众筹试卷高三语文Ⅲ卷答案

1、众筹试卷高三语文卷答案一、成语辨析：1【解析】选A 。 A 项中“僧多粥少”指稀饭太少而吃饭的和尚很多，比喻供不应求，难以分配。不合语境，此处应改为“供大于求”。2【解析】 选 B 。A 项改弦更张： 比喻改革制度或变更方法，符合题意； B 项推波助澜：比喻促使或助长事物（多指坏的事物）的发展，使扩大影响，不符合语境；C 项一孔之见：比喻狭隘片面的见解（多用作谦辞）； D 项釜底抽薪：抽去锅底下的柴火，比喻从根本上解决。3【解析】选D。含英咀华：比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。D 项望文生义。4【解析】选B 。A 项耳提面命：形容恳切地教导，并非当面说明某事之意；B 项独出心裁：泛指想出的办法

2、与众不同；C项对号入座： 比喻把有关的人或事物跟自己对比联系起来，也比喻把某人所做的事跟规章制度相比，联系起来；D 项虚怀若谷：形容十分谦虚。5【解析】选 D。 A 项等量齐观：不管事物间的差异，同等看待，多用于否定句，与语境不符； B 项间不容发：中间容不下一根头发，比喻与灾祸相距极近，情势极其危急，多用于危急时刻，此处应为“刻不容缓” ； C项凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物，为褒义词，与语境不符。6【解析】选B。 B 项中“蠢蠢欲动”的意思是指“敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动”，为贬义词，此处用来指报考学生显不对。7【解析】 D（ A扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动

3、；B 怨声载道：怨恨的声音充满道路。形容群众普遍不满。义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝不退缩回顾；怒形于色：内心的愤怒在脸上显露出来。8【解析】 C（误用对象） A轻描淡写，原指用浅淡的颜色描画；今多指说话、作文时将某些事情轻轻带过。B喜闻乐见，喜欢听，乐意看。指很受欢迎。C焕然冰释，焕然：流散的样子，冰释：冰块消融。老子 ?十五章：“涣兮若冰之将释。 ”后用“焕然冰释”比喻疑虑，误会等一下子完全消除。D另起炉灶，比喻重新做或独立另做。9【解析】 A 。 “百里挑一”的意思是从一百个里挑出一个，形容十分出众。本项的意思是“我国企业遭遇的知识产权国际纠纷越来越多”而“能够应对这些诉讼的高级人才

4、却极其缺乏” 。 “百里挑一” 的意思显然不适合语境。 它与“极其缺乏” 无法并列。 B 项的“精彩纷呈” 不是一个固定成语。 “精彩” 指优美、 出色，“纷呈” 的意思是纷纷呈现出来。 “多元文化精彩纷呈” 的意思是多元文化的优美之处被淋漓尽致地表达了出来。与“多元文化”非常协调。 C 项的“旁征博引”意思是为了表可见“精彩纷呈”示论据充足而广泛地引用材料。 重要现象是一篇报告，说它广泛地引用了材料当然是可以的。 D 项的“新颖别致”意思是新奇、不同寻常，“版面设计”确实可以是新奇而不同一般的。所以BCD 都正确。10【解析】 D。“琳琅满目”是“比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）

5、”，这里是“城市夜景观建设” ，显然不是“书籍或工艺品” 。二、病句辨析：11【解析】：（ A）B 项搭配不当和赘余，要么“具有 功能”，要么“有 作用”，“增加”改为“增强”，删掉“发作” ；C 项成分残缺，“承担”缺少宾语中心语，可在“主持”后加“的工作” ，“居然没有影响学习成绩” 缺主语，可在前面加上 “这些工作” 之类的主语； D 项不合逻辑，可以把“反映”改为“看出”或“发现” ，也可以删除“我们可以从” 。12【解析】：（ C）A 项搭配不当， “具有”和“享受”不能搭配，可以将“享受”改为“特色”； B 项成分残缺和语序不当， “实施”缺少宾语中心语，第一分句可以改为“该县认真

