成都“一诊”分析及复习建议(使用)综述

1、2017届高三语文届高三语文“一诊一诊”情况情况分析及教学建议分析及教学建议射洪中学射洪中学 杨琴杨琴2017. 1. 12 “一诊一诊” 命题的几个着眼点命题的几个着眼点 1. 体现全国高考的命题要求和趋向体现全国高考的命题要求和趋向 试题结构试题结构 命题容量命题容量 题型方式题型方式 意在让学生有一个适应过程意在让学生有一个适应过程 2. 文化元素融入其中文化元素融入其中对应高考相关对应高考相关要求要求 秦砖汉瓦、传统技艺传统文化传统文化 李安的电影现代文化 3.链接生活，注重运用链接生活，注重运用 如门禁系统的图文转换，诗歌中关于生死的思考，作文对新闻热点的思考。 4. 强化思维强化思

2、维 除阅读题外，第除阅读题外，第20题语句衔接，思维题语句衔接，思维力度大，有难度。力度大，有难度。 关于关于诗歌命题诗歌命题的几点思考：的几点思考： 1. 高考选材启示：多为名诗人选不高考选材启示：多为名诗人选不出名的诗歌；不出名的诗人选该诗人的出名的诗歌；不出名的诗人选该诗人的好诗好诗 2. 没给注释，提醒考生要善于借助没给注释，提醒考生要善于借助诗歌本身的上下句词语（如诗歌本身的上下句词语（如“感彼柏下感彼柏下人人”）、语境、意象进行分析判断。）、语境、意象进行分析判断。 3. 所给答案只是参考，不是惟一。所给答案只是参考，不是惟一。 关于关于作文命题作文命题的几点思考：的几点思考： 1

3、. 体现体现考试说明考试说明多次提到的多次提到的“立德树人立德树人”要求要求 2. 如何命题立意如何命题立意 3. 多则材料如何用好材料多则材料如何用好材料 “一诊一诊”得分情况得分情况 理科理科人数人数语文语文应届应届3852891往届往届337490.4理科合计理科合计4190291.0 文科文科人数人数语文语文应届应届2247588.4往届往届214291.9文科合计文科合计2461788.7 “一诊”平均分 14届届文科文科应届平均分应届平均分学校学校人数人数语文语文石室中学（文庙）石室中学（文庙）85104.3石室中学（北湖）石室中学（北湖）105102.5成都七中成都七中(林荫）林

4、荫）45103.8成都七中（高新）成都七中（高新）55101树德中学树德中学(宁夏）宁夏）73102.6树德中学树德中学(光华光华)10499.9树德中学（外国语）树德中学（外国语）58100.8三所三所525102.1 学校学校参考人数参考人数 平均分平均分石室中学（文庙）石室中学（文庙）480102.6石室中学（北湖）石室中学（北湖）43099.3成都七中成都七中(林荫）林荫）465101.5成都七中（高新）成都七中（高新）46098.6树德中学树德中学(宁夏）宁夏）383101.6树德中学树德中学(光华光华)55498.2树德中学（外国语）树德中学（外国语）15899.2三所三所2930

5、100.2 14届届理科理科应届平均分应届平均分 单位单位主观题平均分主观题平均分 文科文科理科理科第一圈层第一圈层76.1477.14第二圈层第二圈层73.8474.46第三圈层第三圈层71.1272.06全全 体体73.3974.55 名名 目目文科文科理科理科高线高线9793中线中线8985底线底线8580 “一诊一诊”文理科文理科有效分数有效分数分数分数语文语文 语文累计语文累计1211213 33 31201202 25 5119119111116161181184 420201171179 9292911611619194848115115282876761141142929105

6、105113113454515015011211261612112111111116868279279110110101101380380分数分数 语文语文 语文累计语文累计1091184981081536511072268771062701147105281142810435917871033892176102477265310154331961005863782文科分数段文科分数段分数分数 语文语文 语文累计语文累计9999657657443944399898743743518251829797814814599659969696845845684168419595880880772177

