【教学设计】溪水和池水教学设计

1、学习必备欢迎下载溪水和池水学校语文二年级第一学期教学设计教学目标：教学目标：1、熟悉生字 8 个；积存词语 7 个；正确书写 5 个生字；2、能正确、流利地朗读课文；能和小伴侣一起依据提示，先想后读再表演课文3、初步懂得“流水不腐”的道理，感受“不能满意现状，只有不断进取，才能得到进步”的道理；教学重点： 与同伴分角色朗读溪水和池水的对话， 在懂得的基础上读出对话的语气；教学难点： 能初步懂得“流水不腐”的道理，感受“人不能只贪图安逸、享受，只有不停地前进，生活才有意义”的道理；教学预备： 多媒体课件、生字卡片、录音材料教学时间： 2 课时教学过程： 课时目标：1 学习课文 1 4 节，熟悉生

2、字 4 个，学习部首火字旁；2 与同伴分角色朗读溪水和池水的对话，在懂得的基础上读出对话的语气；一、揭示课题1、师：小伴侣，你们看，谁来了！ 动画：溪水从远处奔来 （板书：溪水）齐读“溪水”2、 师：你觉得这条小溪怎么样？出示句子 溪水欢乐地唱着歌，哗哗地奔向大海；师：谁来欢乐地读读这句句子，留意读准生字的音；指名读句子同学字：奔“奔”是一个多音字，表示“去、往哪里”时读第四声， 齐读感情齐读句子3、 师：这里仍有一个水妈妈的孩子，他是谁呀？图画：池水 （板书：池水）4、师：溪水和池水都那样欢乐，那样清亮，可是后来，你们看，池水变了，池水由洁净变得又黑又臭，这是为什么呢？带疑,揭示课题（板书：

3、 8、溪水和池水） 二、感知课文1、师：听课文录音，请小伴侣边听边试着完成这样一个填空；由于溪水，所以后来；由于池水，所以后来；2、指名回答：任选一个说，连起来说，同桌互说3、师：小伴侣听得真认真，说得也很对，深化学习了课文，我们会有进一步的明白；起初，小溪水奔向大海的路上，遇到了他的姐妹，池水，它们说了些什么呢？三、学习课文（一）学习 1-4 小节1、出示自学要求：（1） ）读 1-4 小节，读准生字，读通课文；（2） ）用“ ”划出溪水说的话，用“”划出池水说的话；（注：自读 1-4 小节后和同桌合作读 1-4 小节，相互点评嘉奖小水滴或帮忙其订正错误）2、检查沟通（1） ）指名同学分小节

4、读 1-4 小节（2） ）指名分角色读所划的溪水和池水的对话,师读旁白并指出：a、要划说的话，是划上引号和下引号中间的部分；b、要求是用直线划溪水说的话，曲线划池水说的话；正确的嘉奖再读所划句子， 有错的下次要学会认真审题， 改正，再读；3、师：老师听到刚才有许多小伴侣朗读不仅正确、流利，而且仍很有感情，告知老师，当时，溪水邀请池水干什么呢？学习必备欢迎下载出示句子：它从池子身旁流过时，热忱地说：“小兄弟，别躺在这儿睡觉啦，快跟我们一起到大海里去锤炼吧！”（1） ）出示词语：锤炼同学字：炼三拼音学习“火字旁”，右边不是东；躺 后鼻音开火车读留意身字旁和 身的 区分（2） ）师：想一想当时溪水说

5、话时的态度怎样？（3） ）师：谁来做做溪水，热忱地邀请邀请池水？指名感情读，愿做溪水的小伴侣感情齐读4 师：溪水那么热忱，可池水却怎样呢？出示;池水听了， 睁开眼睛说： “你们走吧，我在这里生活得很舒适， 很寂静；”指名读出语气；5 溪水又怎么劝池水？池水态度有转变吗？（分2 组读句子） 出示：溪水又说：“唉！小兄弟，假如你老是躺着不动，会生病的；”池水不理会溪水， 它又睡着了 ；清清的溪水无可奈何地摇摇头， 又唱着歌儿流走了；出示词语：不理会教同学字：睬平舌音换部首：踩 菜 彩懂得：无可奈何（没有方法）5 谁再来做溪水，找你的好伴侣做池水，读读演演他们的对话？指名找好伴侣读读演演，指导读出溪

6、水热忱、关怀的语气和池水懒散、不愿意的语气；6、男女生分角色读 1-4 小节（二）师：你们刚才读得真棒，几个词语也要跳出来夸奖你们；嬉戏复习生字其次课时课时目标：1 学习 5-7 小节2 说话练习，初步懂得“流水不腐”的道理，感受“不能满意现状，只有不断进取，才能得到进步”的道理；教学过程： 一复习字词 1 抽读词语卡片2 指名读溪水和池水的 2 组对话；（二）学习 5-7 小节过渡懂得：溪水没方法劝告懒散的池水，只好无可奈何地又唱着歌流走了，那么在溪水奔向大海的路上会遇到哪些困难呢？（1） ）听录音体会（2） ）想像说话：当（）时，小溪（）；什么情形怎么做媒体帮助 当庞大的石块拦住他时，小溪

7、英勇地跳了过去；当险峻的高山拦住他时，小溪也毫不恐惧，一股劲儿冲了下去；（3） ）师小结：什么也阻挡不了他的奔流；它不怕苦、不怕累，不分日夜地向前奔流着，一路锤炼，一路欢歌，布满了活力，最终有一天，他实现了自己的愿望；1、学习第 5 小节（1） ）指名读（板书：锤炼结牢固实），做做“结牢固实”的样子；（2） ）指名边读边演，指导读出兴奋的语气；（3） ）师：你们看，它仍能托起庞大的船舰，帮忙他快速前行， 他仍能帮忙别人呢；假如你是小溪的话，你觉得自己怎么样？（4） ）带着兴奋而骄傲的语气起立齐读本小节； 2、学习第 6 小节（1） ）师：溪水最终像他想的那样，来到了大海，锤炼了自己，可池水指名读（板书：不动又黑又臭）（2） ）大声读本节，摸索：此时，池水懊悔莫及，它会说些什么呢？四、总结复习1、师：课文学到这里，你能告知大家，你喜爱的是谁呀？为什么？师小结：我们要向溪水学习，努力学习，锤炼自己，不停前进；2、师：小伴侣们，溪水听到你们那么喜爱他，仍要向他学习，他呀， 要邀请我们小伴侣去大海游玩，你们想去吗？那就让我们变 成 37 滴欢乐的小水滴动身吧！ 不过，小溪水现在开头就要考学习必备欢迎下载