风筝的制作教案15-16上(张健）

1、风筝的制作【教学时段】2015-2016学年度上期【教学对象】初中二年级【教学教师】张健【教学设想】风筝是我国传统的民间手工艺术品，迄今已有2000多年的历史，风筝的制作是融合数学、历史、文学、物理、地理、美术等多种知识于一体的一项手工实践活动，因此，我将多学科知识的整合作为本课设计的要点。在教学中除了让学生了解风筝的起源、发展、类型、制作等基本知识，还结合学生的已有知识，让学生弄清风筝起飞的原理，通过多学科知识的整合，有效地发挥劳技课综合性强的特点，让学生充分感受到劳技课的艺术美、文化美、科学美、创造美，让学生的综合素质得到全面的培养。【教学目标】1、知识与技能：（1）了解中国风筝文化；（2

2、）初步掌握“扎”、“糊”、“绘”、“放”等风筝制作的基本方法。(3) 体验削篾条过程，认识篾青和篾黄(4) 如何把蒙面糊在风筝骨架上(5) 放飞过程中一般需要的技巧2、过程与方法：体验风筝制作的全过程。学生运用所学方法独立扎制一个风筝，绘制图案之后进行放飞。3、情感态度与价值观：在了解中国风筝文化的过程中，培养爱国情操，培养学生善于交流、合作学习的习惯。在交流展示中感受制作的乐趣。【教学重难点】重点：掌握风筝制作的基本方法：扎、糊、绘、放。难点：风筝骨架的制作、风筝提线及起飞方法。【教法与学法】教法：设疑引导、探究发现、演示模仿、启发创新、多元化评价学法：观察思考、讨论归纳、合作实践、体验创新

3、【教学时间】7课时（合为6节课）【教学资源】材料：篾条、纸、棉线等工具：剪刀、美工刀、铅笔、固体胶、直尺、水彩笔等教具：风筝示范作品、学生绘图参考图片设备：多媒体展示平台课件：风筝的制作教学课件【教学过程】第一节课一、创设情景，引入新课(5分钟)出示学生在操场放飞风筝的图片今天我们要一起学习“风筝的制作”。在春暖花开的季节，人们纷纷走出家门来到户外，感受大自然的气息。或者踏青远足，或者进行一些适量的运动。说到运动，放风筝是最适合不过的项目了。别小看了放风筝，那可是一项健身娱乐相结合的运动。二、在动手制作风筝前，我们有必要先了解一下中国风筝文化。观看视频思考问题：问题1：风筝的起源问题2：风筝的

4、得名问题3：风筝的发展问题4：传统风筝的四大产地问题5：风筝的种类（一）风筝的起源风筝，为中国人发明。源于春秋战国时代。至今已2000余年。 最早的风筝用于军事。（如何测量距离呢？）（二）风筝的得名：风筝最早并不叫“风筝”，又叫木鸢、纸鸢、风鸢。有着“南鹞北鸢”的说法。 “风筝”这个名字得来，（三）风筝的发展： 以历史为轴：战国、汉代、唐代、五代如一位外国风筝专家所说：“风筝引起人类飞向天空的遐想，导致了世界上第一架飞机的发明”。 （四）中国风筝的四大产地中国风筝四大产地北京、天津、南通、潍坊，简单介绍潍坊。（观看视频：潍坊风筝119”停）（五）了解风筝的种类1、传统风筝硬翅风筝、软翅风筝、板

5、子风筝、龙类（串式）风筝。（使学生在对不同类型风筝的欣赏中，深切地感受到风筝的艺术之美，进一步激发起学生学习的欲望。）中国传统吉祥图案（以教室墙壁沙燕风筝为例）：五福捧寿2、现代风筝特技风筝。（六）风筝起飞的原理老师展示“风筝起飞原理图”讲解：风筝主要靠气流（风）的推力升扬于空中。风筝本身有重量，它之所以能在空中漂浮飞翔，是受空气的力量支撑向上，这种力量称为扬力。风筝在空中时，空气会分为上下流层（看图讲解），此时通过风筝下层的空气受风筝面的阻塞，空气的流速减低，气压升高，风筝就往上扬。上层的空气流通舒畅，流速增强，致使气压减低，把风筝吸扬上去，扬力即是由这种气压之差而产生的。飞翔在空中的风筝，

6、除了接受空气的扬力之外，同时亦受到空气往下压的压力，此压力称为抗力，当抗力小于扬力时，风筝才能飞翔于空中。问：由此我们可以知道，风筝的起飞与哪些因素有关呢？学生回答后，老师总结：风力大小、提线牵引、风筝的材料、大小和形状对风筝起飞都有影响。注意风筝顶角的角度以及对称。（顶角越大，风筝面越大，越容易放飞成功） 三、风筝的制作（看视频学生观察并讨论）风筝作为中国民间工艺的技艺传授主要靠“口传心授”，概括起来有四个字：扎、糊、绘、放，即扎架子、糊纸面、绘花彩、放风筝，简称“风筝四艺”。接下来我们要一起来学习风筝骨架的制作方法。制作要求：竹篾削得粗细、厚薄适中，骨架捆扎对称、牢固。说明制作要求，展示优

