故乡的芦苇教学设计

1、一、教材分析：本课是一篇以热爱家乡为主题的抒情散文。文章内容大致上分为两层。第一层“写物”，用清丽脱俗的语言描写了故乡朴实无华的 芦苇多而美的特点；接着自不过然地引入第二层一一“忆趣”，通过吹芦叶哨、折芦叶船、捉纺织娘等往事，抒发了对儿时生活的追忆之 情以及对自己家乡的怀念之情。“忆趣”是内容的“深化”，是文章的 主体内容。它有利于激发学生热爱家乡的思想感情， 同时文中生动优 美的词句也是学生学习语言，培养语感的好材料。二、设计理念：本课的教学设计，贯彻以学生为本的理念，重在培养学生的学习 水平，提升学习兴趣。在教学中充分相信学生，大胆放手，让学生用 自己的理解去体会课文的内容，用自己的生活经

2、验与知识积累与文本 实行对话，在自主学习中提升水平，在合作学习中发表见解，在文本 阅读中激发兴趣。三、教学目标：1、理解、会写12个生字。2、准确、流利、有感情地朗诵课文；背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念之情，在朗读和品 读中感受课文准确、形象的语言，揣摩作者表情达意的写作方法。四、教学重点难点：重点：理解课文内容，准确、流利、有感情地朗读课文。难点：理解文中比喻、拟人句和含义深较的句子，体会作者抒发 的思乡之情。五、教学方法：自主合作、朗读感悟六、教学准备：多媒体课件、图片教学过程：一、创设情境，激趣导入1、谈话：有一位诗人他出生在美丽的江南农村，自小便理解一些

3、 鸟兽虫草，河里的泥鳅是他的玩伴，小朋友们知道他是谁吗？今天我 们来学习关于他的一篇课文故乡的芦苇2、你们见过故乡中的芦苇吗？芦苇什么样？老师为同学们带来一张关于芦苇的图片，请同学们简单描述一下？（师出示芦苇课件）3、这芦苇，作者用了什么词来形容？4、解释朴实无华的意思5、作者特别喜欢自己故乡的芦苇，那接下来我们就来看看作者是 怎样描述自己故乡的芦苇的，找找分为几个部分。二、检查预习，整体感知1、指名读课文，要求读准字音，读通句子。其它同学边听边思考: 课文主要写了什么内容？2、交流反馈。说说课文主要内容。（作者分为两个部分一一介绍芦苇的特点； 和芦苇相关的趣事，教师相机板书）三、品析词句，赏

4、芦苇美景1、首先让我们去欣赏芦苇美景吧！文中哪几个自然段描写芦苇美 景？ （ 24自然段）【课件出示阅读要求】1、朗读2-4自然段，说 说芦苇给你留下了怎样的印象？ 2、哪个词语或句子话给你的感受最 深？你能从这个词句中看出芦苇的什么特点？3试着读一读，要读出芦苇的特点来。请同学们自由朗读 2-4段，边读边体会，把自己感 受最深的词语或句子动笔画下来。2、指名汇报。（1）学生说感受，教师相机板书 ：芦苇 绿多美（2）从哪些句子体会出来的？你感受最深的句子是什么？ 理解比喻句和拟人句：“一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎 着清风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一 道美丽的风景

5、。”这句话使用了比喻的修辞方法把芦苇比作绿色的轻 云，写出了芦苇绿的特点。你觉得芦苇犹如一朵朵绿色的轻云，还可 能像什么？ ABB式叠词：“一片片- -簇簇” 说明芦苇多；“碧生生绿油油” 写出芦苇很绿。 “几乎所有的河沟港汊、小湖、池塘，都有被绿色的芦苇掩映着。 这个句使用夸张修辞手法，也写出芦苇很多。 “每年，当春风刚刚吹谢雪花，芦苇就迫不及待地从泥土里探出 尖尖的脑袋。”“探”字用了拟人的写法，生动形象地写出了芦苇顽强 的生命力。3、同学们，那么多的芦苇，那么绿的芦苇，那么美的芦苇, 你能把它们好好都出来。四、合作研读，忆童年趣事过渡：同学们，你们读得真好！芦苇美景让我们陶醉，可让作者

6、永远不能忘怀的还有一个重要的原因， 你们知道是什么原因吗？（趣 事）1、是啊，芦苇给作者的童年带来了很多欢乐，请同学们自由读课 文57自然段，思考：课文围绕芦苇讲了哪几件趣事？（读后生答 师板书：吹芦叶哨、做芦叶船、捉纺织娘）2、合作学习，体会快乐。你们想去体会作者的快乐吗？为了更深 入地学习这三个自然段，同学们合作学习这部分，完成下面的问题。【课件出示：1、画出关键的词协助你理解课文 ： 第一件事画出 动词； 第二件事画出做芦叶船的步骤；第三件事画出介绍纺织 娘的语句。2、有感情地读课文，读出童趣。】3、学生汇报合作情况，教师引导学生抓住每一件事的学习重点。 并通过不同的方式理解、感悟。 请

7、同学试着吹一首歌，体会情感。 做芦叶船：生汇报做芦叶船的步骤；理解“小心翼翼、欢呼雀跃”理解句子：绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流 而去。请同学们实地表演。 捉纺织娘：课件展示纺织娘，配以相关介绍，协助学生进一步 理解课文，体会作者无忧无虑，自由美妙的童年。4、让我们让我们通过朗读也走入那无忧无虑，自由美妙的童年吧！感情朗读57自然段5、同学们，在本文介绍的三件事中，详略是怎样安排的呢？（第 一件事略，第二、三件事详）6、读写结合指导：我们在一篇文章中要写几件事时，也理应适 当安排详略，使文章内容更为合理。五、品读课文，体会感情1、课文既写了家乡芦苇的多而美，又写了童年的快乐，作者到底要表达的是怎样的思想感情呢？（抒发对自己家乡的怀念之情。）2、 课文哪些话直接表达了这种对家乡的怀念的情感？（第1和第 8自然段）引这两段。学生深情齐读开第 1和第8自然段。3、课文开篇点题，结尾再次抒发对故乡的芦