部编版六年级语文下册期末综合复习基础练习及答案

1、部编版六年级语文下册期末综合复习基础练习及答案班级：_ 姓名：_ 拼音基础1. 读拼音写词语。cu zng png zo dng yng shn jin shu xu nng sh zhu rn g zhe du rn sh tou 2. 看拼音，写词语。j p lu m lio tin sh j kn f wn yn q cn kng zh 3. 看拼音，写词语。din zhu y shan sho wi yu y l tn m hu hu li chn mn 4. 看拼音写词语。f jn ci hn shn zhu chun rn zhn zh n nn h hun ku jin 句子强化

2、5. 按要求改写句子。1我当前的不幸处境，难道不是世界上很少有的吗？（改为陈述句）_2为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句）_3我不曾留着像游丝样的痕迹。（改为反问句）_4成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。（改为双重否定句）_6. 按要求写句子。 1.老师对我说：“这些年来，我也对不少学生说过相同的话。”（改为转述句） _2.像这样的教师我们怎么会不喜欢她？（改为陈述句） _3.我把一只黄蜂放进蜘蛛的蛛网中。（改为“被”字句） _4.狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。（仿写拟人句） _7. 根据要求写句子。1敌人非常凶狠。（改为比喻句）_2

3、，五位战士完成了任务。（扩写句子）_3山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声。（缩写）_4五壮士的英勇壮举令我们激动。（改成反问句）_5听了英雄的报告，使我深受感动。（修改病句）_8. 按要求写句子。1有没有战胜自己的决心，是一个人取得成功的关键。（修改病句）_2城里没有工厂。城里没有机器的声音。（用关联词语连成一句话）_3哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）_课内填空9. 回顾课文内容填空。1.他时常穿着一件朴素的中式长衫，寸把长的头发一根一根精神抖教地直竖着，浓密的胡须成一个隶体的“一”字，他就是_。这学期我们学过他的_，我还知道他的_等作品。2.谈到“知音”，我便

4、想起_和_两个人，“高山流水”常用来比喻_。3.贝多芬是德国伟大的_,被誉为“_”,月光曲是他即兴创作的音乐作品，我还知道他的作品，如_。10. 根据课文内容填空。1少年闰土选自_写的_，写出了“我”和闰土的深厚友谊。2由伯牙鼓琴这个故事所引申出的成语是“_”。这个故事中的_和_是知音。3书戴嵩画牛的作者是宋代的_。该文讲述了蜀中的_喜爱戴嵩画的_，最后得出_的结论。11. 根据要求完成练习。1回乡偶书中“_，_”用孩童的笑写出了作者的无奈和感慨。2_，_。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。3我们可以从古诗词中寻觅四季的踪迹。从朱熹的“_，_”中我们知道了春的容颜；从杜牧的“_，_”中我们知道了

5、秋的绚烂。4童年的作者是_，他是_（国家）伟大的无产阶级作家，他的自传体三部曲是_、_、_。12. 根据课文理解填空。1.鲁滨逊漂流记（节选）是英国著名作家_的代表作品。小说按照鲁滨逊历险的_顺序记叙，写了_、_、_、_、_等事情，表现了他_、_、_的特点。2.骑鹅旅行记（节选）是一篇_，课文主要讲述了主人公尼尔斯变成小狐仙后，由于之前经常欺负捉弄家里的动物，现在被动物们反击，最后_的故事。3.汤姆索亚历险记（节选）作者是_国作家_，课文主要写的是汤姆和贝奇获救回家后，小镇人们欢喜的场面以及汤姆向人们讲述自己是_的经过，塑造了汤姆_、_和有点虚荣心同时又讲义气的“顽童”形象。形近字词13. 先

6、比一比，再各组两个词语写下来。框（_） 峻（_） 蝉（_） 债（_） 眶（_） 竣（_） 婵（_） 绩（_） 14. 比一比，再组词。蔼（_） 蓬（_） 曝（_） 燥（_） 竭（_） 篷（_） 瀑（_） 躁（_） 15. 比一比，再组词。锐（_） 纤（_） 坠（_） 惴（_） 悦（_） 忏（_） 堕（_） 揣（_） 16. 比一比，组词语。娱（_） 逾（_） 焕（_） 挟（_） 键（_） 误（_） 愈（_） 涣（_） 峡（_） 捷（_） 补全词语17. 将下列词语补充完整，并按要求写词语。和（_）可（_） 威风（_）（_） 别出（_）（_）暴露（_）（_） （_）（_）有词 心（_）肉（_）描

