蚕姑娘说课稿范文

1、蚕姑娘说课稿范文蚕姑娘是苏教版小学语文二年级下册第二单元中的一篇课文这篇课文形象地描写了蚕由 “蚕卵蚕蛹” 的生长变化过程的相关知识下面是小编整理的蚕姑娘说课稿欢迎来参考！一、说教材蚕姑娘这篇课文形象地描写了蚕由“蚕卵蚕蛹”的生长变化过程的相关知识： 从蚕卵里孵化出来四次蚕眠蜕皮上蚕山吐丝结茧变成蛾全文结构方式基本相同清晰醒目前后贯通易于学生阅读把握特别是文章采用了拟人化的手法和惟妙惟肖的插图传达了有如孩子般的喜爱之情如此充满情趣的课文孩子们乐学、爱学1 课题分析题目是文章的窗口抓住题目就能引领出整篇文章的思路课题为什么称蚕为姑娘它含有亲切的意味把蚕看成美丽能干的姑娘表达了作者对蚕的喜爱之情这

2、样的课题也告诉了我们文章采用了拟人化的手法来介绍蚕的相关知识2 课文分析课文共有 7 个自然段分为三个部份第一部分（第一自然段）：讲春暖时节蚕从卵里孵化出来第二部份（第二五自然段）：具体描写了蚕的生长变化过程第一次蜕皮从又黑又小变成黄姑娘第二次蜕皮从又黄又瘦变成白姑娘第三次蜕皮从又白又嫩变成胖姑娘第四次蜕皮从又白又胖变成亮姑娘第三部份（第六、七自然段）：讲蚕吐丝结茧最后变成蛾姑娘的情况3 教材的重、难点：低段教学以识字为主因此本课的重点：还应是掌握 10 个生字做到会读、 会写、会用会认识 4 个二类识字通过理解由生字组成的词语的意思来加深对课文的理解通过有感情地朗读课文牢记课文的内容最后能进

3、行背诵本课的难点：我认为是要学生通过学习课文了解蚕的生长、变化过程激发学生对昆虫的研究兴趣因为生在城市的孩子有的根本就没有见过蚕多数学生缺乏对蚕的感性认识但由于童心他们会对新鲜的东西感兴趣所以激发学生对昆虫强烈的研究兴趣应作为本课的难点二、说学生二年级的学生具有好奇爱探索易感染的心理特点在教学这一课时通过课文中那些形象、生动的语句有趣的生长变化过程前后贯通的文章结构是学生学习本课最有利的因素也很容易激发出学生对学习本课的极大兴趣三、说教、学方法1 教法在教学生字词时用猜谜法： 15 天是半个月“胖”； 24 小时是 1 天“旧”；上面的羊没尾下面的血没撇“盖”再用部件法学习“蚕”天虫；“姑”女

4、古；“娘”女良；“床”广木；“响”口向“桑”三“又”加一“木”这些内容安排在第一课时完成在学习课文时用情境教学法导读法一些较难理解的句子用讲解的方法以上的内容安排在第二课时完成利用板书指导学生背诵课文安排在第三课时完成2 学法学生预习课文时采用自学法学习课文内容时采用读读、想想、划划、写写的方法在巩固时采用练习法我把学习生字安排在第一课时这样有利于学生对课文有一个初步的了解更能激发学生的求知欲四、说教学过程1 板书课题引起悬念首先板书“蚕”请学习齐声读（ cn）检查学生是否能准确读准平舌音然后提问：同学们你们见过蚕这时学生的回答可能有好几种最后出示“姑娘”两个字学生齐读“蚕姑娘”向学生提出蚕是

5、昆虫姑娘是小女子为什么要把这种昆虫叫做蚕姑娘呢我们学了这篇课文就知道为什么了我这样做是用课题来引起同学们的好奇激发他们学习课文了解蚕的欲望2 学习生字要求读准字音分析字形找出部首准确书空笔画3 引导学生观察课文插图课文共有四幅图画通过观察既可以培养学生的观察能力又能使学生增加对蚕的感性认识现在我们学习课文看看课文是怎样表现图画意思的蚕究竟是怎样生长变化的4 学习课文的第一部份让学生知道蚕的生长季节蚕是怎样出生的5 学习课文的第二、三部份我把这部份的教法主要用在解答问题上：如蚕的一生要睡几次是怎样进行变化的蚕最后是变成了什么样的还有让学生自己找出不明白的地方让大家来解答这样能使学生在思考问题的过

6、程中自己去找出课文中有关的答案自己不明白在听了别人的解答后也有了明确的认识这种解问的方法可以使多数的学生都动脑想想6 阅读在阅读上重点指导学生的阅读情感语气如“春天天气暖洋洋蚕卵里钻出蚕姑娘” 让学生在读的时候把春天来了和小蚕出生时的喜悦语气读出来在读 “睡了四回的蚕姑娘吃了几天桑叶就爬到蚕山上吐出丝来要盖新的房” 这是蚕姑娘的最后变化要把蚕快要完成它一生的历史使命和就要结束蚕姑娘的日子那种充满激情的语气读出来这样读能加深同学们对句子的理解特别是老师对阅读情感与语气的指导能使学生融情于文中我把阅读穿插在理解课文中进行7 理解词语在对词语的理解上我采用划的方法把一些重点词语勾画下来如脱下、醒了、又黑又小、又黄又瘦、又白又嫩、又白又胖、爬到、丝儿、茧子、开了窗、蛾姑娘学生们能记住这些词也就基本记住了蚕的生长变化过程对背诵这篇课文也就有了一定的基础我让学生边理解内容边勾画词语8 总结在总结中我抓住一些拟人化的词语把为什么叫蚕姑娘的问题揭示出来特别是通过对课文中反复出现的 “变成”黑姑娘变成黄姑娘变成白姑娘变成胖姑娘变成蛾姑娘这些活泼生动