初中语文工作室第一阶段课题组实验工作总结

1、我校是一所农村中学， 很多农村学校的学生的写作情况令人担忧：有的写作语言不规范，出现太多的口语；有的唱高歌、说假话、说套话，内容单薄，语言苍白，毫无感情抒发；有的寻章摘句，机械模仿，甚至胡编乱造，感情失真失度，学生作文缺少活生生的生活气息。还有，很多学生没有掌握写作技巧，在考场上获得高分作文的不多。因此，如何规范学生的写作语言，如何让学生的作文生活化，写出真情实感的作文，如何让学生掌握一定的写作技巧，获得考场高分作文，成为我们语文教师迫切解决的课题。2014 年 12 月，我校向市申报作文生活化与考场作文技巧的探究 课题， 经审批后， 在 2015 年 1 月我工作室开始了该课题的实验操作。一

2、学年来， 在学校领导的关心支持下， 课题组全体成员同心协力，勇于探索、积极实践，一步一个脚印，顺利完成了第一阶段的研究任务，课题研究初见成效。现将一学年来的主要工作总结如下：一、确定实验目标、班级、老师。开学初，根据本校实际情况和本课题的特点，我工作室成立了课题组成员由清新区 8 个语文骨干老师组成，主持人亲自召开动员会，让大家认识到开展这个课题的重要性、必要性和可行性，让我们全体成员团结一致，众志成城，共同搞好该课题研究，争取顺利完成课题研究工作。我校在八年级开设一个实验班，由主持人白燕芳承担执教，其他学校每个成员每个班别都是实验班。我们根据工作室课题的特点，制定了详细的计划，订出了各个阶段

3、的实验目标，使课题实验工作有计划、有目标，从而使课题实验教师有章可循，做到有的放矢。二、开展多种多样的语文活动。我们要求学生日常生活用普通话交谈，规范日常口语，明确书面语、口语、方言的区别。并大量进行读句、读文训练，做好语感积累，初步实施写作语言的规范。我们根据学校的实标，开展多种多样的语文实践活动来实施课题实验，主要有如下活动：1、上好“口头作文课” 。在实验第一阶段， 我们主要规范学生的 “口头语” ， 在实验班每隔一周开设一节“口头作文课” ，让学生首先规范“说” ，为写“规范文”做好准备。一学期来，经过训练，学生“口头语”规范了，都能在稍作准备后围绕一个意思当众作 3 5 分钟语言规范

4、的发言， 在不知不觉中学生的写作语言也规范了许多。2、读好书，做好读书笔记。“冰冻三尺， 非一日之寒” ， “巧妇难为无米之炊” ， 要让学生规范写作语言，提高写作能力，就一定要让学生阅读大量的书报，从而开拓视野，丰富阅历，积累好词佳句。我们每周至少有一节课，让学生到图书馆阅读，并要求做好读书笔记，可以写读后感，也可以摘录佳句美文等。这样一来，不仅规范学生的写作语言，也积累了一定的写作素材。3、办好“绿音”广播站。我们利用学校的“绿音”广播站，让学生通过写稿、播音，从而提高说、写能力。这样，既可以活跃学生的文娱活动，又可规范学生的写作语言，一举两得。4、办好学生优秀作文的工作简报。我们把学生平

5、时写得好的作文及“绿音”广播站的优秀文章，都汇编到工作简报和上传到我们工作室的 qq 群里和博客里。 我们还把学生在平时作文中出现不规范的语言收集起来，与规范语言对照，整理成表，让学生引以为戒，避免不规范的写作语言再次出现。工作简报里还有一类文、二类文、三类文的对照及修改范文，让学生能吸取到“甘露” ，茁壮地“成长”起来。三、勇于实践，积极探索市、区领导和学校领导十分重视我们课题的开展工作，多次开会研究解决问题，多次组织我们到名校参观学习，为课题开展实验开绿灯。我们课题组的老师在领导的支持、鼓励下，也不断地排除困难，勇于实践，积极探索，认真开展了一系列的教研和教学实践活动。1 、 加强理论学习

6、。 我们认真学习理论知识， 新课程理念， 提高自身的理论水平。通过学习，老师的理论水平提高了，也为实验运用提供了借鉴。课题组成员还经常上网查找有关资料，积极探索，并把教学中积累下来的经验、 教训， 写成教学后记、 心得体会、 教学论文等，把感性认识上升到理性认识。2、 认真记录实验过程。 为了积累材料和使实验顺利进行， 我们编制了操作性强的各类表格，用来记录实验过程，包括（实验前班级情况记录表、个案情况分析记录表、学生学习情况抽样记录、阅读课信息反馈等） 。这样做，使实验工作更具可操作性和规范性。3、 写好心得体会和教学论文。 工作室要求课题组的每位老师每学期都上一节公开课，每位老师都认真对待

7、，深入钻研教材，用新的教学理念来贯彻教学，打破了传统的教学模式，提倡“四 +1”和“三个一”的课改教学模式，并做到每节课都写好教学后记、反思等，每学期都写一份教学总结和教学论文。四、同心协力，初见成效经过一学年的实验，课题组成员共同努力，收到了一定的效果。学生“口头语”减少了，写作语言规范了，写作能力也提高了。他们在学校举办的演讲比赛、作文比赛中均能获奖。在期中、期末考试中，与对比班相比，成绩较好。课题组老师在实验过程中，理论水平与教学水平也相应提高了。如主持人白燕芳撰写的教学论文如何培养学生良好的读书习惯获市论文二等奖；和撰写的课题论文中考作文高分技巧的探究在清远市教育教学科研论文集里发表。还有张慧林和刘素文老师撰写的作文论文也在省级cnpj物上发表。五、存在问题，有待完善经过一学期的实践，取得了不少成绩，但同时也发现存在不少问题：1、课题组成员的知识、理论水平有待提高。2、