6、开展这一全省规划的八件实事之一的村村通安装工作”； D项表意不明和语序不当，“还没到时间”改为“还没到上课时间” ，“村民来听课”改为“来听课的村民”。13【解析】：（ C）A 中“再现”缺少了宾语“场景”等。B 中后一分句有问题。表面上看是“做”和“行为”不搭配，实际上是句式的混乱杂糅，可以表述为：否则他的行为就可能有违公众利益。或：否则他就有可能做出有违公众利益的事。D 中“许多学校老师和同学”歧义。14【解析】：（ A）B 句式杂糅，最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求” ； C 表述不周，据语境意义应当删除“能否” ； D 重复累赘，删除“毫

7、无例外地”。15【解析】：（ A）B “年老、 疾病或者丧失劳动能力” 并列不当， 这三个概念的范围有交叉。 C “当初”与“始料”中的“始”语义重复。 D错，“具有”后缺宾语，应在“胃肠病”后加“功效”等词语 。16【解析】：（ D）A 项主要是词序不当和主语不一致。“ 因为不仅诚信 ” ，应该为“因为诚信不仅 ” ，让“诚信”作复句的主语，但这又与前一句的主语不一致了。建议修改为“诚信已经成为我国公民道德建设中重要的教育内容” 。 B 项是搭配不当， “吸引”不能与“关注”搭配。 C 项是歧义，“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解： “全国 / 几十个报社 / 的编辑记者” ，“全国/

8、 几十个/ 报社的编辑记者” 。17【解析】：（ A）B“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不一致，搭配不当；C“加快现代化大都市建设的进程”语序不当，应为“加快建设现代化大都市的进程。”；D“勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。 ”成分残缺，应在“具备的”后加“素质” 。18【解析】：（ A）B 语意重复， 句式结构不一致，去掉“树上”；C 主语与宾语搭配不当；D语序不当，“首次”移到“抵达”之前。19【解析】：（ B）A“反而” 使用不当； C“改善”缺宾语， 在“缺乏”后缺增加“情况” ；D 句式杂糅，“都靠的是利用电磁力来实现的” 改为

9、“都是利用电磁力来实现的” 或“都是靠电磁力来实现的” 。20【解析】：（ C）A 语句混乱，表意不明。 “弥补”不能和“局限”搭配，应改为“弥补了当地交通发展的不足，推动了村民之间的联系。 ” B 词语使用不当， “法律精神”不能修饰“独特魅力” ，改为“领略到法律精神的内涵” 。 D 用词赘余。改为“这是楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一” 。三、语句衔接题：21【解析】 C。排序的关键是首句的确定，该题的首句较容易确定，应为，倒是第二句的衔接较难，很多考生很容易受到迷惑选了，导致答案错误。 其实与句应该是解说关系。22【解析】 D这个排序题其实考查的是句子的衔接连贯。根据划线

10、前一句“身体禁锢在轮椅中”找出紧跟在它后面的对应句式“思维却遨游于广袤的太空”，然后根据事情发生发展的先后顺序“寻求发现震动”，依次排出后边三句的顺序为 。23【答案】 B .本题在一定语境设置下，主要从连贯与得体方面辨析四个选项。“连贯”，就是指词句之间的连接自然、合理、紧密，形成语流。连贯的三个条件是：统一的话题；合理的语序；语言的衔接与呼应。方面是要求语言表达要适合一定场合、与前面已定的“我校”语体特点不符，“得体”，一方面是要求语言表达合乎所用的语体； 另一时间、对象、目的，即合乎语境。 本题 A 项中“敝校” C 项主次颠倒， D项“也是全国人民的骄傲”用语过重，脱离实际，也属于说话

