意识的作用课件

1、第五课把握思维的奥妙第五课把握思维的奥妙第二框第二框2015年年3月月30日日本课的学习目标：本课的学习目标：（1）知识目标：了解意识的特征，理解意识了解意识的特征，理解意识的能动作用，懂得和理解意识能动作用的方的能动作用，懂得和理解意识能动作用的方法论意义。法论意义。（2）能力目标：培养区别比较能力，理论联培养区别比较能力，理论联系实际能力和辩证思维能力。系实际能力和辩证思维能力。（3）情感态度价值观目标：通过学习理解意通过学习理解意识的作用和方法论意义，在生活、学习和将识的作用和方法论意义，在生活、学习和将来的工作中，重视树立正确的世界观、人生来的工作中，重视树立正确的世界观、人生观和价值

2、观，维持积极向上的生活和工作态观和价值观，维持积极向上的生活和工作态度，坚决拥护和贯彻党的路线、方针和政策，度，坚决拥护和贯彻党的路线、方针和政策，践行社会主义核心价值观。践行社会主义核心价值观。 请大家欣赏上海外滩请大家欣赏上海外滩2014年跨年灯光秀年跨年灯光秀活动。并且说出视频中有哪些元素和信息体活动。并且说出视频中有哪些元素和信息体现人的意识的特征现人的意识的特征？材料体现出意识的哪些特征？材料体现出意识的哪些特征？目的性目的性：为营造良好的新年气息，欢庆新年！宣为营造良好的新年气息，欢庆新年！宣传上海，增强影响力！传上海，增强影响力！ 计划性：计划性：人员、设备、节目内容、时间、地点

3、人员、设备、节目内容、时间、地点 创造性创造性：科技与自然、文化的结合，创意性强！科技与自然、文化的结合，创意性强！ 选择性选择性：选择选择2013年最后一天，地点定在上海空年最后一天，地点定在上海空旷、风光最美的外滩，灯光内容突出上海发展历旷、风光最美的外滩，灯光内容突出上海发展历史、文化元素和中国文化元素！史、文化元素和中国文化元素！一、人能够能动的认识世界一、人能够能动的认识世界国际国际大都市大都市的魅力的魅力2014年上海年上海跨年灯光秀跨年灯光秀1、意识活动具有目的性、意识活动具有目的性（不同于动物的（不同于动物的无目无目的的本能活动）本能活动） 人们对客观世界的反映总是抱有一定的目

4、的和动机，在实施行动之前还要确定目标、行动方式和行动步骤。 而动物的活动纯粹是无目的的本能的活动。一、人能够能动的认识世界一、人能够能动的认识世界 经济发达，人文风光秀经济发达，人文风光秀丽的上海成功举办丽的上海成功举办20142014年跨年跨年灯光秀活动；许多国内外年灯光秀活动；许多国内外的年轻人选择上海庆祝跨年的年轻人选择上海庆祝跨年活动。活动。 这说明了人的意识具这说明了人的意识具有目的性、主动创造性、有目的性、主动创造性、自觉选择性。自觉选择性。一、人能够能动的认识世界一、人能够能动的认识世界2、意识活动具有自觉选择性和主动创造性 不是客观世界有什么就反映什么，而是依据人自己生活或社会

5、实践的需要有所选择。 不仅反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律； 不仅反映当前，而且能追溯过去，推测未来。一、人能够能动地认识世界一、人能够能动地认识世界 意识活动的主动创造性，是人认识外部世意识活动的主动创造性，是人认识外部世界的重要条件！界的重要条件！ 世界上只有尚未认识之物，而没世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。有不可认识之物。（未知（未知不可知）不可知） 就每个个人以及认识的每一次实现而言，认识是有限的； 但就整个人类的无限发展和认识不断前进的总趋势而言，认识又是无限的。 一、人能够能动的认识世界一、人能够能动的认识世界 大自然可以演化出一座珠穆朗玛峰，但是即使再

6、过几亿年，自然界也不可能演化出一台电脑。人能够制造出自然界原本没有的东西，动物能吗？这说明了什么？意识在改造客观世界中发挥了什么作用？ 一、人能够能动地认识世界一、人能够能动地认识世界1、意识对改造客观世界具有指导作用 思考：（1）意识中的东西能直接直接变成现实的东西吗？（2）怎样才能使意识的东西变为现实的东西？ 二、人能够能动地改造世界二、人能够能动地改造世界二、人能够能动地改造世界二、人能够能动地改造世界 普通高中普通高中 广西示范性高中广西示范性高中践践实实二、人能够能动地改造世界二、人能够能动地改造世界意识人的行为人的实践观念中的东西现实的东西指导把变成A、含义（正确理解 ） （1）意

7、识不能意识不能直接直接引起客观事物的变化，而是通过引起客观事物的变化，而是通过指导指导人们人们实践实践才能引起才能引起物质形态的变化。物质形态的变化。对其理解要注意以下两点：正确正确的意识的意识促进促进事物的发展，使人们的实践活动事物的发展，使人们的实践活动获得成功获得成功；错误错误的意识的意识阻碍阻碍事物的发展，使人们的实践活动事物的发展，使人们的实践活动遭到失败遭到失败。（2 2）意识对改造客观世界具有指导作用具有意识对改造客观世界具有指导作用具有双重性双重性二、人能够能动地改造世界二、人能够能动地改造世界1、含义、含义二、人能够能动地改造世界二、人能够能动地改造世界思维着的精神是地球上最

