三年级美术第五册课程纲要

1、三年级美术第五册课程纲要课程材料：人民美术出版社课程类型：基础型课程一、学习目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。1、“造型表现”领域 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望

2、。2、“设计应用”领域 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。3、“欣赏评述”领域 赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4、“综合探索|”领域采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。二、学习主题及课时安排 准备课时：1课时造型表现领域：（共计16课时）1、我的小天地 2、民间面塑5、面具 6、红色的画7、黄色和蓝色的画 12、连环画13、对印版画 15、彩墨游戏画（一）设计应用领域：（

3、共计12课时）3、冰棒棍玩具 4、植物籽粒拼图8 、机器人 9、捏泥巴14、爬升玩具 16、身边的设计艺术欣赏评述领域：（1课时）10、童年综合探索领域：（共计4课时）11、怪兽 17、电脑美术一个新伙伴18、各种各样的鞋考核：2课时总课时：36课时三、课程实施1、课程资源：运用各种教学资源进行教学；贴近学生的学习生活，引导学生观察日常生活，感悟相关知识的学习。积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容, 探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生作品、教师教学成果等方面的交流。2、教学手段：根据教学内容选择多媒体教学辅助进行直观教学；

4、通过组织不同类型的学习活动，在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想像中的事物。四、课程评价1、过程性评价（70）学生平时参与学习活动的状态，包括课堂回答问题，参与课堂讨论等；每位学生参与完成下列教学活动。1、学习原

5、色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用2、根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像，创作出艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。3、 通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。4、 对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。5、对媒材的形与色感兴趣，发现并收集身边可以用于造型活动的废旧材料。6、是否积极地动脑筋，结合语文、音乐等学科内容灵活地利用媒材进行创造。7、大胆地发表自己的创作意图和对他人作品的意见。8、欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品，对作品进行简单的形式分析。10、用撕、剪