11、不得体。24【解析】 A 考察对语境的体会。时而在水上遨游对应时而在岸上嬉戏，则排除B，C。然后根据语境得第五句和第二句搭配，故选A。25【解析】 D 先用排除法排除，是人格本质属性，是人格的具体内容，根据逻辑顺序，先排除，答案在C 与 D 中选。再根据文体是议论文，注意论点、论据的关系，这段文字是总- 分 - 总的关系，再根据议论文的论证结构，提出- 分析 - 解决可得出答案。26【解析】 B 可采用由易到难的方式进行排除，按照内在逻辑关系进行排序。如：是的结果，故在后面，排除D 项；是对的具体解说，应该在后面，排除A、 C 两项。27【解析】 B 解答时需要通读全部文句，理清思路，把握文段

12、内容。文段先讲“动车组”的优越性，再讲“异常情况”时的特点，注意“同时”“并”“一旦”等语言标志。28【解析】 D 基本上采取排除法。从题目的填空上，应该是两两对句，其中很明显应该连在一起，而中间不能插入其他，排除A、 C 项，从 B 项看句显然与文段接不上。29【解析】 B.30【解析】 B 按总分结构排序四、阅读下面文言文，完成31至33题【参考译文】何远字义方，东海郯城人。武帝即位后，何远作后军鄱阳王萧恢录事参军。何远与萧恢素来友好，为萧恢尽心尽力做事。萧恢也诚恳待他，信任他，两人关系很密切。提升为武昌太守。 何远本性豪爽洒脱， 不受世俗礼法约束， 崇尚轻生重义。 从此以后，就与从前的人

13、断绝了交往， 别人赠送的东西一点都不接受。 武昌的民俗都是打取江水， 到盛夏，何远嫌水温过高，常常用钱买百姓井里的凉水。遇到不收取钱的人，就运水还给他。他的行为有些像做作， 但能屈身而满足别人的心意。 何远的车马服饰都非常质朴破旧， 使用的器物都不涂铜漆。 江东地区水产非常便宜， 但何远每顿只吃几片干鱼罢了。 然而他性情刚正严厉，手下人常因小事受到鞭打， 于是何远被受责罚的人控告， 被皇上召回， 交给廷尉处置，被弹劾揭发的罪状有十几条。后来做了武康县令，更加清廉严厉，废除了不合礼制的祭祀，以自己正直的行为给他人做表率，人们都非常称赞他。太守王彬巡视属下各县，各县都准备了丰盛的宴会接待他。到武康

14、，何远只给准备了干粮和水。武帝听说他贤能，破格提升他做宣城太守。 从县令直接升任京城附近的大郡长官，近代从来没有过这样的事。宣城曾受过强盗抢劫，何远尽心治理，终又恢复原先的规模和名声。一年后，升为树功将军、始兴内史。当时泉陵侯朗为桂州令，沿途多遭强盗抢劫。但到始兴地界，一点也不侵犯。何远在职为官喜欢开辟大街小巷，修理墙屋。他修建民房和街巷，建造城墙、护城河、马厩和库房，他所治理的地方，就像经营自己的家业一样尽心尽力。田地里的收入和薪俸，他都不收取，在年末的时候， 选择最穷的人，把这些钱充当那些特别穷的人家的租调税，并把这当作常例。他性情果断，百姓畏惧又爱戴他，他所到过的地方，都为他立生祠，上表

15、报告他的政绩行状，皇帝常常优先答复他的建议。 调任东阳太守。 何远为官，痛恨豪强大族就像痛恨仇人一样，对待穷人像对待自己的子弟一样，尤其被那些富族大户敬畏害怕。他在东阳一年多，又被受惩罚的人毁谤， 被判免除官职遣送回家。何远本性正直廉洁，不偏私逢迎， 和人相处谢绝别人的拜访， 也不到别人家里去。不论是跟为官者还是地位低的人通书信，都以平等的礼节相待。他会见人， 从来不给别人脸色看，因此常被见识浅陋之人憎恶。但实际上他的清廉公正实在是天下第一。何远在很多郡做过官，见到能引发欲望的事始终不改变心志，妻子儿女挨饿受冻如同极贫穷的人。他离开东阳回家，过了多年，始终不谈荣辱，士人因此称赞他。他轻财好义，

