在鲁迅江南的雪固然滋润美艳，但在鲁迅 的眼里，这种美未经磨练，不能保持长的眼里，这种美未经磨练，不能保持长 久。作者更欣赏久。作者更欣赏“朔方的雪朔方的雪”，因为，因为 “朔方的雪决不粘连朔方的雪决不粘连”“”“奋飞奋飞”“”“旋旋 转转”“”“升腾升腾”，是，是“雨的精魂雨的精魂”。它保。它保 持了持了追求自由、孤独奋斗的献身精神追求自由、孤独奋斗的献身精神。 在作者笔

10、下，朔方的雪俨然是一个在作者笔下，朔方的雪俨然是一个 斗士，在孤独而顽强地战斗，在战斗中斗士，在孤独而顽强地战斗，在战斗中 他的灵魂得到升华。他的灵魂得到升华。 1 1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的 灿烂的雪花。灿烂的雪花。（用（用“冰冷的冰冷的”“”“坚硬坚硬 的的”“”“灿烂的灿烂的”修饰修饰“雪花雪花”，强调了什，强调了什 么？）么？） （ “冰冷冰冷”“”“坚硬坚硬”强调了雪的强调了雪的 不屈精神，而这种精神是不屈精神，而这种精神是“灿烂灿烂 的的”，是最值得赞赏的。），是最值得赞赏的。） 2 2、那是还在隐约着的青春的消息，是极、那是还在隐约

11、着的青春的消息，是极 壮健的处子的皮肤。壮健的处子的皮肤。（“隐约着的青春隐约着的青春 的消息的消息”和和“极壮健的处子的皮肤极壮健的处子的皮肤”分分 别形容江南的雪的什么特点？）别形容江南的雪的什么特点？） （“青春青春”“”“处子处子”都是最富有生命力的都是最富有生命力的 状态，这里是指江南的雪孕育着生命，具有状态，这里是指江南的雪孕育着生命，具有 轻柔和缓的特点。这些富有感情色彩的语言，轻柔和缓的特点。这些富有感情色彩的语言， 不仅说明了江南雪的特点，也表露了作者对不仅说明了江南雪的特点，也表露了作者对 江南柔雪充满怀念与喜爱的感情。）江南柔雪充满怀念与喜爱的感情。） 3 3、在晴天之下

12、，旋风忽来，便蓬勃、在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃 地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包 藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫 太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 （这些描写的只是自然界的雪吗？）（这些描写的只是自然界的雪吗？） （这描写的不只是自这描写的不只是自 然界的雪。作者用粗犷的然界的雪。作者用粗犷的 笔调赋予了北方的雪强烈笔调赋予了北方的雪强烈 的个性色彩。这雪，实质的个性色彩。这雪，实质 上是鲁迅自身勇猛奋斗的上是鲁迅自身勇猛奋斗的 精神的真实写照。）精神的真实写照。） 4 4、是的，那是孤独的雪，

13、是死掉的雨，是、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是 雨的精魂。（雨的精魂。（“孤独的雪孤独的雪”“”“死掉的死掉的 雨雨”“”“雨的精魂雨的精魂”是什么意思？是什么意思？ 北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被 表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与 死亡联系在一起的，也正是完全的献身，它成为死亡联系在一起的，也正是完全的献身，它成为 了雨的精魂。了雨的精魂。作者用肯定的语气，赞扬了朔方飞作者用肯定的语气，赞扬了朔方飞 雪追求自由的牺牲精神。雪追求自由的牺牲精神。 5 5、作者在江南的雪和北方的雪的承接、作者在

14、江南的雪和北方的雪的承接 中间嵌入一个中间嵌入一个“但是但是”，有什么意味？，有什么意味？ 作者在看似不需要转折的地方嵌入一个作者在看似不需要转折的地方嵌入一个 “但是但是”，更加明确了作者的情感倾向。，更加明确了作者的情感倾向。 作者称北方的雪是什么作者称北方的雪是什么? ? 1.1.你所知道的文学作品中有哪些是借描你所知道的文学作品中有哪些是借描 写雪来抒发情感的？能背诵几句并简单写雪来抒发情感的？能背诵几句并简单 讲解一下吗？讲解一下吗？ 2.2.自己尝试通过描写一种自然景物来自己尝试通过描写一种自然景物来 抒发自己的某种情感，写一篇抒发自己的某种情感，写一篇300300字字 以内的短文

15、。以内的短文。 湖心亭看雪湖心亭看雪 雪雪 江江 雪雪 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京等等 雪雪 作者：罗隐作者：罗隐 尽道丰年瑞，丰年事若何？尽道丰年瑞，丰年事若何？ 长安有贫者，为瑞不宜多。长安有贫者，为瑞不宜多。 江雪江雪 作者：柳宗元作者：柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 作者：作者： 岑岑 参参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿

16、罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。 雪的别称雪的别称 大凡物事都有几种别名，雪花也有许多别称，这些大凡物事都有几种别名，雪花也有许多别称，这些 别称通常都出自古代诗人的名句，比如别称通常都出自古代诗人的名句，比如“银

17、粟银粟”（独往（独往 独来银粟地独来银粟地宋宋杨万里诗）、杨万里诗）、“玉尘玉尘”（东风散玉（东风散玉 尘尘唐唐白居易诗）、白居易诗）、“玉龙玉龙”（岘山一夜玉龙寒（岘山一夜玉龙寒 唐唐吕岩诗）、吕岩诗）、“六出六出”（六出飞花入户时（六出飞花入户时 唐唐高骈诗）。在广东省，雪还有一个很奇怪的别名高骈诗）。在广东省，雪还有一个很奇怪的别名 “犬狂犬狂”，那是因为雪在广东非常罕见，故杨万里曾，那是因为雪在广东非常罕见，故杨万里曾 有诗云：有诗云：“粤犬吠雪非差。粤犬吠雪非差。”唐文学家柳宗元则说得更唐文学家柳宗元则说得更 为详细：为详细：“大雪逾岭，被南越中数州，州中之犬，皆仓大雪逾岭，被南越中数州，州中之犬，皆仓 黄吠噬，狂走者累日。黄吠噬，狂走者累日。”从此，从此，“犬狂犬狂”也就在岭南成也就在岭南成 了雪的别名。了雪的别名。 雪花是六角形的，这一点是在中国最早见雪花是六角形的，这一点是在中国最早见 诸文字的。西汉时诸文字的。西汉时韩诗外传韩诗外传曰：曰：“凡草木之花多五凡草木之花多五 出，雪花独六出。出，雪花独六出。”雪花虽然都是六角形，但细分起来雪花虽然都是六角形，但细分起来 有有20000多种具有微小差别的图案。多种具有微小差别的图案。 白雪皑皑白雪皑皑白雪难和白雪难和阳春白雪阳春白雪冰天雪地冰天雪地 冰天雪窖冰天雪窖蝉不知雪蝉不知雪