八年级物理教案第一章

1、 永济中学八年级上册物理教案 月 日 星期 总计 节教案认识物理学教学目标:1知识与技能 知道基础物理由力学、声学、热学、光学、电学等内容组成。 初步了解物质世界有微观、宏观、宇宙观三个层次。2过程与方法 经历阅读、思考、讨论，并动手做一系列简易的实验过程，步体会学习物理与其他学科的不同方法。3情感、态度与价值观 对物质世界产生神秘感，对物理学产生浓厚的兴趣和探索的欲望，初步认识“没有物理学就没有现代文明”的道理。教学重难点： 认识物理学的重要性，及学好物理学的方法。教学过程：一、什么是物理学？学习物理有什么作用？学习物理为什么要探究？物理学是认识世界的科学，物理学是改变世界的科学物理学是产生

2、科学思想，科学方法和科学精神的科学，因而是对人的科学素质培养具有特殊教育功能的科学。（1） 为什么说物理学是认识世界的科学呢？ 在没有建立物理学之前，人类对自然界的认识是神秘化的，并且只停留于表面现象，把这些现象看得太神秘，以为天地万物都是由神支配着（例如：风、雨、雷、电）。 说物理学是认识世界的科学主要表现在两个方面：（一）、物理学使人类认识物质世界的各种运动（天上的、地上的、宏观的、微观的）。力、热、声、光、电等等运动的规律。“世界是物质的，物质是运动的”。（二）、物理学揭开了物质的微观结构：（整个世界、整个宇宙）物质分子、原子组成原子的内部结构（2）为什么说它是改变世界的科学呢？人类历史

3、上的几次工业革命：第一次工业革命：瓦特改良蒸汽机第二次工业革命：以电力技术和电子技术为基础的产业革命第三次工业革命：以原子能、航天技术、电子计算机的应用为代表（3）学习物理为什么要进行探究呢？物理学不仅有理论知识，有各种各样的技能和方法，还有丰富的科学思想科学精神和科学态度，知识可以从书本上学习获得，但是技能和方法尤其是科学思想、科学精神、科学态度要通过动手动脑的科学探究探究活动才能的掌握。 1、科学家善于探究 科学家从不轻易放过自然界和实验室中的每一个奇异的现象，历史上许多重大的科学发现都源于对某些现象的深入观察、思考和不懈的探究我们学习物理，也应该像科学家那样注意观察和思考，勤于探究 2、

4、科学探究的七要素提出问题 从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理有关的问题。猜想与假设 尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想，对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。制订计划与设计实验 明确探究目的和已有条件，经历制订计划与设计实验的过程，尝试选择科学探究的方法及所需要的器材，尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识。进行实验与收集证据 通过观察和实验收集数据，通过公共信息资源收集资料，尝试评估有关信息的科学性，阅读简单仪器的说明书，按书面说明操作，使用简单的实验仪器，正确记录实验数据具有安全操作的意识。分析与论证 初步描述实验数据或有关信息，对收集的信息进行简单的比

5、较，进行简单的因果推理，经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。尝试对探究结果进行描述和解释。评估 有评估探究过程和探究结果的意识，注意假设与探究结果间的差异，注意探究活动中未解决的矛盾，发现新的问题，尝试改进探究方案，从评估中吸取经验教训交流与合作 写出简单的探究报告，有准确表达自己观点的意识，在合作中注意既坚持原则又尊重他人，思考别人的意见，改进自己探究的方案。二、怎样学习物理？（1）勤于观察，勤于动手（例如：红绿灯，长度测量）（2） 勤于思考，重在理解 物理即物之理，事物的道理（3） 联系实际，联系社会 抓住身边的物理现象，让物理来源于生活参考资料：牛顿：（16431727）伟大的物理

6、学家，天文学家和数学家，经典力学体系的奠基人。牛顿1643年1月4日诞生于英格兰东部小镇乌尔斯索普一个自耕农家庭，牛顿的伟大成就与他的刻苦和勤奋是分不开的，他有一种长期坚持不懈集中精力，透彻解决某一问题的习惯，他洞察事物的决窍是不断的沉思，对此有许多故事流传，年幼时他曾一面牵牛上山一面看书，到家后才发觉手里只有一根绳子。看书时定时煮鸡蛋，结果将表和鸡蛋一起煮在锅里。有一次他请朋友到家中吃饭，自己却在实验废寝忘食地工作，再三催促仍不出来，当好朋友把一只鸡吃完了留下一堆鸡骨头在盘中走了以后，牛顿才想起了这事，可他看到盘中的骨头后，又恍然大悟地说“：我还以为没有吃饭，原来我早已经吃过了”。伽俐略（1