16、救济别人的急难，说话不虚妄，大概是天性吧。何远常对别人开玩笑说：“你能听到我一句虚妄的话，我就用一匹细绢酬谢你。 ”大家一起暗中察看他，但始终没有可记录的。31.C （这道题重点在表明“耿介”与“清廉” ，依次我们可以判断出 A 项第一个选项与耿介无关， 是属于他办事原则方面的。 B 项第一个百姓称赞他也不属于“耿介” ，D 选项第一个选项是他平易近人，也不属于“耿介” ，依次推断选择 C）32. B （这道题难度不小，很多考生没有注意到文章中提到了一个人就是泉陵侯朗，强调是他沿途抢掠骚扰， 但到了始兴县内， 一草一木也不敢侵犯。 而不是选项中所说任内没有抢掠侵犯的事。 ）33.（1）答案：到

17、这时就和他们断绝了交往，馈送的东西一点也没有接受。得分点：“是”为这，“交游”为交往， “馈”为名词，赠送的东西。（ 2）答案：从县令升任京城附近的大郡长官， 近代从未有过这样的事。 得分点：“自 为”是“从 担任 ” ，“之”为这种情况。（ 3）答案：他在东阳任职一年多，又被受罚者诬告，因此获罪被免职还家。得放点：“岁余”为一年多， “为 所”为被动， “坐”为获罪。（ 4）答案：他在几个郡都呆过， 见到可产生贪欲的东西， 始终不改变自己的廉洁之心。他的妻子儿女饥寒交迫，如同最贫穷的人家那样。得分点在“居”为留，“可欲”为能引发贪欲的事，“如”为如同。五、默写（略）六、【参考答案】 1、第二

18、联是对第一联句意的补充。“未用”句是承“爱棋”句而说，“爱棋”是爱棋盘的方，故没有想到要用棋来较量胜负；“那能”句是承“怜琴”句而说，“怜琴”是爱琴弦的直， 所以怎么能用它来记宫商角微羽五音呢?第二联突出强调了第一联中“为弦直”、“因局方”的句意。【试题解析】这道题是为了让考生更好地理解全诗主旨而作的一个铺垫。“怜琴”一般人都是喜爱琴的音声， “爱棋”一般人都是喜欢爱用它来娱乐、角逐，但作者却不，他在第一联中明确表示，他“怜琴”是因为它的“弦直”，他“爱棋”是爱它的“局方”，即爱棋盘的方正。第二联两句是对第一联句意的补充。“未用较得失” 一句是承 “爱棋” 句而说， 因为“爱棋”是爱棋的方，所

19、以没想到要用棋来较量胜负；“那能记宫商”一句是承“怜琴”句而说的，由于“怜琴”爱的是“弦直” ，在不音声，故怎能用它来记宫商角徼羽五音呢 ?正是有了这第二联的两句，更突出了第一联中“为弦直一因局方”的句意。2、【参考答案】作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志” ：直正直、方有棱角。正因为自己方直之品不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处， 无关乎国家的兴亡了。 这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨， 对世事讥讽的情怀。【试题解析】 上一题的铺垫， 使考生对作者的思想有了个了解，再加上注刘一止简介提供的一些背景材料，更是启发考生，作者表面写的是琴棋， 实际上是在托物言志。作者以琴棋二物的“品”来写自己的“志” ：“直”正直； “方”有棱角。从诗的第三联可看出，作者虽说 “我老世愈疏， 一拙万事妨” ，但显然这只是反语， “世愈疏” 决不是因作者的年老，而完全是由于作者的方直之品不变； “万事妨” 也并非是由于作者的 “拙”，也还是因为他不圆通，有棱角。这样，作者正直之品不变，其结果就只能落得个小斋独处，无法去系国家的“兴亡”了。在三、四两联中，作者实际抒发的是这样的情怀：对个人遭遇的感慨、对世事