让爱在教育中飞翔

1、让爱在教育中飞翔 东丰县第二实验小学 王华还记得1996年的那个花开的夏天，我带着无限激情，带着对未来事业的憧憬，走进了沙河镇盈仓小学，那是我的母校，在那里我开始了我的教育生涯。一、初为人师，奉献真情。在那所我曾经成长的校园里十八岁的我成了十二名快乐的孩子的老师，他们是那样喜欢年轻的我，每天早早的来到教室等着我来上早自习，每每这时我就暗自对自己说明天要比今天在早些，每天在黑板上抄题，脸上经常落上粉笔灰，这时总有孩子微笑着递过毛巾，课下我们一起跳绳，踢毽子。跳格子，打口袋，不久同学们便和我成了无话不谈的好友，课上我经常鼓励他们：“只要付出就会有收获”，班级里有一个家比较远的孩子，学习成绩较差，有

2、一天，他悄悄地把我拉到墙角说：“老师，我也想学习好，你说我能行吗？”我拍了拍他的肩膀说：“只要你肯努力，我对你有信心”，从那以后，只要一有空他就会拉住我问问题，有几次中午他做完作业竟然跑去我家然我帮他批作业。看着他那认真的神情，我比自己得了满分还高兴，他看着自己卷面的正确率逐渐提高，也越来越自信了。我和这几个孩子一起学习了五年，在这五年里我亲眼见证了每一个孩子的成长与进步，2001年，我带的这个班正好六年，这时我正好怀孕，为了不影响孩子们的学习我想学校领导提出辞去班主任的工作，领导同意了，当孩子得知这个消息之后，他们都哭了，那天放学，孩子们围住我不让我离开，几个女孩子一再说：“老师，你把我们送

3、到中学吧，就几个月了，我们保证不惹您生气，小杨成绩有了很大进步，他说您不教了他就不念了”第二天孩子们早早地来到我家，同来的还有一位家长，他说：“我女儿昨晚哭了好久，就想让您教他们”，面对家长的信任，孩子们的央求，我又一次拖着沉重的身体走进了教室，回到了孩子们身边。虽然每天总是那样的不舒服，但我却从没舍得请一天假，错过一次早自习。在这初为人师的五年里，我送走了我的第一批学生，我发现在与孩子相处的几年，我的心灵得到了净化，辛苦得到了升华，我对自己的事业更加热爱了。二、乐为人师，关注特殊孩子。 （一）、撒播爱心，关注单亲儿童。爱能融化世界的寒冰，爱可以把童心照亮，把信心点燃。我相信有爱的付出，就有爱

4、的回报，所以对于单亲的孩子我格外关注。我努力发现学生的闪光点，夸大点滴成绩，提高学生学习的信心。如我班的唐岩是一名单亲儿童又是双差生，语文认字少，数学计算差，作业不能按时完成，他甚至不会和同学一起游戏，经常趁别人游戏时抱抱这个，推推那个，同学们都不喜欢他。我经过一段时间的观察发现他吃软不吃硬，所以每当他犯错误时，我都会压住心中的怒火和他交流，并且我发现他很爱班级，一提到应该有一颗热爱班级的心，他就老实了，不好意思的低下了头，所以我就告诉他淘气打闹等都会影响班级的形象，给班级扣分，久而久之我发现他越来越自觉了，也爱干活了，每天都主动擦黑板，视班为家我趁机及时表扬他并告诉他要是能按时完成作业你就会

5、更优秀了。渐渐地他能按时作业，也不给同学们捣乱了，同学 也愿意和他一起玩了，他自己的笑容也多了。（二）、收获欢心、倾爱孤儿。我班的宋志丽是一名可爱的小女孩，当我翻开他的档案时，“孤儿”两个字使我的心为之一震。我发现在后来的生活中她总是一个人背着小书包上学，放学，她总是低着头偷偷地望着其他家长牵着孩子，那羡慕的眼神让我看了都觉得心酸。有一天放学我把她安排在队伍的最前面，用手牵着她走出校门，她抬头微笑地看着我，我在他眼睛里看见的兴奋，走过路障，她大声的和我说再见。有一天刚出小区门我遇见了她，她和我问好，我赶紧拉起她的手一起走在去学校的路上，她高兴地和我讲一些趣事，还不是和其他认识的的小朋友打招呼，

6、开心得像一只快乐的小鸟。后来我俩就约好，每天一起去学校，一路上我经常和她谈心，鼓励他要好好学习，好好照顾奶奶，提醒他及时增添衣物，她生日那天，我和班里的孩子们为她唱生日歌，为她买蛋糕，她激动地说：“这是我过得最快乐的一个生日，谢谢大家。平时，我经常送给她一些学习用品和书籍，她总是爱不释手。同学们们也热心帮助她，她学习劲头更足了，进步非常快，现在已经是班中的佼佼者了。（三）、赢得童心，为留守儿童输送成长能源。 “教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能成为其池塘，没有爱就没有教育”.同样，没有爱更不会有“留守儿童”教育的成功。“留守儿童”由于缺少了父母亲情的温暖，更渴望教师的关注

7、和爱护。在日常生活中，学习上我必须像父母般了解他们的喜恶、学习习惯、学习态度、日常苦衷、同伴相处的关系及分析其思想动态等，这样才能“对症下药”要像父母般信任他们并不比别人差，相信他们一定能成功，这样才能很好地把握他们的心理状况，消除他们的一些不良心理，有效地挖掘他们的潜能，让他们在实践中张扬自己的个性，展示自己的特长，彰显自己的“亮点”激发他们自信的火花。发现儿童有可喜的变化，多方法多渠道让家长知晓，使学生明白老师对他的关心和爱护，进而增强学生的进取心和自信心，提高学生的自律意识和明辨是非的能力。我班有一位学生，其父母外出打工，家里只有年老70的奶奶照顾他，他每天上学都迟到，而且还不交作业。一

8、开始我找他谈话他总是唯唯是诺，转身却我行我素。后来我通过家访才了解到他因家庭情况不好而承受压力过大。.此后，我主动找他进行交流，谈心，鼓励他；组织学生给他过生日慢慢的他变了，不再迟到，开始交作业，成绩也有很大的提高。由于这些儿童对父母的思念和期盼是任何亲情都无法替代的，我教育他们利用电话，架设起与父母沟通的桥梁，并把它转化为促进儿童健康成长的一个载体，我做到定期和儿童父母联系，向他们直接反映儿童的学习情况和生活情况，让他们虽在千里之外，也不能忘记自己肩负的责任，并能参与到对子女的教育之中，与他们协商务必每月和儿童通一次电话，向儿童直接了解其学习生活情况，鼓励他们努力向上，让儿童亲耳听到远方父母

9、教诲，真切地感受到父母一直关爱自己，父母一起在自己的身边，让他们知道不再孤独，产生自信心，同时也可以减少和预防他们不良行为的发生。利用我校开展“感恩”这项活动时，教育儿童坚持每月给父母写一封信，向父母介绍自己的学习生活情况，介绍学校中愉快的事情以及对父母的思念之情，我让儿童给父母写信，不仅能锻炼儿童的写作能力，沟通和父母之间的感情，而且在相互的交流中，促进了儿童身心健康和人格的不断升华。儿童有较强的生活自理能力，较强的劳动观念，劳动技能水平远高出其他同龄人。班主任要珍视留守儿童的这些特质，利用一切契机激励、表扬他们，培养他们自立自强精神。总之，生活中我本着对每一个孩子负责的态度，关心关爱留守儿童，让他们在同样的天空，同样的阳光，同样的色彩，同样的精彩，成长为对国家、对社会有用之