7、秀学生作品，启发学生的创新思维。（3分钟）（教师演示，学生实践）一只风筝能否飞得高，放得远，关键是骨架的扎制。选材：中国风筝的骨架制作以竹材为主。现代开始用木材或其他的一些材料。根据风筝的大小来准备竹条，选择的竹子要粗细软硬适中，还要做到对称均衡。制作方法讲解：先请一个同学到讲台来体验一下削篾条。之后教师归纳总结：认识篾青和篾黄:细篾条分篾青和篾黄，篾青，即竹子的外皮，一般为青色，竹子其内面叫篾黄。篾青轻有韧性，篾黄重易折断，放上天的风筝当然要选用最轻巧的细篾青了。用“抽削”的方法，即操作者左手拿竹材，竹皮(篾青)向下，右手横向持刀，刀刃压在竹肉上，稍向下倾，用左手用力把竹板向后抽出，竹肉(篾

8、黄)即被削掉一层。适当调整刀刃与竹板的角度和压力，便可改变削掉竹肉的厚度。第二、三节课 学生动手扎制骨架 发放工具、材料，学生开始削篾条。要点： 篾条要轻，有韧性，不会断。 篾条要削的薄、平整，厚度在1mm左右 尽量打磨光滑注意事项：1、按正确操作方法使用刀具2、按要求配戴手套3、严禁制作时疯打嬉戏扎骨架量好尺寸，用铅笔做好记号在篾条捆扎时，斜着捆扎的地方用刻刀刻出缺口，便于线固定结实。上午课程评分标准：竹篾削得粗细厚薄适中。打磨光滑 骨架捆扎对称牢固。-第四节课 回忆复习上午的内容，引出下午新课1、风筝的基础知识：起源，得名，发展，产地，种类，起飞原理2、风筝的“四艺”：扎、糊、绘、放糊纸面

9、1、取形2、裁剪3、涂胶，糊面4、设计风筝尾巴并粘贴接下来，分别来学1、取形：要合理使用纸张，节约材料 （注意省料：如何节约材料是下料时应注意的问题。） （展示课件：错误的取形）只要把风筝骨架铺在风筝图纸上绘下外形来，两斜边各留出1cm就完了。2 裁剪：裁是指蒙面的下料，就像裁衣服似的。要求：沿纸张边缘剪平滑3、涂胶糊面并卷边请同学思考并回答：a、从风筝骨架哪个位置开始涂胶？b、从风筝骨架哪一边（篾青和篾黄）开始涂胶？在风筝骨架篾青一面涂上胶，不要抹在风筝纸面上，将风筝正面朝上粘贴。为了需要增加强度，斜边留1cm的涂胶后卷过来，叫“卷边”4、设计风筝尾巴并粘贴： 请同学思考一下尾巴的作用？装饰

10、；透过纸尾巴的飘扬，知道风力的强度；平衡风筝的作用。第五节课风筝提线：风筝的提线位置是由其风筝结构所确定的。只要按照风筝的制作要求在相应的位置绑上提线即可。一般来讲，对于翅膀宽度在800毫米以内的风筝，推荐采用二根提线为宜。 绘花彩：风筝面上用铅笔绘出图案和纹样，用水彩笔进行装饰。3-4种色彩为主，不宜太多太杂。第六节课 放飞技巧一个好的风筝，在经过扎制、裱糊和绘画之后，最后就是放飞了，放飞成功与否，体现着风筝是否具有完善的风筝功能，一个不能放飞的风筝只能是只具备装饰作用的作品而已。那么在放飞过程中一般需要注意哪些技巧呢？（风筝提线及起飞方法）风筝的起飞方法：可以一手持线轮，一手提风筝的提线，

11、等到来风之际，乘势将风筝放出。出现状况的解决方法：总是偏向一侧调整风筝的上提线扎跟头将风筝尾部加重左右摇晃、前飘将下提线缩短一些（或减轻尾部的重量）旋转制作失败 ，在尾部加上一细线作为尾巴。放飞及收线时的注意事项1、注意放飞时的安全（不能在车道放飞，在操场上要朝一个方向去跑动）2、注意在操场上的清洁，放完风筝后各组组长要负责待学生制作完毕后，分组清点工具，打扫清洁，并将清理好的工具交还给老师下午课程评分标准： 风筝面平整清爽，色彩协调。 风筝提线制作得当 能顺利放飞风筝。评价交流（10分钟）：以小组为单位互评作品，每组推荐一个做得最好的学生展示自己的作品。老师点评部分作品并给全体学生的作品评分。【板书设计】风筝的制作一、风筝的风筝的相关知识二、风筝的制作起源、得名、发展、产地、种类、起飞原理1、扎架子2、绘花彩3、糊纸面 4、放风筝教学反思：本学期我首先对下午课程将第一节课内容“糊纸面”精炼、进行了重新编排。由原来七步简化确定为四步取形、裁剪