【教案】《比尾巴》-公开课教案

1、精品word可编辑资料- - - - - - - - - - - - -比尾巴教学设计一、教学目标：1、会认“比、尾、巴”等 11 个生字，会写“比、长、巴、把” 4 个字；熟悉笔画“竖提”和偏旁“八”字头；2、正确、流利有感情地朗读课文并背诵，读好问句的语气；3、懂得文意，知道一些动物尾巴的特点；二、教学重点、难点：重点：识字、写字、朗读和背诵课文；难点：读好文中的问句，明白一些动物尾巴的特点；四、教学过程：（一）导入新课；1. 同学们，上课之前我们先来玩个小嬉戏，我来说你来做“一二三， 摸摸你的脸；一二三，摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的腿；一二三，摸摸你的肚子；一二三，摸摸你的尾巴（边拍手

2、边做）；2、谈话揭题：小伴侣都没有尾巴，那你知道谁有尾巴吗？ 板书：尾巴 （尾巴的巴读轻声）是啊，小动物有尾巴可兴奋了，今日他们要去动物王国比一比自己的尾巴（出示动物图片）； 板书：比 大家想去看看吗？谁来当小老师读一下课题； 留意，大家认真看看这个巴他读什么？（轻声）轻声应当怎么读？ 师范读、生读；（读轻声读的很准）现在让我们一起大声的把课题读一遍，告知小动物们，竞赛要开头了；2. 初读课文：有哪些小动物要参与竞赛呢？让我们一起去看看吧，请你把课 文翻到 82 页，自己读一读课文，听清晰要求： （ 1）读准字音，把课文读通顺， 遇到不会读的字词借助拼音多读几遍（2）把参与竞赛的小动物找出来，

3、能用横线划出来就更好了；（二） 识字.第 4 页，共 4 页- - - - - - - - - -1 .师：请用坐姿告知老师你读完了；你们肯定找到了参赛选手，我们一起把他们请出来吧！1 号选手猴子、 2号选手兔子 3 号选手松鼠4 号选手公鸡 5 号选手 .鸭子 6 号选手孔雀；（课件出示）请同学们借助拼音读一读选手的名字把他们请出来把！3. 小老师领读：师： .谁来当小老师领读；找两个同学读；（留意，松鼠这个词要反复多读几次，“松”平舌音，“鼠”翘舌音；“最”是平舌音；）4. 全班齐读每位选手的名字读两遍；5. 识记生字：师：现在字宝宝出来了， （课件出示带拼音带图片的生字）自己读一读吧！6

4、. 现在大家一起拼读，读一遍拼音，读两遍生字；7 .去掉拼音开火车读生字： 咱班的小伴侣很厉害， 确定能读准； 我们来开小火车读一读；（三）朗读课文1.，接下来，我们一起去观看他们的竞赛吧，请同学们一起读一读课件上的句子（出示课件六个问句）谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？谁的尾巴似乎一把伞？谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？这些句子有什么特点呢？2 师引导同学说（每个句子后面都有一个像耳朵一样的符号，这个符号叫问号；有这种问号的句子叫问句， ；读这种句子的时候要读出问的语气）3 听老师读一读师范读全部小结过渡：请同学们一起读一读；你们发觉了吗第一小节提了三个问题，其次小节回答了这三个问题；请

5、你们当当评委，评比竞赛结果；四、细读课文其次节；1、课件出示图片，评比结果：现在你们是评委，评一评谁的尾巴长，谁的尾巴短？ 对，长和短，比较就能看出来了2、 指导说话： a、老师来问你来答b、现在小伴侣问，老师来回答，看老师回答得好不好？为什么？（生：谁的尾巴长 .师：猴子，这样回答好吗？为什么？；生：不好，由于回答疑题要完整；师：对，我们回答疑题肯定要语句完 整；师：现在老师再来问，大家一起回答；）3. 男女对读，男生读蓝色的，女生读红色的；男生把你们的男子气概拿出来；过渡语：我们把竞赛的项目弄清晰了，竞赛开头了，动物们可高兴了，仍唱起了歌呢，全班起立，我们一起来听一听；4. 请大家坐好，

6、老师要给动物们发奖牌了，（拿出奖牌） 谁会读上面的字；（长、：请你把奖牌发给尾巴长的动物， 生上台贴卡片、 领读：猴子的尾巴长， 全班齐读；短 一把伞、 扁 、弯 .）5 第一小节里的第三个问题：谁的尾巴似乎一把伞？似乎一把伞，是不是一把伞？书中怎么回答的？出示图片： 松鼠的尾巴似乎一把伞； 是不是似乎一把伞？a. 师随机讲解松鼠的尾巴，为什么松鼠的尾巴似乎一把伞？（课件）从高处往下跳的时候不会受伤，像一把大伞一样爱护它；6. 宣布结果（出示课件）猴子的尾巴 长；兔子 短、松鼠 似乎一把伞、公鸡.弯.鸭子 扁；孔雀 .最好看；7. 师生合作读课文：下面，我们来合作读课文，老师读红色的部分，你们

7、读蓝色的部分；8. 同位之间合作读课文；一问一答；老师巡察；9. 找两位同学朗读课文；加上动作表演；提示同学要做文明观众；听你们的朗读，我似乎真的来到了动物王国；（四）拓展练习竞赛终止了，仍有几只小动物也来了； （出示：小狗、 燕子、 小鱼） ，请同学们说一说动物的尾巴什么特点；月亮、剪刀、扇子），同学们的想象力可真丰富；每只小动物的尾巴都不同；（五）写字师：又到了写字的时候了，看谁眼睛亮；请观看这三个字“长 比 巴 把” 一起读一读；一个字两遍；1、6. 课件出示生字请同学们伸出手指和老师一起写一写 ：长和比 有什么共同的笔画？竖提 （出示生字） 这两个字有什么特点？巴和把 （嘴巴的巴加上提手旁就是把） 同学们可真是火