现代文阅读审题与规范

1、祖母是一片不知愁的落叶 【我来评我来评】 作者为何把祖母比喻成作者为何把祖母比喻成“一片不知愁的落叶一片不知愁的落叶”？ 1 1、吸引读者好奇心，引发读者阅读兴趣。、吸引读者好奇心，引发读者阅读兴趣。 2 2、暗示祖母悲凉的人生，同时生动形象表现祖、暗示祖母悲凉的人生，同时生动形象表现祖 母积极乐观、开朗的性格。母积极乐观、开朗的性格。 3 3、为交代祖父早逝，祖母笑对人生、怀念祖父、为交代祖父早逝，祖母笑对人生、怀念祖父作铺垫。作铺垫。 4 4、委婉表达对祖母的敬爱和怀念，解释主旨。、委婉表达对祖母的敬爱和怀念，解释主旨。示例二 1 1、祖母养育后世后，青春年华逝去，就如、祖母养育后世后，青

2、春年华逝去，就如同替果实遮过阴凉后跌落的落叶。同替果实遮过阴凉后跌落的落叶。 2 2、祖母年老，却并不悲伤，总是乐观微笑、祖母年老，却并不悲伤，总是乐观微笑，就像不知愁姿态优雅而去的落叶。，就像不知愁姿态优雅而去的落叶。 3 3、祖母喜欢收藏落叶，落叶承载祖母的感、祖母喜欢收藏落叶，落叶承载祖母的感情。情。示例三 1 1、叶子上错综复杂的脉络像极祖母的皱纹。、叶子上错综复杂的脉络像极祖母的皱纹。 2 2、一方面祖母会扫去所有哀怨，为我们留下无忧、一方面祖母会扫去所有哀怨，为我们留下无忧无虑；另一方面，无论生活的苦难有多重，却压无虑；另一方面，无论生活的苦难有多重，却压不垮祖母热爱生活的心，点出

3、祖母不垮祖母热爱生活的心，点出祖母“不知愁不知愁”。 3 3、祖母喜欢收藏落叶，将心事写在落叶上，他们、祖母喜欢收藏落叶，将心事写在落叶上，他们惺惺相惜，心灵相贴。惺惺相惜，心灵相贴。 4 4、落叶与祖母一样处于生命的大限，但祖母与不、落叶与祖母一样处于生命的大限，但祖母与不知愁的落叶一样，姿态优雅，把生命中的大去当知愁的落叶一样，姿态优雅，把生命中的大去当成一次惬意的旅行且他们沉默寡言，从不抱怨生成一次惬意的旅行且他们沉默寡言，从不抱怨生活给予的苦难活给予的苦难。审题要点审题要点 一、是比喻，二者有什么相似点。一、是比喻，二者有什么相似点。 二、祖母与落叶有什么联系。二、祖母与落叶有什么联系

4、。 答案：答案： 1 1、叶子上错综复杂的脉络像极祖母的皱纹。、叶子上错综复杂的脉络像极祖母的皱纹。 2 2、面对生活中的苦难，祖母像从不知愁的落、面对生活中的苦难，祖母像从不知愁的落叶一样乐观坚强；叶一样乐观坚强； 3 3、祖母习惯在叶子上面写些诗句寄托对祖父、祖母习惯在叶子上面写些诗句寄托对祖父的思念；的思念； 4 4、祖母在秋天像一片落叶一样优雅地离开人、祖母在秋天像一片落叶一样优雅地离开人世。世。( (每点每点1 1分分) ) 示例一：示例一：1、结尾表达祖母的心声，祖母生、结尾表达祖母的心声，祖母生前等着与祖父的相会，反映了祖母与祖父之前等着与祖父的相会，反映了祖母与祖父之间深沉的爱

5、。间深沉的爱。 2、写出了落叶将生命的大去看作一场不知、写出了落叶将生命的大去看作一场不知愁的优雅姿态。愁的优雅姿态。 3、表达了作者对面对苦难、年华逝去仍乐、表达了作者对面对苦难、年华逝去仍乐观微笑、热爱生活的人生态度的赞赏。观微笑、热爱生活的人生态度的赞赏。【我来评我来评】1 1、这句话运用了拟人、象征的表现手法，以叶、这句话运用了拟人、象征的表现手法，以叶子喻指祖母，表现祖母在大去之际依旧姿容优子喻指祖母，表现祖母在大去之际依旧姿容优雅，将生命中大去当作一场惬意的旅行，对生雅，将生命中大去当作一场惬意的旅行，对生前的苦难丝毫不放在心上，不抱怨生活艰难苦前的苦难丝毫不放在心上，不抱怨生活艰

6、难苦涩与艰辛的洒脱与坚强以及对生活的热爱，表涩与艰辛的洒脱与坚强以及对生活的热爱，表达了对祖母的高度评价与深情怀念。达了对祖母的高度评价与深情怀念。2 2、含蓄隽永，含义深刻，引发读者好奇心与思、含蓄隽永，含义深刻，引发读者好奇心与思考，余韵悠长。考，余韵悠长。3 3、在生活中，无论苦难艰涩，我们都应好好生、在生活中，无论苦难艰涩，我们都应好好生活，各自珍重，不抱怨生活苦难，姿态优雅度活，各自珍重，不抱怨生活苦难，姿态优雅度过生命的旅程，做过生命的旅程，做“一片不知愁的落叶一片不知愁的落叶”。要结合文本，并扣住面对生活中的坎坷如何去要结合文本，并扣住面对生活中的坎坷如何去做来答做来答】只取千灯

7、一盏灯第三段，作者列举了千灯镇许多只取千灯一盏灯第三段，作者列举了千灯镇许多历史文化名人，有什么作用？简要分析。历史文化名人，有什么作用？简要分析。只取千灯一盏灯第三段，作者列举了千灯镇许多历史文化名人，有什么作用？简要分析。 示例一：示例一： 1 1、内容上：写出了千灯这个地方人才辈出、内容上：写出了千灯这个地方人才辈出，人文环境氛围浓郁，表达了作者对这个，人文环境氛围浓郁，表达了作者对这个地方的喜爱，暗示了文章主旨。地方的喜爱，暗示了文章主旨。 结构上：结构上：1 1、承接上文，为描写顾炎武作铺、承接上文，为描写顾炎武作铺垫。垫。 2 2、列举名人与顾炎武形成衬托对比，突出、列举名人与顾炎武形成衬托对比，突出顾炎武具有创新性，独具慧眼。顾炎武具有创新性，独具慧眼。 示例二：示例二： 1 1、丰富文章内容，增添文章文化底蕴。、丰富文章内容，增添文章文化底蕴。 2 2、列举许多历史文化名人，写出千灯镇浓、列举许多历史文化名人，写出千灯镇浓郁的文化氛围、智慧文化的辉泽。郁的文化氛围、智慧文化的辉泽。 3 3、引出下文对顾炎武的描写，为下文写独