得法课堂内[1]

1、课堂引导，授之以渔 标 题：课堂引导 授之以渔姓 名：毛瑞生工作单位：襄阳区双沟镇初级中学邮政编码：441111联系电话子信箱：maoruisheng123sina.Com 课堂引导，授之以渔 初中语文“综合性学习”教学初探 湖北省襄樊市襄阳区双沟镇初级中学 毛瑞生 邮编：441111 电容提要：语文新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，提出了语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。因此，在“语文综合性学习”的活动中，我们语文教师在课堂中的主要任务：就是授之以

2、渔，引导学生通过不同的途径，运用不同的方法，采取多样化的形式，进行多样化的探究。让学生在掌握学习方法的基础上，通过自己的实践活动，获得“捕鱼技巧”。关键词：语文 综合性学习 教师授之以渔 学生课外实践 获得捕鱼技巧综观语文新课标和新教材，我们会发现：新的语文课程标准，非常注重学生的语文实践能力的培养，而培养这种能力的主要途径又是语文实践活动。语文综合性学习的开展，其用意就是沟通课堂内外，充分利用各种教育资源，拓宽学生的学习空间，以增加学生的语文实践活动的机会。 新课程标准提出的“语文综合性学习”的要求，不仅有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，也是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新

3、精神的重要途径，同时还可以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。由此可见，“语文综合性学习”是语文教学过程中不可忽视的一个重要环节。如果抓好了这一环节，将对语文课堂教学和提高学生的语文综合素养起着不可估量的作用。那么，在教学过程中怎样引导学生开展好“语文综合性学习”，也成了我们语文教师所面临的新课题。俗话说得好“师傅引进门，修行靠个人。”不论是古代的私塾教育、拜师学艺，还是今天的学校教育，课堂教学的作用主要是个“引”字。也就是说，教师在课堂教学过程中主要是给学生传授学习的方法，即我们常说的“授之以渔”。然而课堂教学的时间和空间毕竟有限，学生要获得更多更广

4、的知识“鱼”，还需要靠自己的实践、自己的探索。“语文综合性学习”的开展，就是要求教师引导学生借助课堂外的时间和空间，充分利用各种教育资源，使学生通过动口、动手、动脑的综合性活动，来锻炼自己的捕“鱼”技能，增长自己的捕“鱼”本领，从而捕获到自己应该捕获的“鱼”。因此，老师在课堂教学的任务就是：根据教学内容，引导学生如何进行课外实践运用多种方法，从不同角度，进行多样化的探究。在七年级语文（人教版）上册中，第二单元的语文综合性学习是“漫游语文世界”。为了让学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和应用语文的机会无处不在，无时不有，深切的体会到生活中处处有语文。我首先把学生分成几个小组，

5、利用星期天的时间，向家庭、邻里、村镇、社区、报刊、杂志、以及因特网，搜集有关：谚语、俗语、歇后语；有趣的标点符号；有趣的对联；有趣的谜语；有趣的商品广告等生活中语言文字的使用现象。由于事先进行了明确的分工，又针对学生的不同情况分成了农村组和社区组，农村组主要向父母、邻居搜集谚语、俗语、歇后语、校园标语及有趣的对联；社区组可利用互联网搜集有趣的标点、有趣的谜语、有趣的商品广告和有代表性人名、以及街道上的标语、公司名、店名、不规范的用语和错别字等。因此，当课堂上我要求学生将搜集到的资料整理后进行交流时，各个小组的同学都争先恐后的把自己搜集的内容展示给大家。下面仅列举有代表性的的各两例。如，农村组同