7、5641642）伟大的意大利物理学家和天文学家，他开创了以实验事实为基础并具有严密逻辑体系和数学表达形式的近代科学，被誉为“近代科学之父”万有引力定律：FG（m1m2）/r2 G=6.671011Nm2/kg2宇宙飞行：第一宇宙速度7.9km/s成为地球的卫星第二宇宙速度11.2km/s成为太阳的卫星第三宇宙速度16.7km/s脱离太阳系教学反思：第一章 走进实验室第一节 走进实验室：学习科学探究【教学目标】1、通过观察奇妙的物理现象，培养学生学习物理的兴趣。2、知道实验室中常用的一些测量仪器及用途。3、培养学生探究问题的方法。4、培养学生利用家庭实验室进行小发明、小设计、小制作的创造精神。【

8、重 点】知道一些常用的仪器名称及用途。【难 点】培养学生探究问题的方法。【教 具】三棱镜、音叉两个、刻度尺、千分尺、游标卡尺、天平、砝码、秒表、温度计、弹簧测力计、量筒、电压表、电流表等。【教 法】讲解、实验探究法【教学过程】一、 引言： 物理学是一门既有用又有趣的自然科学，生活中我们看到的好多奇妙的现象都属于物理现象，有时我们为了探究这些现象，就必须人为地创造条件使这些现象重现，这就是物理实验。下面请同学们和我一起动手做几个有趣的小实验。二、 新授1、 观察奇妙的物理现象实验一：一束阳光经过三棱镜后，出现彩色光带；实验二：用小锤打击其中一个音叉，使另一音叉发生共振；实验三：人造喷泉实验。 物

9、理是一门以观察、实验为基础的科学，有许多的物理知识都是通过观察和实验总结归纳出来的，所以，在今后的物理课中，我们需要亲自动手做大量的实验。这就要求我们首先对实验室的仪器、设施有一定了解，以便能合理选择器材。下面我们就来介绍几种实验室中常用的测量工具。2、 认识科学探究的工具（1）长度测量仪器：刻度尺（了解刻度尺的零刻线位置，最小刻度值和量程）； 卷尺 游标卡尺（2） 时间测量仪器：秒表 会使用秒表测时间；（3） 质量测量仪器 天平 了解托盘天平的使用方法及注意事项；（4）温度测量仪器：温度计 知道常用温度计的使用方法及注意事项；（4） 力的测量仪器：弹簧测力计 了解弹簧测力计的构造及使用方法；

10、（5） 体积测量仪器：量筒 知道量筒是测量液体体积和，不溶于液体的小固 体体积的量具；（6） 电的测量仪器： 认识电流表、电压表除了上述介绍的这些仪器外，在今后的学习和生活中还会见到各种各样的实验仪器，在使用这些仪器前一定要认真阅读说明书，搞清这些仪器的使用方法及注意事项，根据实验的需要合理选择仪器。（7） 学会科学探究科学探究指的是科学家研究自然界，根据研究中发现的证据提出解释的多样化的方式。我们学习物理也应该像科学家那样，进行多层面的探究活动。包括观察思考，提出问题，通过浏览书籍和其他信息资源发现什么是已经知道的结论，制定调查研究计划；根据实验证据对已有的结论作出评价；用工具收集、分析、解

11、释数据；提出解答，解释和预测；以及交流结果。概括的讲科学探究大体有七个要素：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，解释（分析论证），评估（反思），交流与合作。我们在今后的科学探究中，可以涉及所有要素，也可以只涉及部分要素。物理实验是进行科学探究的重要环节，要乐于探究，养成良好的习惯，爱护仪器，遵守操作规则，而且要注意安全。教学反思：第二节 测量：实验探究的重要环节【教学目标】1、会用刻度尺测物体长度，能正确地记录测量结果；2、知道读数时要估计到刻度值的下一位数；3、知道测量有误差，通过多次测量取平均值可以减小误差；4、知道误差和错误的区别【重 点】刻度尺的使用：认、量、

12、读、记。【难 点】读时的估计值及由记录的结果确定分度值。【教 具】刻度尺；长方体木块等。【教学过程】一、 引言 相传，鲁班曾召集天下的木工，做上千个精密木件，来装配雕龙 刻凤的宫殿，但来自四面八方的木匠所带尺子有长有短，做的木件很难精确组合在一起，应如何解决这一问题？ 学生讨论回答：（尺子做得一样长，统一标准）二、 新授：在历史上由于多种单位制的并存严重影响了计量科学的进步以及科学技术的交流和发展。因此，为了更好的进行科学、技术和贸易的交流国际上制定了一种通用的适合一切计量领域的单位制，这就是“国际单位制”代号为“SI”，在国际单位制中规定长度的基本单位是：米（m）。（光在1299792458