7、写语言的词语：_ _ _ _18. 将下列词语补充完整，并选合适的词语填空。眉_目_ _无声 精疲_老态_ 重整_ _鼎沸1.妈妈下班后累得_，我赶紧跑过去给她捶捶背。2.虽然老师没来，但教室里_，同学们都静静地等老师来上课。19. 先补充词语，然后根据解释选择恰当的成语填空。（_）色（_）流 千（_）一（_） （_）神（_）注 张（_）结（_） （_）然大（_） （_）钉（_）铁 1.张挂彩灯、彩带等，形容事态极其危险。（_）2.千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。（_）20. 补写词语，再从画线词中任选一个，把你想到的用一段话写下来。斩钉（_）铁 别出心（_） 全神（_）注 饱经风

8、（_）的大树技高一（_） 暴露无（_） 大步（_）星 汹（_）澎湃的海浪（_）_阅读理解21. 阅读下面片段，回答问题。材料一我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的莱畦（q x），光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一

9、声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒（zn cun）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。鲁迅朝花夕拾材料二我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿，贝壳，猹但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站 住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴后，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已

10、经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个二十年前的闰土，只是黄瘦些，脖子上没有银项圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪”鲁迅故乡材料三这去的三个月的创作，我最佩服的是鲁迅的故乡我觉得这篇故乡的中心思想是悲哀那人与人之间的不了解，隔膜。造成这不了解的原因是历史遗留的阶级观念。但著者的本意却是在表出“人生来是一气的，后来却隔离了”这一根本观念。 茅盾评四五六月的创作1用“”标出材料一中加点字的正确读音。2阅读材料一，用“ ”标出与“但那时却是我的乐园”相照应的一句话，从文中你读出了作者怎样的思想感情？ 3材料一第二段

11、中，你觉得哪句话写得好？用“”标出，并说说你的体会 4简要概括材料一、材料二主要讲了什么。材料一：_材料二：_5材料一描写了哪几个季节的景色？请简要说明理由。_6理解材料二中画线句子中的“厚障壁”需要阅读材料_和材料_。“厚障壁”是什么意思？为什么说这“厚障壁”是“可悲”的？_22. 阅读短文，完成练习。春雨的色彩春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”麻雀说：“不

12、，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杏树上，杏花红了。”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。”1小鸟们在争论一个什么问题？ _2写出下面词语的近义词。 瞧（_） 争论（_）3小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？1.小白鸽说： 2.小燕子说： 3.麻雀说： 4.小黄莺说： 4小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？_5描写春雨下来时的动作的

13、词语有_。23. 课内阅读。有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是

14、眼睛失明了。（节选自月光曲）1请在选文第段中用“ ”画出跟第段中“总是记不住该怎样弹”相照应的地方。2文中哪些词句可以看出兄妹俩生活贫困？请写在下面的横线上。_3有人说姑娘是一个善解人意的人，你同意这种看法吗？为什么？ _4第段中带点词语“可是”表达了作者怎样的情感？ _24. 课内阅读。乡下人家(节选)鸡,乡下人家照(列例)总要养几只的。从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。他们的屋后(倘淌)若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。()附近的石头上有妇女在捣衣

15、,它们()从不吃惊。若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一(幅副)自然、和谐的田园风景画。1在文中括号里正确的汉字下面画“”。2在文中括号里填上正确的关联词。3“都是他们的好友”中“他们”指的是谁？“好友”又是指的谁？_4仔细体会文中画线的句子，说说这句话表达了作者什么样的思想感情。_作文25. 轻松写作。同学们，我们生活的这个世界美丽而精彩，只要你善于观察，就一定能够发现自己身边那许多美的东西。请以“身边的美好”为题，写一篇记叙文，写出你心中

16、美丽的景、美丽的物、美丽的人_26. 两题任选一题1.小学生活中，写作业几乎是同学们天天必做的事，因而，围绕着“作业”可能会有许许多多的事情发生。请你以“作业”为线索写一篇记叙文。要求： 情感真实，内容具体，语句通顺。 书写工整，标点符号使用正确。不少于400字。2.题目：我得到了_要求： 在横线上填一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。 通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺、前后连贯。书写工整，正确使用标点符号，不少于400字。_27. 习作展示。题目：我为_点赞提示：你想为谁点赞呢？是老师、同学、父母、朋友、

