董爱花听课随笔

1、董爱花听课随笔ting ke sui bi姓 名：董爱花二一四年十一月二十七日之源，就是产生新观念和新思想的导火线， 如此，我们会有更大更多的收成；听课随笔是老师聪明、 思想的火花； 新课程改革对我们提出了许多实质性的要求， 虽然不能一下子全部做到， 但假如做到边做边思， 边思边写，边写边做，循环往复，螺旋前进，每个老师 确定会把新课程要求转化为自己的本事， 成为胜利的实践者和开拓者； 所以，在训练教学过程中， 如如您能迈着自己的步伐， 踩着自己的脚印， 教而时研之， 并随时记录自己的行走轨迹， 就能向训练更深处漫溯；听课随笔能促进老师专业成长； 我们真诚的期望每一位教职工， 通过积极主动的教

2、学随笔争论，提升自我训练教学、训练生命的质量；贾川乡学区二一课题好玩的线听课时间2021 年 11 月 27 日第节四年十一月科目嬉戏活动班级大班授课老师学校网络优质课课型贾川乡中心幼儿园新授教学过 程一、以“魔术”形式导入；今日老师要变个魔术给小伴侣们看，认真看好喽 . 把事先预备好的线套在手掌上，打一个结交叉套在食指上，再打其次个结、第三个结、第四个结，松开大拇指上的线；大家看清晰了，老师一共打了四个结， 现在老师只要吹一口气， 这几个结就都变没了；当这几个结都变没了又成了一条线时， 幼儿给了老师热闹的掌声， 引起幼儿玩线的爱好；二、带幼儿到展现区观赏一些简洁的用线制作的作品，明白线的多种

3、玩法，激发幼儿制作欲望；三、出示各种不同的线，让幼儿观看争论：1. 线的不同用途 幼儿回答：“我奶奶用线编了个中国结” 、“我妈妈用线钩了一个钱包” 、“我的毛衣是用羊毛线织的” 、“我家接了许多的电线， ”； 2. 请幼儿结合和家长玩过的民间嬉戏经受争论：什么样的线最适合玩“挑花线”. 带毛的马海毛一类易打结，开丝棉又太细 经过比较、争论，认为做“中国结”的那种线最适合：坚固、不易打结、色泽明艳；四、将玩线嬉戏与主题活动整合起来，依据幼儿的不同才能及特点在各个区域分层投放玩线嬉戏的操作活动材料，组织幼儿动手玩一玩 重在与众不同的玩法 ；1. 挑选固定区域自由玩线 嬉戏中幼儿可以依据个人爱好、

4、 需要挑选不同内容进行操作，老师不做任何示范，而是作为观看者、倾听者、支持者和引导者的身份显现，倾听孩子心声，必要时给孩子肯定的帮忙和引导，使幼儿获得胜利与提高；2. 指导合作：(1) 老师在巡察时抓住有代表性的做法绽开分析，供应合作方法；(2) 幼儿自由合作创新，勉励他们大胆制造；五、展现评判1. 展现幼儿的作品，确定创新；2. 把幼儿作品布置成主题环境供大家观赏；六、活动延长利用户外活动进行“挑花线”竞赛，“争做小老师”活动听 课随 笔玩线活动开展得比较胜利， 幼儿的积极性很高， 在组织幼儿熟悉各种各样的线的同时，赐予了孩子们充分的想象空间和时 间；把玩线活动放入固定区域中和主题活动结合起来进行活动， 让孩子们自主创新多种玩法，并把作品用来布置环境，幼儿的制造思维得到了进展，起到了学以致用的作用；通过“挑花线”嬉戏， 有效的促进了幼儿动手操作才能的进展，而且幼儿造型能力、布局才能、 做事才能、 手眼和谐以及小肌肉精细动作方面都有了显著提高；由易到难，逐步达成教学目标：（1） 、通过双手操作活动，让孩子们的小肌肉群得到锤炼，进展幼儿的想象和动手操作才能，体验玩线活动的乐趣；（2） 、培育孩子们的审美力、想象力、观看力、耐搓力、制造力及自信心等良好的意志品质；（3） ）、熟悉不同的线，激发幼儿创造制造的欲望，