13、秒内在真空传播的距离）。并根据此规定制造成长度的基准“米原器”，保存在法国巴黎的国际计量局中。现在根据实际需要又规定了比米大的单位：千米，比米小的单位：分米、厘米、毫米、微米、纳米。它们的换算关系如下：1、长度单位及其换算：1Km=103m 1dm=10-1m 1cm=10-2m 1mm=10-3m 1m=10-6m 1nm=10-9m在观察实验和日常生活中，经常需要比较物体的大小，距离的远近，这些单靠感觉去判断，很难精确；要得到精确的数据还需用测量仪器来测量。长度测量是最基本的测量。测量长度的基本工具是刻度尺。2、测量长度（一） 合理选择测量仪器 要正确选择测量工具，首先必须了解测量工具。要

14、知道测量工具是测量什么物理量的，测量工具上刻度的单位是什么。测量工具的量程（测量工具所能测量的范围，即测量工具能测量的最大值）是多少，测量工具的最小刻度值即分度值是多少，测量工具的零刻度在哪里。如何调节和使用测量工具等。下面请同学们拿出你们的刻度尺，仔细观察，回答下面的问题：它的零刻度线在哪里？ 它的量程是多少？它的分度值是多少？正确选择测量工具的依据：根据被测对象所要达到的准确程度来选择测量工具。 测量所能达到的准确程度是由测量工具的最小刻度决定的。根据被测对象估计值的大小，选择量程合适的测量工具。（二） 正确操作与读数使用测量工具进行测量之前，应对测量工具进行必要的调整。按照各种测量工具的

15、具体使用要求，正确的操作以获得较准确的测量数据，避免损坏测量工具。要正确、完整、有条理地记录测量数据。测量数据要随读随记。要记录到最小刻度的下一位，其中最后一位数字为估计值，前面的几位数值为准确值，测量数据后面一定要写上单位。测量完毕，应检查、整理好测量工具，保证测量工具的完好无损。（三） 对于刻度尺的使用应做到以下四点：a 认：认识刻度尺的零刻线，量程以及分度值是多少b 量：就是如何测量。在测量时要注意两点，零刻线对准被测物体，如果零刻线磨损了，则应让其它刻度线对准被测物体，末端读数与起点读数之差，就是被测物体长度，刻度线应紧贴并平行被测物体。c 读：读数时，视线应与尺面垂直，且要估读到分度

16、值的下一位。d 记：测量完了，要记录测量结果，测量结果由数字和单位组成。另外还应懂得根据记录来判断所使用的刻度尺的分度值。学生实验： 1合适的刻度尺测量物理教科书的长和宽以及一元硬币的直径。 2巡回检查，看是否会选择测量工具，操作是否正确，能否正确读记读数，并对不恰当的地方给与纠正。 小结：长度测量是最基本的测量，许多测量仪器的读数是以长度的读数为基础的。 3讨论交流： 测量时，要进行估读，估读值有时偏大，有时偏小，应怎么做才会使测量值更准确？（采取多次测量求平均值的方法）找同学描述用体温计测体温的方法步骤。在同学们讨论的基础上，教师总结归纳正确的测量方法和读书方法。 讨论交流用秒表测心率时，

17、怎样测更准确一些？并讨论误差的主要来源（如：仪器本身不准确，受温度、湿度以及估读、实验方法等影响）小结：测得的数值和真实值之间的差叫误差，误差和错误不同，误差不可避免，但多次测量可以减小误差。 怎样用毫米刻度尺测量一张纸的厚度？ 如何用毫米刻度尺从地图上测得从北京到上海铁路线的长度？三、 布置作业 测量物理书的长和宽。 教学反思：第三节 活动：降落伞比赛【教学目标】1、在探究降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关的问题中，学会用“控制变量法”研究问题。2、了解探究中测量的一些基本技能。3、通过活动培养学生的动手能力，计算能力和创新精神。【准备器材】伞布、手工剪、细线、米尺、卷尺、塑料板尺、秒表、小石块等。【活动内容】探究降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？首先按小组设计制作好本组的降落伞，然后按下列步骤进行实验探究。1、 研究是否与降落伞的形状有关？要求：保持降落伞的其他条件不变，将伞面分别做成长方形、正方形和圆形，做好后让他们从同一高度下落，记录伞在空中停留的时间，比较三种伞哪个空中停留的时