新人教版（部编）九年级语文下册《六单元名著导读《简.爱》：外国小说的阅读》研讨课件_18

1、欣赏简爱片段简爱简简爱爱阅读分享会阅读分享会专题探究 专题一：探究简专题一：探究简爱的形象爱的形象 专题二：思考爱的真谛专题二：思考爱的真谛 专题三：欣赏与排演专题三：欣赏与排演 简爱幼年父母双亡，寄养在舅舅家，舅舅去世后备受刻薄刁钻的舅母里德太太及表兄妹的歧视及虐待。养成了自尊坦率，倔强敢于反抗的性格。十岁舅母送她到劳渥德学校，在学校，他挨饿受冻， 被责骂，受尽折磨和欺凌。也受到同学海伦的关爱，坦普尔小姐的帮助。学校重建后，他受到良好的教育，被授予教师职务。应聘至桑费尔德当家庭教师。庄主罗切斯特冷酷忧郁，高深莫测，简爱仍为其所动并付出真情，然而在婚前一刻，律师突然造访并控告罗简简爱简爱故事梗

2、概故事梗概切斯特重婚罪，才知他原妻为疯女人并存于世。幸福生活一闪即逝，简爱离开罗切斯特，两人陷入了痛苦的深渊。简爱离开庄园，茫然走入荒原，绝望得像要死去，简爱得救了，被圣约翰兄妹收留，简爱继承了叔叔的遗产2万英镑，还得知自己与圣约翰兄妹是表亲，于是就把遗产和他们平分了，简爱拒绝了圣约翰的求婚。简爱虽然身离罗家，但仍时刻想起罗切斯特撕心裂肠的呼唤，待重返桑费尔德时，才知庄园因火灾已面目全非，只剩残垣断壁及双目失明、孤独寂寞的罗切斯特，简爱勇敢走向他，重建幸福家园。简爱的形象： 小说成功塑造了简爱这样一位不美丽，无地位财产，受过侮辱损害而最终成长起来的坚韧刚强，有才干而又奋斗不止的个性鲜明的女性。

3、她已成为妇女自尊自爱，争取人格独立、精神平等、勇于追求爱情幸福的代表。 其中简爱的大段爱情宣言，感动了一代又一代青年读者，对不少女性读者的人生观、爱情观都产生了积极的影响。 简爱的爱情独立宣言：简爱的爱情独立宣言： 你以为我穷，不好看，就没有感情吗？我也会的。如果上帝赋予我财富和美貌，我一定要使你难于离开我，就像现在我难于离开你。上帝没有这样。我们的精神是同等的，就如同你跟我经过坟墓将同样地站在上帝面前。简爱的爱情观 人格独立 地位平等 自尊自爱 勇于追求我如果爱你我如果爱你/ /绝不学攀援的凌霄花，绝不学攀援的凌霄花，/ /借你的高枝炫耀自己；借你的高枝炫耀自己；/ /我如果爱你我如果爱你/

4、 /绝不学痴情的鸟儿，绝不学痴情的鸟儿，/ /为绿荫重复单调的歌曲；为绿荫重复单调的歌曲；/ /也不止象泉源也不止象泉源/ /常年送来清凉的慰籍；常年送来清凉的慰籍；/ /也不止象险峰，也不止象险峰，/ /增加你的高度，增加你的高度，/ /衬托你的威仪。衬托你的威仪。/ /甚至日光甚至日光/ /甚至春雨甚至春雨/ /不，这些都还不够不，这些都还不够/ /我必须是你近旁的一株木棉，我必须是你近旁的一株木棉，/ /作为树的形象和你站在一起。作为树的形象和你站在一起。/ /根，相握在地下；根，相握在地下；/ /叶，相触在云里。叶，相触在云里。/ /每一阵风吹过，我们都互相致意，每一阵风吹过，我们都互

5、相致意，/ /但没有人但没有人/ /听懂我们的言语听懂我们的言语/ /你有你的铜枝铁干，你有你的铜枝铁干，/ /象刀象剑也象戟；象刀象剑也象戟；/ /我有我红硕的花朵，我有我红硕的花朵，/ /象沉重的叹息，象沉重的叹息，/ /又象英勇的火炬又象英勇的火炬/ /我们分担寒潮风雷霹雳；我们分担寒潮风雷霹雳；/ /我们共享雾霭流岚虹霓；我们共享雾霭流岚虹霓；/ /仿佛永远分离，却又终身相依仿佛永远分离，却又终身相依/ /这才是伟大的爱情，这才是伟大的爱情，/ /坚贞就在这里坚贞就在这里/ /爱爱/ /不仅爱你伟岸的身躯，不仅爱你伟岸的身躯，/ /也爱你坚持的位置，也爱你坚持的位置，/ /足下的土地。

6、足下的土地。致橡树舒婷致橡树致橡树 中的女性形象中的女性形象 从诗句中我们看到的是这样一位女性：她从诗句中我们看到的是这样一位女性：她不做男性的附庸，她有不做男性的附庸，她有独立的人格独立的人格，但她也不乏，但她也不乏女性的柔情，甚至也愿为爱人做出奉献。女性的柔情，甚至也愿为爱人做出奉献。“她她”既有别于一味依附男人的传统女性，也不同于既有别于一味依附男人的传统女性，也不同于“我已经生了一个孩子，你也要生一个出来我已经生了一个孩子，你也要生一个出来”的的女权主义者，更不是一个盲目追求独立平等、温女权主义者，更不是一个盲目追求独立平等、温情匮乏的女性强人。情匮乏的女性强人。 爱情必须有温馨，也必然有奉献。夫妻双爱