7、2194949099098630863093939679679597959792929649641056110561919196796711528115289090102510251255312553分数分数 语文语文 语文累计语文累计19195 5245002450018184 4245042450417172 2245062450616162 2245082450815152 2245102451014141 1245112451113130 0245112451112120 0245112451111112 2245132451310101 12451424514分数分数语文语文语文累计

8、语文累计1241241 11 11231231 12 21221221 13 31211211 14 41201207 711111191194 41515118118141429291171172323525211611626267878115115353511311311411455551681681131137575243243112112114114357357111111152152509509110110203203712712分数分数语文语文 语文累计语文累计1091092372379499491081083403401289128910710741341317021702106

9、10651151122132213105105607607282028201041047047043524352410310387187143954395102102103110315426542610110111131113653965391001001271127178107810理科分数段理科分数段分数分数语文语文语文累计语文累计9913899199981456106559716381229396165213945951693156389418631750193180819309921829211389117492288790170124588分数分数 语文语文 语文累计语文累计1914

10、1851180418511724185316141854151418551404185513041855124418591114186010141861单位单位题目题目总分总分文科文科理科理科第一圈 论述类文本阅读94.855.01第一圈 实用类文本阅读127.117.27第一圈 文学类文本阅读149.089.09第一圈第一圈 古诗文阅读古诗文阅读3516.417.38第一圈 语言文字运用2011.8512.44第一圈 写作6043.5543.54第一圈 识记52.132.59第一圈 理解199.19.55第一圈 分析综合2918.8919.13第一圈 表达应用8055.455.99第一圈 评

11、价鉴赏114.344.4第一圈 探究62.993.0714届文理科届文理科分类分类平均分平均分单位单位题目题目总分总分文科文科理科理科第二圈层 论述类文本阅读94.464.67第二圈层 实用类文本阅读126.416.55第二圈层 文学类文本阅读148.578.72第二圈层 古诗文阅读3515.415.84第二圈层 语言文字运用2011.2811.77第二圈层 写作6043.1943.15第二圈层 识记51.952.37第二圈层 理解198.618.68第二圈层 分析综合2917.3917.8第二圈层 表达应用8054.4754.92第二圈层 评价鉴赏114.094.08第二圈层 探究62.81

12、2.86单位题目总分文科理科第三圈层 论述类文本阅读94.334.4第三圈层 实用类文本阅读126.126.31第三圈层 文学类文本阅读148.378.47第三圈层 古诗文阅读3513.7414.58第三圈层 语言文字运用2010.9411.13第三圈层 写作6042.6942.85第三圈层 识记51.792.15第三圈层 理解197.688.01第三圈层 分析综合2916.9117.28第三圈层 表达应用8053.6253.98第三圈层 评价鉴赏113.543.67第三圈层 探究62.652.66单位题目总分文科理科全体全体论述类文本阅读论述类文本阅读94.514.69全体实用类文本阅读12

13、6.476.71全体文学类文本阅读148.628.76全体古诗文阅读3515.0315.93全体语言文字运用2011.2911.78全体写作6043.0943.18全体识记51.932.37全体理解198.388.75全体分析综合2917.5718.06全体表达应用8054.3854.96全体评价鉴赏113.954.05全体探究62.792.86把准主要问题：把准主要问题： 一一、 论述类文章信息把握不准，理论述类文章信息把握不准，理解不够准确解不够准确 得分得分除第一圈层略高于除第一圈层略高于50%以外，以外，第二、三圈层文科都在第二、三圈层文科都在50%一下（第一下（第二圈层略高于文科）。

14、二圈层略高于文科）。 怎么办？（后面有专人讲解）怎么办？（后面有专人讲解） 二、古诗文阅读问题突出二、古诗文阅读问题突出 总分总分35分，全市分，全市文科文科15.03，理科理科15.93分分 其中，其中，诗歌鉴赏诗歌鉴赏，第一、二、三圈，第一、二、三圈层得分率全在层得分率全在50%以下。以下。诗歌14题诗歌15题5分6分2.121.83文科诗歌平均分文科诗歌平均分诗歌14题 诗歌15题5分6分2.131.93理科诗歌平均分理科诗歌平均分 文言理解不到位文言理解不到位 理解题理解题（第（第3题对文章内容的理解，题对文章内容的理解，文言断句、实词、翻译）文言断句、实词、翻译）共共19分分（其（其

