二年级语文上学期古诗阅读与理解提高班练习北师大版

1、二年级语文上学期古诗阅读与理解提高班练习北师大版班级：_ 姓名：_1. 把古诗咏柳补充完整，再完成问题。咏柳碧玉妆成_，_垂下绿丝绦。_细叶谁裁出，二月春风似_。1补充诗歌碧玉妆成_，_垂下绿丝绦。_细叶谁裁出，二月春风似_。2这首诗的作者是_代诗人_。3这首诗前两句中，作者把_比作_，把_比作_；最后一句中，作者把_比作_。4这首诗通过对_的赞美，引出了对_的赞美。2. 阅读一株紫丁香，完成练习。踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。老师绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。老师满树盛开的花儿，那

2、是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。1文中把“绿叶在风里沙沙”比作（_）；把“盛开的花儿”比作（_）。A我们的笑脸B我们的歌声2孩子们为什么在老师的窗前栽一株紫丁香？说法不正确的是( )A.让绿色的枝叶给老师遮阴。B.让绿叶在风中唱歌为老师消除疲倦。C.感谢老师时时把我们挂牵。D.让花香伴老师做个好梦。3写一写。这首诗歌表达了“我们”对老师的_之情。人们经常把老师比作_、_。3. 课内阅读。要是碰上（荫 阴）雨天，大树也会来帮忙。枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。看看哪

3、边雪化得快，哪边化得慢，就可以分（辨 辩）北方和南方。1画去括号里错误的字。2找出选文里的两组反义词。_3沟渠里的雪化得快的一面是_方，化得慢的一面是_。4. 快乐阅读。夜宿山寺危楼高，摘星辰。敢高，恐惊。1补充诗句。2这首诗的作者是_代的_，我们还学过他的古诗：_。3_，_用夸张的手法写出了山寺的高。4用自己的话说一说后两句的意思。_5. 阅读下面的小诗，回答问题。年的模样鞭炮噼里啪啦响，饭菜满街满巷香。对联喜气洋洋贴，灯笼红红火火亮。年画上墙满屋美，老歌出口大家唱；衣服新新鲜鲜美，笑声家家户户淌。1这首小诗描写的节日是（）。（填序号）A.元宵节B.春节2这首小诗中描写了哪些习俗？请选出来上

4、“”放鞭炮（）贴对联（）划龙舟（）挂灯笼（）贴年画（）吃水饺（）3过年的时候，你最喜欢的活动是什么？请写下来。_6. 阅读课文片段，完成练习。乘着（ ）的春风，我们（ ）寻觅啊，终于找到了哪里需要献出（ ）雷锋叔叔就出现在哪里。1按课文内容填空。2对片段中画“”的句子理解正确的一项是（ ）A.雷锋叔叔能及时出现在需要帮助的人身边。B.在任何需要奉献爱心的地方，都有像雷锋叔叔那样热心助人的人。7. 阅读下面的诗歌完成练习。我有一盒彩笔金波我有一盒彩笔，我用它画美丽的今天：画一条蓝色的直线，那是_流过稻田。画一个黄色的圆，那是_挂在山尖。画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的_。画一个细细直立的三角，那

5、是_插入云天。我有一盒彩笔，我用它画明天的理想：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。我画绿色的太阳，为了让夏天凉爽。我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒。我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。1把下面的词语填入诗歌中合适的横线上。（填序号）中秋明月电视塔小河远山2“我”的理想都有什么？从诗中找一找填在下面的横线上。_3你想用彩笔画什么？照样子，写一写。例：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。我画_，为了_。4你觉得诗歌中的哪个理想最神奇？为什么？_8. 阅读短文，完成练习。十二月花名歌正月山茶满盆开，二月迎春初开放。三月桃花红十里，四月牡丹国色香。五月石榴红似火，六月荷花满池塘。七月茉莉花

6、如雪，八月桂花满枝香。九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。冬月水仙案头供，腊月寒梅斗冰霜。1连一连。三月菊花六月桂花八月荷花四月牡丹九月桃花2“石榴红似火”是说石榴花像_一样红。“茉莉花如雪”是说茉莉花像_一样白。3正月是农历_月，冬月是农历_月，腊月是农历_月。9. 快乐阅读。二十四节气歌_天，夏满芒夏暑相连。_露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。1把二十四节气歌补充完整。2“暑相连”指_和_紧紧连在一起。3“小大寒”是指_过后是_。4“冬雪雪冬”中两个“雪”指的是_和_。10. 阅读诗歌，回答问题。（1）补充古诗。莺飞，拂堤醉春烟。，忙趁放纸鸢。（2）这首诗是代诗人高鼎写的。诗中的“纸鸢”指的是。这首

7、诗描写了一幅的风景图。（3）诗中的孩子们放学后急忙去干什么了？你觉得春天还可以干什么？11. 古诗阅读。村居清 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。1题目“村居”表示（ ）A.在乡村里居住B.在乡村里居住时见到的景象。2“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是（ ）A.蝴蝶B.燕子C.风筝3“东风”指的是（ ）A.春风B.东边刮来的风C.吹向东边的风4我知道这首诗描写的是_（填写季节），我是从诗句中的“_”看出来的。5这首诗描写人物活动的句子是_，诗中的人物是_，活动是_，时间是_，诗人选写的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。6诗歌通过“儿童散学归来

8、早”，“忙趁东风放纸鸢”的情景，表现了孩子们的_，春天的_。7诗歌用一个“_”字，一个“_”字把静止的杨柳拟人化了。12. 课外阅读。星星和花我最喜欢夏天，满地盛开着鲜花。这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。到了夜晚，花儿睡了，我数着满天的星星。这里一颗，那里一颗，又比地上的花多。1这首诗写了夏天的_和夜晚的_。2判断。对的打“”，错的打“”。(1)夜晚，满天的星星比地上的花多。（_）(2)白天，满地的鲜花比天上的星星还多。（_）3用“”画出花多的句子，用“”画出星星多的句子。13. 阅读下文，回答问题。我想我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？1“可曾”这个词语的意思是_，表示祖先做的这些事都是猜测的。2文段想象了祖先在原始森林里的一些活动，表现了（）A.孩子们探究的欲望B.孩子们的无知3想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？请你模仿这段话写一写。 _14. 完成下列练习。悯农（其一）_粟，_。_，_犹饿死。1把古诗补充完整。2这首诗的作者是_朝的_写的。3“粟”的意思是_，“