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文档简介

1、让语文课堂“活”起来新课改下，让语文课堂 “活”起来，以此来发挥学生的学习主动性、积极性，使他们真正成为学习的主人。在参与课堂教学上，以实现学生的发展为目标；在全面发展的基础上，着重培养学生的参与意识、创新意识，以及各方面的综合能力以适应新时代的要求。俗话说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是一个人走向成功的第一步，它能够把人的生命调动起来，使人们更加热爱自己的的事业而“乐此不疲”。因此要全面提高学生的语文学习能力，必须培养学生浓厚的学习兴趣，让语文课堂“活”起来。基于此，我根据本人工作来一直担任语文教学工作，积累了不少的经验，在语文教学中形成了一套独特的方法，以此激发学生的学习兴趣，让课堂“活”起

2、来。具体内容如下：一、导入“活”俗话说：“好的开端是成功的一半”。因此要精心设计导入课，让学生一上课就充满兴趣。对学生来说，每一课都是一个新的开始，其内容也不相同。而学生在课前却可能从事各种各样的活动，其兴奋点也可能还沉浸在刚才的活动中。如何转移学生的兴奋点，关键在于导入，只要导入的活，就能使学生的身心投入到学习中。精彩的导入会使学生如沐春风，如饮甘露，进入一种美妙的境界巧妙地开始，会使学生产生浓厚的兴趣，并怀着一种期待的迫切的心情渴望新课的到来。总之一开始就让学生进入最佳的学习状态，就会达到事半功倍的效果。二、教法“活”即课堂教学的形式要灵活多样。应经常变换教学模式，如讨论课，探究课，活动课

3、等多种形式的交叉采用，可以让学生保持较高的兴趣。我在教学中，经常把课堂时间让给学生。我所讲的只是重点处、疑难处，尽量做到少而精，让出更多的时间让学生多读书、多思考、多讨论、多动笔 。如我们经常采取自学的形式，让学生在教师的指导下独立学习，获取知识，培养能力，由于语文学科的学习不是一个由全不知到知的过程，所以学生完全可以在教师的指导下凭自己已有知识进行自学。另外，一段时间组织的讨论课，也是很必要的。课堂教学是一种师生间的信息交流，通过讨论课，努力创造，适合学生学习的气氛，挖掘课文中丰富的内涵，充分调动学生的积极性、主动性。这样，既发展了学生之间的横向交流，并与师生间的纵向交流相互交织，构成立体型

4、信息传递。讨论课能最大限度地给学生以活动的机会，为学生提供充分展示才智的机会，让他们锻炼自己的综合能力。三、内容“活”将生活之水引入课堂。因为教材的内容是有限的，不能包罗万象，应有尽有。四、手段“活”课堂教学过程是一个信息传递的过程，为了使信息的传递更有效，教学一般都采用了讲课、讨论、实验、演示等多种教学手段。教师的语言，也配合使用模型、实物等，科技的发展给我们提供了越来越多的教学辅助工具，可以从视觉、听觉、触觉等方面刺激学生。从实际出发，在教学中，可以适度使用幻灯、投影、电视、计算机多媒体、网络化等现代化教学设备，通过录像、录音、网络把学生带入到一个特定的情景，使之受到感染和陶冶，能够较大地保持学生学习的兴趣。总之，新课标下，让一堂成功的语文课“活”起来，仅仅做到这些还是不够的，我们要在实践中不断的揣摩，不断的总结

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