15、中论述类理解占中论述类理解占3分），而文科只得分），而文科只得8.38分分，理科得，理科得8.75分分，总体得分率不，总体得分率不足足50%。传统文化知识积淀不足传统文化知识积淀不足 。 翻译题中翻译题中“乞乞”“”“申申”“”“严严”“”“交通交通”理解不当，理解不当， “更愿更愿”“”“审审”“”“治乱之机治乱之机”翻译不准确。翻译不准确。翻译题中翻译题中“乞乞”“”“申申”“”“严严”“”“交通交通”理理解不当，解不当， “更愿更愿”“”“审审”“”“治乱之机治乱之机”翻翻译不准确。译不准确。13题题13.113.210554.822.732.09文科文言翻译得分文科文言翻译得分13题题

16、 13.1 13.210554.97 2.81 2.16理科文言翻译得分理科文言翻译得分 缺乏年号的概念。不少学生把缺乏年号的概念。不少学生把“建建炎炎”翻译成翻译成“建议建议”或或“建炎帝建炎帝”怎么办？怎么办？ 1. 师生自我分析原因师生自我分析原因 引导学生清晰认识自己的短板（问引导学生清晰认识自己的短板（问题究竟在哪里），形成自己短板的原题究竟在哪里），形成自己短板的原因是什么？因是什么？ 教师自己对复习这个板块教学的方教师自己对复习这个板块教学的方法反思法反思2. 教会学生读懂。教会学生读懂。 比如诗歌：比如诗歌： 面对有注释的诗歌如何教会学生读懂；面对有注释的诗歌如何教会学生读懂；

17、 面对没有注释的诗歌如何教会学生读面对没有注释的诗歌如何教会学生读懂；如何利用带有色彩或情感的词语引懂；如何利用带有色彩或情感的词语引导分析。导分析。 如何通过分类训练让学生把握不同类如何通过分类训练让学生把握不同类别诗歌的特点。别诗歌的特点。 3. 跟进训练，留足时间，反思内化。跟进训练，留足时间，反思内化。 4. 文化常识在教材梳理基础上随文文化常识在教材梳理基础上随文积累。积累。二、默写不过关二、默写不过关 默写默写 5分；全市人均分文科分；全市人均分文科1.93分，分，理科理科2.37分，在分，在50%以下。以下。 主要问题：主要问题： 不善于根据提示准确定不善于根据提示准确定位；漏写

18、添加错写，不过手。位；漏写添加错写，不过手。 对策：对策： 分散训练，各个击破，反复强化。分散训练，各个击破，反复强化。三、现代文阅读三、现代文阅读 3月教研活动专题研讨月教研活动专题研讨 几点提醒几点提醒一、关注题型的新变化一、关注题型的新变化 1. 文学类文本阅读文学类文本阅读 2道选择题道选择题+1道主观题道主观题 选择题：多选题选择题：多选题+单选题单选题 2. 实用类文本实用类文本 2道选择题道选择题+1道主观题道主观题 选择题（可能性）：多选题选择题（可能性）：多选题+单选单选题题 二、重视文体训练范围的拓展二、重视文体训练范围的拓展 1. 文学类文本文学类文本 除小说外，除小说外，散文散文复习要重视。复习要重视。 2. 实用类文本实用类文本 除传记外，除传记外，新闻及报告、新闻及报告、科普文章文科普文章文本要复习本要复习 （注意：报告中含表格类注意：报告中含表格类） 三、两个研究三、两个研究 1. 研究研究2017年年考试说明考试说明题型题型示例的新增内容示例的新增内容 2. 研究独立命题省份考题（变式研究独立命题省份考题（变式中找新增点、同类中找差异点）中找新增点、同类中找差异点） 四、思考突破点四、思考突破点1. 整体突破点在哪里？比如：阅读整体突破点在哪里？比如：阅读 局部突破点在哪里？比如：诗歌、作局部突破点在哪里？比如：诗歌、作文局部文局部突破的方式