6、学展示的具有代表性的成果有：农谚（今冬麦盖三床被，来年枕着馒头睡；久晴大雾必阴，久阴大雾必晴。）；俗语（爱叫的猫儿不避鼠讽刺那些光唱高调，不干实事的人；刀不磨要生锈，人不学习要落后用来劝勉人们要不断的学习。）；歇后语（用来形容一个人清清白白的“小葱拌豆腐一青二白”；用来形容一个人性格耿直的“巷道里拉驴子直来直去”。）；歌颂改革开放、人民安居乐业奔小康的对联（政通人和百业兴，国泰民安万家乐；勤劳致富奔小康，科学种田创大业。）；校园标语（鸟美在羽毛，人美在知识；勤学不在三更五鼓，用功就怕一曝十寒。）。社区组同学展示的具有代表性的成果有：有趣的标点符号（下雨天留客天留我不留；无鸡鸭也可无鱼肉也可小菜

7、一碟足矣）；有趣的谜语（忆昔日青枝婆娑，自归郎手青少黄多，历尽了无数风波，休提起，一提起泪水洒江河竹篙；有土能种庄稼，有水能养鱼虾，有人不是你我，有马能行天下也。）；有趣的商品广告（不只是多一点康师傅快餐面；完美无夏“瑕”空调机。）；有趣的人名（牛得草、于得水、汪洋、江河、江泽民。）、店名（客来喜饭店、再回首服装店、百家福超市。）、公司名（新飞电器公司、联想电脑公司、金利来服装公司、）；街道标语（安安全全上班去，平平安安回家来；计划生育，利国利民。）；不规范的用语和错别字（出租被子的广告另赁被子；卖面条的手杆擀面。）。同学们搜集的内容真是丰富多彩，新颖有趣，不仅开阔了同学们的视野，同时又锻炼了

8、大家动口、动手、动脑的能力，也培养了同学们的合作探究意识。此外通过这次课外的搜集，也为下面的写作奠定了良好的基础。如,有同学在“生活中处处有语文”给我的启示的作文中这样写到：“生活中处处有语文，例如星期天我赖在床上不起来，爸爸就说：古人求学能头悬梁、锥刺股、闻鸡其舞，可你却是日上三竿晒到屁股。爸爸的一句话一下子就用到了一个成语、一个俗语、两个典故，既幽默又风趣；妈妈接着道：一日之计在于晨，早起三晨当一工，快起来利用早上的时间学一会，中午再休息吧。妈妈的一句话，也一下子用了两个俗语，既贴切又入情入理。听了爸爸妈妈的话，我再也不好意思睡懒觉，一骨碌就爬了起来，趁着清早大好时光学习起来。由此可见，生

9、活中处处有语文，关键在于你的留心观察，善于积累。”。这段文字，不仅说明生活中的语文现象很普遍，而且也表明了“生活中处处有语文”给自己的启示是：要留心观察生活，要善于积累生活中的语文现象，就会学习到很多语文知识。又如，另一个同学在我从电视节目中学到了语文的作文中是这样写的：“生活中处处有语文，我从电视节目中就学到了很多语文知识。如，在东方小故事这个栏目中，我学到了很多成语故事的来历和意思，比如掩耳盗铃、刻舟求剑、揠苗助长等；在一些商品广告的栏目中，我领悟到了化用成语的妙用，比如爱不湿（释）手洗衣机、默默无蚊（闻）蚊香、咳（刻）不容缓咳嗽药，这些广告只通过改动成语中的某一字，不仅形象的突出了该产品的特点，而且化用成语使人觉得生动有趣，便于记忆；在非常6+1、幸运52等电视栏目和电视剧刘罗锅、徐文长、唐伯虎中我感受到了语言文字的有趣，比如有关汉字的谜语“又进村来树；夕阳落山岁；十八加一点术。”有关拆字的对联“此木为柴山山出，因火成烟夕夕多”；“山石岩下古木枯，白水泉边少女妙。”此外，在其它的栏目中都能学到很多的语文知识。”这段文字，通过具体的例子说明了从电视节目和影视剧中能学到许许多多的语文知识，也从而证明生活中处处有语文这一观点。综上所述，我们可知，新的课程改革，将“语文综合性学习”这一新的命题引入语文教学，其目的就是希望我们这些语文教师，能够结合语文课