写人作文阅读指导PPT学习教案

1、会计学1写人作文阅读指导写人作文阅读指导第1页/共19页品质品质第2页/共19页第3页/共19页1234第4页/共19页写作辅导讲座第5页/共19页A. 双喜问阿发偷谁家双喜问阿发偷谁家的，阿发说偷他家的。的，阿发说偷他家的。B. “阿阿，阿发，这边阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老是你家的，这边是老六一家的，我们偷哪一六一家的，我们偷哪一边的呢？边的呢？”双喜说。双喜说。 阿发说：阿发说：“且慢，让我来看看吧且慢，让我来看看吧。偷我们的吧，我们的大得多呢偷我们的吧，我们的大得多呢！”问题探究：问题探究：1、此片段的、此片段的B组句子主要采用哪种描写方法？组句子主要采用哪种描写方法？2、比较一

2、下，、比较一下， B组句子运用这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有何好处？组句子运用这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有何好处？第6页/共19页明确：明确： 运用恰当的语言描写能使文章运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象逼真、传神、生动、形象，使读，使读者者如见其人、如闻其声、如临其如见其人、如闻其声、如临其境境，更好地表现，更好地表现人物性格人物性格，揭示，揭示文章中心。文章中心。第7页/共19页 5、心爱的小狗丢了，小强说：、心爱的小狗丢了，小强说：“我真开心小狗不见我真开心小狗不见 了。了。” 1、八岁的小明对爸爸说：、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下

3、班你给我好好听着，下班 就回家，不准喝酒打牌就回家，不准喝酒打牌” 2、不识字的农民李大伯说：、不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠今天的菜真咸，氯化钠 放得太多了。放得太多了。” 3、领导来到我班检查，班长说：、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查，你能来检查， 应该应该 感到荣幸，我们欢迎你！感到荣幸，我们欢迎你！” 4、小丽对老师说：、小丽对老师说：“我要不耻下问，向您请教。我要不耻下问，向您请教。”第8页/共19页小结：小结： 语言描写还得符合人物的年龄、语言描写还得符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格职业、身份、心情、性格否则效否则效果就会果就会适得其反。适得其反。第9页

4、/共19页 想一想想一想：这样写好不好这样写好不好 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。用抽象的概述代替具体可感的描写用抽象的概述代替具体可感的描写第10页/共19页心心理理描描写写直接描写间接描写内心独白神态描写梦境、幻觉描写环境烘托动作语言描写第11页/共19页明确写作对象明确写作对象了解情节环境（情境）了解情节环境（情境）揣摩（分析）心理状态揣摩（分析）心理状态选择适当方选择适当方法法第12页/共19页 一名学生在老师宣布考试成绩时的一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动心理活动 ： 例一：内心独白

5、例一：内心独白 我我不停地在心里念叨不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑的观世音菩萨，保佑我我吧！吧！我我再也不踢球了，不再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己我自己，老想，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我你让我过过了这一关，了这一关，我以后我以后上课一定好好听讲，千万千万上课一定好好听讲，千万千万别让别让我我不及格啊！不及格啊！ 第13页/共19页例二：动作语言表现例二：动作语言表现

6、 试卷静静地反躺在桌上。我试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖用有点颤抖的手的手去去慢慢地掀开慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，字映入我的眼帘，我的手一抖我的手一抖，试卷又，试卷又合上了。合上了。我一咬牙我一咬牙，把手，把手伸到伸到试卷底下，试卷底下，用用力一翻，力一翻，随着随着“啪啪”的一声，我看到了我的的一声，我看到了我的分数分数48， 可怜的可怜的“48”，我我“唉唉”了了一一声便声便瘫在桌上瘫在桌上。 第14页/共19页上弄n起，她就捞起那条青鱼n直戳我的脸。问题探究：问题探究：1、此片段主要采用哪种描写方法？、此片段主要采用哪种描写方法？2、 此片段运用这种描写方法，表现了人物的哪种性格？揭示文章什么中心？这样写有何好处？此片段运用这种描写方法，表现了人物的哪种性格？揭示文章什么中心？这样写有何好处？第15页/共19页飞人飞人刘翔刘翔第16页/共19页1 1、文中叙述了刘翔的哪几件事？这样、文中