2017高考漫画作文PPT课件

1、第1页/共29页漫画作文审题要注意两点。一是观察构图，二漫画作文审题要注意两点。一是观察构图，二是思考寓意。是思考寓意。观察构图要注意以下内容：观察构图要注意以下内容：1.漫画的形象漫画的形象（人、物）是什么，形象处于什么状态（静止、（人、物）是什么，形象处于什么状态（静止、运动）；运动）；2.漫画的布局漫画的布局：按照上下左右的顺序：按照上下左右的顺序理清漫画所有的内容，理清是单幅漫画还是连理清漫画所有的内容，理清是单幅漫画还是连环漫画，若是多幅漫画则要注意相互间的关系；环漫画，若是多幅漫画则要注意相互间的关系；3.漫画的细节：漫画的细节：漫画中形象的特殊性（一般表漫画中形象的特殊性（一般表

2、现为夸张的动作、表情、语言），漫画人物的现为夸张的动作、表情、语言），漫画人物的语言，漫画的题目。语言，漫画的题目。第2页/共29页 思考寓意：思考寓意：在对漫画进行细致在对漫画进行细致的观察之后就可以思考漫画的寓意的观察之后就可以思考漫画的寓意了。一般来讲，漫画多是对现实生了。一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，所以，画面中越是夸张得厉害的地所以，画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结，因此，要注意方越是问题的症结，因此，要注意透过夸张解读其现实意义透过夸张解读其现实意义. . 第3页/共29页1 1看漫画的标题。看漫画的标题。 漫画的

3、标题是漫画的眼睛，漫画的标题是漫画的眼睛，透过这个透过这个 画眼画眼 ，可以洞察整幅，可以洞察整幅漫画的主题。因此，我们在审漫漫画的主题。因此，我们在审漫画题时首先要看漫画的标题是什画题时首先要看漫画的标题是什么，然后再把标题同漫画的内容么，然后再把标题同漫画的内容结合结合起来进行分析，这样就容易起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。弄清漫画的寓意所在。 第4页/共29页2 2看漫画的画面。看漫画的画面。 漫画是一门绘画艺术，它常用简漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此，谐的画面，用以说明某种观点。因

4、此，分析漫画的画面是审题的重要环节。分析漫画的画面是审题的重要环节。漫画的重要特点是简洁，漫画画面上漫画的重要特点是简洁，漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要一定要仔细观察画面，这样才能全面仔细观察画面，这样才能全面领会漫画的寓意领会漫画的寓意。 第5页/共29页3 3看漫画的语言文字。看漫画的语言文字。 漫画为了表达其寓意，常常配有漫画为了表达其寓意，常常配有语言文字。画中的语言文字，往往言语言文字。画中的语言文字，往往言简意赅，画龙点睛，对我们来回漫画简意赅，画龙点睛，对我们来回

5、漫画的寓意很有帮助作用。因此，我们在的寓意很有帮助作用。因此，我们在审漫画题时，要审漫画题时，要仔细品味仔细品味画中的语言画中的语言文字，文字，认真思考认真思考这些语言文字中所隐这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。画寓意的金钥匙。第6页/共29页第7页/共29页第8页/共29页 认真观察上认真观察上面三幅漫画，想面三幅漫画，想想它们之间有什想它们之间有什么相似点，写一么相似点，写一篇对篇对“传统教育传统教育”评论的文章。评论的文章。 第9页/共29页画意解读画意解读 第一幅画讽刺了第一幅画讽刺了“传统教育传统教育”封闭性的特封闭性的

6、特点。这种封闭性不仅表现在学校里，而且还表点。这种封闭性不仅表现在学校里，而且还表现在家庭与社会上，甚至表现在几代人之中。现在家庭与社会上，甚至表现在几代人之中。第二幅画批评了第二幅画批评了“传统教育传统教育”因为过重的学业因为过重的学业负担而封闭了学生。尽管儿童希望看到外面的负担而封闭了学生。尽管儿童希望看到外面的世界，但因为超量的课外作业无法如愿。第三世界，但因为超量的课外作业无法如愿。第三幅画反映鸟的生活，这关在笼中的雏鸟面临断幅画反映鸟的生活，这关在笼中的雏鸟面临断食的困境，其中有一只鸟冲出笼子，飞向了大食的困境，其中有一只鸟冲出笼子，飞向了大自然。他在外边获得了充足的食物、充分的自自