17、邻居还是自己呢？请先把题目补充完整。通过一件具体事例写出点赞的原因，要写清楚事情的经过，更要有真情实感。不少于450字。_答案1、错综 萍藻 荡漾 瞬间 瘦削 凝视 骤然 搁着 陡然 石头2、惧怕 落寞 聊天 书籍 困乏 晚宴 凄惨 控制3、点缀 衣裳 稍微 幽雅 绿毯 模糊 花蕾 蝉鸣4、附近 彩虹 神州 传染 珍珠 泥泞 呼唤 夸奖5、1.我当前的不幸处境，是世界上很少有的。 2.为了不滑下来，他只得用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。 3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ 4.成长路上的关爱、叮咛与教诲，我不会不铭记在心。6、1.老师对我说，这些年来，他也对不少学生说过相同的话。 2.像这样的教师

18、我们会喜欢她。 3.一只黄蜂被我放进蜘蛛的蛛网中。 4.天空中的星星眼睛一眨一眨的。7、1.凶狠的敌人像一群豺狼把我们包围起来。 2.五位战士胜利地完成了艰巨的任务。 3.山坡上传来叫声。 4.五壮士的英勇壮举难道不令我们激动吗？ 5.听了英雄的报告，我深受感动。8、1.有战胜自己的决心，是一个人取得成功的关键。 2.城里因为没有工厂，所以没有机器的声音。 3.没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的产音。9、鲁迅 少年闰土 朝花夕拾 狂人日记 俞伯牙 锺子期 知音难觅或乐曲高妙 音乐家 乐圣 命运10、鲁迅 故乡 高山流水 伯牙 钟子期 苏轼 杜处士 牛 做任何事应该先了解各种实际的情

19、况 11、儿童相见不相识 笑问客从何处来 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 等闲识得东风面 万紫千红总是春 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 高尔基 前苏联 童年 在人间 我的大学12、丹尼尔笛福 时间 “遇险上岛” “建房定居” “养牧种植” “救星期五” “回到英国” 不畏艰险 机智顽强 积极乐观 童话故事 骑着大雄鹅飞走 美 马克吐温 如何脱险 敢于探险 追求自由13、相框 峻岭 蝉蛹 负债 眼眶 竣工 婵娟 成绩14、和蔼 莲蓬 曝光 干燥 竭力 帐篷 瀑布 躁动15、锐利 纤弱 坠落 惴惴不安 愉悦 忏悔 堕落 揣住 16、娱乐 逾期 焕然一新 要挟 键盘 误会 愈来愈远 涣散 山峡 捷

20、报17、蔼 亲 凛 凛 心 裁 无 遗 振 振 惊 跳 出口成章 巧舌如簧 能说会道 对答如流 18、清 秀 鸦雀 力尽 龙钟 旗鼓 人声 精疲力尽 鸦雀无声19、翠 欲 钧 发 全 贯 灯 彩 恍 悟 斩 截 张灯结彩 千钧一发 20、截 裁 贯 霜 筹 遗 流 涌 饱经风霜的大树 那饱经风霜的大树，那沧桑的树枝，那绿里泛黄的枝叶，烘托出它们的坚毅与沉着。21、1q cun2单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 对童年百草园的怀念，对美好童年生活的珍视。3油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 采用了拟人的手法，把油蛉和蟋蟀写活了。4作者回忆童年时期的百草园以及发生在百草园的趣事。 作者儿

21、时的伙伴已经从以前的充满生气到现在的沉默寡言、麻木拘谨，和以前判若两人。 5春、夏、秋 从碧绿的菜畦可以看出是春天，鸣蝉可以看得出是夏天，可以摘覆盆子可以看出是秋天到了。6二 三 “障”，障碍；“壁”，墙壁。这里的“厚障壁”是指很深的隔膜，是社会和生活的重压使得这么一位活泼可爱的少年变得像“木偶人”一般，是封建等级的观念在“我”与闰土之间造成了厚厚的“障壁”，这是可悲的。22、1春雨到底是什么颜色的2看 争辩 3落、 淋 、洒41.春雨是无色的2.春雨是绿色的3.春雨是红色的4.春雨是黄色的5无色的；因为他在我们毫无察觉的时候悄悄地来，又在我们毫无发现的情况下悄悄地走23、1一天夜晚，他在幽静