8、美丽的花朵思维着的精神是地球上最美丽的花朵人脑是产生意识的生理基础，意识对我们人的生理活动有影响吗？人脑是产生意识的生理基础，意识对我们人的生理活动有影响吗？二、人能够能动地改造世界二、人能够能动地改造世界 事故发生后，意识到危险情况，几位事故发生后，意识到危险情况，几位现场的年轻人高喊现场的年轻人高喊“后退后退”“”“后退后退”，极，极大地减少了生命的逝去，他们被称为大地减少了生命的逝去，他们被称为“后后退哥退哥”！2、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用（1）意识活动依赖于人体的生理过程（2）意识活动对生理过程有能动作用高昂的精神萎靡的精神可以催人向上，使人奋进 会使人悲观、消沉，失去斗

9、志二、人能够能动地改造世界二、人能够能动地改造世界 反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的观点。二、人能够能动地改造世界二、人能够能动地改造世界原理归纳：物质和意识的关系原理及其方法论要求：物质决定意识，意识是物质的反应，要求我们坚持一切从实际出发，主观符合客观。 物质和意识的辩证关系原理及其方法论要求：物质决定意识，意识对物质具有能动作用，要求我们重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确意识，克服错误意识。意意识识的的作作用用（一）人能够能动地认识世界（一）人能够能动地认识世界（二）人能够能动地改造世界（二）人能够能动地改造世界1.1.意识活动具有意识活动具有目的性目

10、的性。2.2.意识活动具有意识活动具有主动创造性主动创造性和和自觉选择性自觉选择性1.1.意识对意识对改造客观世界改造客观世界具有具有指导指导作用作用2.2.意识对于意识对于人体生理活动人体生理活动具有具有调节调节和和控制控制作用作用( (能动作用能动作用) )（强调意识在（强调意识在“认识世界认识世界”活动中起的活动中起的作用。只停留在对事物认识阶段，没有作用。只停留在对事物认识阶段，没有引起客观世界的变化。）引起客观世界的变化。）人能够能动地认识世界（反映）人能够能动地认识世界（反映）（强调意识在（强调意识在“改造世界改造世界”活动中起的活动中起的作用。在意识的指导下，通过实践引起作用。在

11、意识的指导下，通过实践引起了物质具体形态的变化。）了物质具体形态的变化。）人能够能动地改造世界（反作用）人能够能动地改造世界（反作用）二、人能够能动地改造世界二、人能够能动地改造世界1 1、含、含 义（是什么）义（是什么） 做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物固有的规律，以此作为我们行动的依据。三、一切从实际出发，实事求是三、一切从实际出发，实事求是 2 2、哲学依据（为什么）、哲学依据（为什么） （1 1）物质与意识的关系原理。）物质与意识的关系原理。 世界的本质是物质，物质决定意识，意识是物质的世界的本质是物质，物质决定意识，意识是物质的产物和反应产

12、物和反应，这要求我们必须坚持一切从实际出发，做到主观符合客观。 （2 2）客观规律性与主观能动性的辩证关系原理。）客观规律性与主观能动性的辩证关系原理。 事物运动是有规律的，规律是客观的，又是可以认事物运动是有规律的，规律是客观的，又是可以认识和利用的识和利用的，这要求我们要实事求是。 三、一切从实际出发，实事求是三、一切从实际出发，实事求是3 3、要、要 求（怎样做求（怎样做) )（1 1）首先要）首先要尊重客观规律尊重客观规律, ,从客观实际出发。从客观实际出发。（2 2）充分）充分发挥主观能动性发挥主观能动性, ,不断解放思想，与时俱进，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的

13、本质和规律，在实践中检以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。验和发展真理。三、一切从实际出发，实事求是三、一切从实际出发，实事求是（3 3）“两个结合两个结合”： 要把要把发挥主观能动性和尊重客观规律发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来结合起来, ,把把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。（4 4）“两个反对两个反对”： 既要既要反对反对夸大意识能动作用的夸大意识能动作用的唯意志主义唯意志主义，又要，又要反对反对片面强调客观条件，片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作安于现状、因循守旧、无所作为为的思想。的思想。

14、三、一切从实际出发，实事求是三、一切从实际出发，实事求是三、一切从实际出发，实事求是三、一切从实际出发，实事求是 合作探究：合作探究： 全班分为十个小组，单组全班分为十个小组，单组讨论单号题，双组讨论双号题，讨论下列问题，讨论单号题，双组讨论双号题，讨论下列问题，并且用生活与哲学关于并且用生活与哲学关于物质和意识物质和意识的哲学道理分的哲学道理分析这些析这些“精神精神”提出的提出的哲学依据及其现实意义哲学依据及其现实意义，讨论时间为讨论时间为3分钟。抽一、二个小组进行汇报成果。分钟。抽一、二个小组进行汇报成果。1.“中华民族精神中华民族精神”的基本内涵是什么？的基本内涵是什么？2.“ 我们学校

15、的精神我们学校的精神”是什么？是什么？ 知识误区知识误区 1、意识能直接使客观事物发生变化。2、精神力量可以直接转化为物质力量。3、意识促进事物发展。4、只有正确的意识对客观事物才具有反作用。三、一切从实际出发，实事求是三、一切从实际出发，实事求是中华民族精神： 以爱国主义为核心、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。 忻城高中精神：不惧困难、敢于争先、 勇于取胜的玉米头精神。1.哲学依据哲学依据：（：（1）世界的本质是物质，物质决定意识，）世界的本质是物质，物质决定意识，要一切从实际出发，实事求是；（要一切从实际出发，实事求是；（2）意识对物质有能动）意识对物质有能动作用，要重视意识和精神的力量，发挥人的主观能动性。作用，要重视意识和精神的力量，发挥人的主观能动性。2.现实意义现实意义： （1）培育和发扬民族精神，有利于中国）培育和发扬民族精神，有利于中国特色社会主义建设事业的发展，促进实现现代化，促进特色社会主义建设事业的发展，促进实现现代化，促进经济社会事业的发展；经济社会事业