7、然。他在外边获得了充足的食物、充分的自由、最好的锻炼，所以长得特别快，竟使其它由、最好的锻炼，所以长得特别快，竟使其它伙伴惊奇万状。这幅画的寓意是多方面的，与伙伴惊奇万状。这幅画的寓意是多方面的，与“传统教育传统教育”联系有更多的相似点。联系有更多的相似点。 第10页/共29页构思立意构思立意 三幅画的相似点是以抨击封三幅画的相似点是以抨击封闭性的传统教育为主题。以闭性的传统教育为主题。以“传传统教育统教育”为话题多向思维，可以为话题多向思维，可以写写 “传统教育传统教育”的种种弊端，的种种弊端，可以写教育改革势在必行，呼吁可以写教育改革势在必行，呼吁还我们一片自由的蓝天等等。还我们一片自由的

8、蓝天等等。 第11页/共29页教教 子子 第12页/共29页思路提示思路提示 根据写作要求，必须先全面分析、理根据写作要求，必须先全面分析、理解画面含意。两位家长文化水平不同，解画面含意。两位家长文化水平不同，经济状况也不同，他们都凭着自身主观经济状况也不同，他们都凭着自身主观感受，对子女进行教育。这种错误的教感受，对子女进行教育。这种错误的教子方法，就在于没有长远的目光。教育子方法，就在于没有长远的目光。教育孩子树立人生目标，不单要考虑自己的孩子树立人生目标，不单要考虑自己的小家，也要考虑到国家的发展。像漫画小家，也要考虑到国家的发展。像漫画中这样片面而肤浅的教子，只会误导孩中这样片面而肤浅

9、的教子，只会误导孩子的发展，其后果令人担忧。子的发展，其后果令人担忧。 第13页/共29页你你能能看看懂懂这这些些漫漫画画吗？吗？第14页/共29页解读：解读： 这幅英才教育极富情趣。黑这幅英才教育极富情趣。黑板前的讲台上一只英俊洒脱的公鸡在板前的讲台上一只英俊洒脱的公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等代数，讲台前对着一只鸡蛋讲授高等代数，讲台前方是课桌，课桌下面的一把椅子上空方是课桌，课桌下面的一把椅子上空空如也，只有那只鸡蛋静静的躺在桌空如也，只有那只鸡蛋静静的躺在桌面上。还没有形成生命的蛋，如何能面上。还没有形成生命的蛋，如何能感受这等感受这等“英才教育英才教育”？又怎能成为？又怎能成为英才？英才

10、？第15页/共29页你你能能看看懂懂这这些些漫漫画画吗？吗？第16页/共29页 解读： 这幅漫画发人深思。画中的人全身这幅漫画发人深思。画中的人全身缠裹着，腰间捆着带子，只露着一张缠裹着，腰间捆着带子，只露着一张脸，从他的神态上看，一幅很满足的脸，从他的神态上看，一幅很满足的样子。标题样子。标题“永不走路，永不摔跤永不走路，永不摔跤”，点出了这人的病态心理，因为惧怕摔点出了这人的病态心理，因为惧怕摔跤，便甘愿跤，便甘愿“永不走路永不走路”，这是十足，这是十足的逃避主义。联系现实人生，因惧怕的逃避主义。联系现实人生，因惧怕失败和磨难，就失败和磨难，就“因噎废食因噎废食”，不再，不再敢去进取和斗争，这样的人事还少吗？敢去进取和斗争，这样的人事还少吗？第17页/共29页你你能能看看懂懂这这些些漫漫画画吗？吗？第18页/共29页 左边这幅名叫教育的漫画是多么让人触目惊心。请结合文意，以“我看教育