22、的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。2从“茅屋里点着一支蜡烛”、“微弱的烛光”、“窗前有架旧钢琴”可以看出兄妹俩生活贫苦。3同意。从“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”的说话内容中可以看出小姑娘感觉生活很艰难，去听贝多芬的音乐会是很奢侈的事，也感受到了自己提出这件事后的后悔，表现了她对哥哥的体量和理解。4从“可是”一词可以体现贝多芬对小姑娘眼睛看不见的惋惜之情。24、1例倘幅2即使也3“他们”指的是乡下人们；“好友”指的是天边的红霞、向晚的微风和头上飞过的归巢的鸟儿。4表达了作者对乡下生活的热爱和赞美之情。25、范文：身边的美好生活就像白开水，普通的不能

23、再普通。可是，在普通的生活中也有许多美好的事物，只是我们没有发现，没有留意罢了。在小区里，开着许多鲜花，有桂花、菊花等，还有许多不知名的小花。桂花长在我家门前的大树上，橙色、黄色的都有，一小朵一小朵的，让人觉得更加可爱。菊花开在我们家门口的花坛中，和一些不知名的小花开放在一起，并没有显得十分格格不入，而是融为一体。那些不知名的小花争先恐后地开放着，每一朵的样式都不一样，姿态也不一样。菊花就隐藏在他们之中，细细长长的“花瓣”拼凑在一起，形成一朵十分美丽的菊花。在花坛中，菊花显得形式单一，不及那些不知名的小花开得旺盛。花朵在蓝天白云骄阳的辉映下显得更加美丽。就像在茫茫大草原中的那种感觉，闻着花的芳

24、香，使我忘记了时间，忘记了时间的流动。在这里十年，都不曾想过这里的美丽，这里的自由。多少次经过这里，也只是匆匆地走过，也不曾看过这儿的一景一物，一花一草。就像哲学家说的：“单凭思想而不劳动，当然不能生活，但一生像机器一样不停地转，那更加没有意义。”我们应该多留一些时间，去看生活中美好的事物，这才是生活的真谛呀！26、例文一：写作业的乐趣作业是每个学生的职责，以前我太喜欢做作业，直到后来才发现其实做作业也是一种乐趣。以前一回家我就在那里自言自语：“老师为什么会布置这么多作业。”一边说一边把作业拿出来。因为习惯了先做数学，我就先翻出数学，我一看到数学上的算式我就头晕，做一题就不想做第二题，抽出草稿

25、本，看着本子上密密麻麻的数字我就心烦心想：这些数字我是怎样做在本子上的啊。数学做完后还要做语文，我比较喜欢做语文，所以很快就拿出语文作业，正想下笔的时候想起了以前的事，有一次老师发的那个单子要拿回家签字，我第二天就没带来，就站了起来，我记得事情是这样的：那天晚上当我所有作业做完的时候就拿去给他签字，签完之后，就放在了一边，那张单子就忘了。我想着想着妈妈就把我叫醒了，结果作业也没做完。年级越来越高了，数学题也越来越难了，可是我却在其中发现了乐趣，做数学题就像玩游戏一样，只要你去思考，明白题的意思，就能很快答出结论。语文如果做阅读，你去认真读那篇文章，答案总会出现的。作业其实没那么难，认真去做就一

26、定能做好。例文二：生活中，我们总是不点取得进步的，而这些进步大部分来自于锻炼、磨练，这样就能使我们受益无穷。今年寒假，我去常州游玩，而这一次却是意义非凡，因为这次旅游没有爸爸妈妈陪伴，只有许多小伙伴和老师。这样不仅能锻炼我们的自理能力，也能交往更多的朋友。第一天，我们去常州恐龙园玩，游玩时还是烈日炎炎，但是一出大门，只听雷电轰鸣，豆大般的雨水噼里啪啦的落了下来，我顿时傻眼了，我没带雨伞，肯定会被淋成一个落汤鸡了，或许是小王看见我没雨伞，就撑起雨伞，走到我面前，热情地说：“雨下那么大，你会的感冒的，我们俩一起撑雨伞吧！”我不禁泪流涌动，顿时身子暖呼呼的，从此，我们结为了知己，离别时，我们还抄了对方的手机号的呢！第二天我在这次旅行中锻炼了我的自理能力，每天早上起来，教官就会来检查我们的被子、地板的干净和整齐的程度。如果没达到要求，必定将是一顿严厉的批评，所以我不敢有丝毫怠慢，每天都把被子叠得整整齐齐，不乱扔垃圾，理好自己的衣服，久而久之，这种习惯也会保持在家里，这也是来旅游的一个目的。在野炊时，我们吃完了以后必须要把自己吃剩下的垃圾清理掉，如果被教官看到的话，也不会有什么好运。在路上，我们不能把垃圾扔在路旁，不能乱买东西，这都是教官