识记现代汉语普通话常用字的字音——字正腔圆好声音(共51张PPT)

1、专题一识记现代汉语普通话常用专题一识记现代汉语普通话常用字的字音字的字音字正腔圆好声音字正腔圆好声音 体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能专题一专题一同音诗趣同音诗趣一首诗中仅有一两个字与他字谐音，尚属常见，但整首诗使用同一首诗中仅有一两个字与他字谐音，尚属常见，但整首诗使用同音字就绝无仅有了。著名语言学家赵元任在他的音字就绝无仅有了。著名语言学家赵元任在他的语言与符号系统语言与符号系统一书中收录了这样一首诗，描绘了

2、一个名叫嵇熙的人与一头犀牛在溪一书中收录了这样一首诗，描绘了一个名叫嵇熙的人与一头犀牛在溪边嬉戏的情景：边嬉戏的情景：西溪犀，喜嬉戏。犀吸溪，戏西溪犀，喜嬉戏。犀吸溪，戏袭熙。嵇熙夕夕携犀戏，嵇熙嘻嘻希袭熙。嵇熙夕夕携犀戏，嵇熙嘻嘻希息戏。嵇熙细细习洗犀，惜犀嘶嘶喜息戏。嵇熙细细习洗犀，惜犀嘶嘶喜袭熙。袭熙。体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能请你先来读一读，然后回答问题。请你先来读一读，然后回答问题。请问这首诗中，

3、除了哪几个字外，全都读作请问这首诗中，除了哪几个字外，全都读作“x”音，只是四声音，只是四声有所不同而已？有所不同而已？体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能解析：解析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字

4、音的能力。本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。B.“淙淙”读读“cn”；C.“胴胴”读读“dn”；D.“刹刹”读读“ch”。答案：答案：A体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能解析：解析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，考查本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，考查重点是音近字。重点是音近字。B.zhu，l，t；A.xi，shn，un/kun；C.y，chn/chn，ji；D.x，yu，

5、bn/bn。答案：答案：B体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能解析：解析：本题考查正确识记字音的能力，重点是辨析多音字。本题考查正确识记字音的能力，重点是辨析多音字。 A读音分别为读音分别为bn/pn，f/f，po；B.读音分别为读音分别为shi/ch，w，tio/dio；C.读音分别为读音分别为zh，qn/qn，lin/li；D.读音分别为读音分别为f/p，bei/b，jin/qin。答案：答案：D体体 验验真真

6、题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能近三年山东卷字音考查统计近三年山东卷字音考查统计体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短

7、板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能综上分析综上分析1从命题范围上看：现代汉语普通话常用字，主要是从命题范围上看：现代汉语普通话常用字，主要是3 500个汉个汉字，兼及教材中的字音；主要是双音节词和成语，很少考难字、冷字。字，兼及教材中的字音；主要是双音节词和成语，很少考难字、冷字。2从题型上看：多采用客观选择题的形式进行考查，主要包括从题型上看：多采用客观选择题的形式进行考查，主要包括两种类型：一是有拼音形式的题型两种类型：一是有拼音形式的题型(如如2013年山东卷年山东卷)，二是无拼音形，二是无拼音形式的题型式的题型(如如2011年、年、2012

8、年山东卷年山东卷)。3从设题角度上看：高考字音题考查的对象主要有多音字、形从设题角度上看：高考字音题考查的对象主要有多音字、形声字和异形声字和异形(包括形似包括形似)同音同音(包括音近包括音近)字字(如如“星宿星宿”与与“乳臭乳臭”)、习、习惯性误读字惯性误读字(如如“呱呱坠地呱呱坠地”的的“呱呱”常常由正确读音常常由正确读音“”误读为误读为“u”)等。等。4从命题的趋势来看：近几年对字音的考查比重有所减少，预从命题的趋势来看：近几年对字音的考查比重有所减少，预计明年高考对字音的考查范围将进一步扩大。其中多音字将成为考查计明年高考对字音的考查范围将进一步扩大。其中多音字将成为考查的重点，并且有

9、可能以与字形相结合的形式进行考查。的重点，并且有可能以与字形相结合的形式进行考查。 体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能多音字多音字体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐

10、 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，一般情况下，不多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，一般情况下，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。由于多音字容易设同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。由于多音字容易设置出题角度，且有一定迷惑性，受到高考出题人的青睐。多音字可以置出题角度，且有一定迷惑性，受到高考出题人的青睐。多音字可以分为两类：分为两类：1多义多音字多义多音字有些字的词性、字义不同，字音也不同，但人们往往不加区别地有些字

11、的词性、字义不同，字音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音。错读成一个音。例如：例如：“泊泊”，作动词时读，作动词时读b，停泊、泊车；作名词时读，停泊、泊车；作名词时读p，湖，湖泊、血泊、罗布泊。泊、血泊、罗布泊。体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能2同义多音字同义多音字同义多音字有三种情况：同义多音字有三种情况：(1)这个字单用这个字单用(单音节词单音节词)和用这个字构成双音节词或多音节词时和用这个字构成双音节

12、词或多音节词时读音不同，如读音不同，如“削铅笔削铅笔”的的“削削”读读xio，“剥削剥削”的的“削削”读读xu。(2)在个别词语中的读音与一般读音不同，如在个别词语中的读音与一般读音不同，如“秘秘”，在，在“秘鲁秘鲁”中读中读B，其他都读，其他都读m。(3)在口语和书面语中的读音不同。如在口语和书面语中的读音不同。如“血血”，书面语中读，书面语中读xu，贫血、心血、呕心沥血；口语中单用读贫血、心血、呕心沥血；口语中单用读xi，血淋淋、血块子。，血淋淋、血块子。体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短

13、板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能1随义定音随义定音例如：例如：“蹊蹊”字，读字，读“q”时表示时表示“奇怪奇怪”的意思，像的意思，像“蹊跷蹊跷”中的中的“蹊蹊”；而读；而读“x”时意思则为时意思则为“小路、小径小路、小径”，像，像“独辟蹊径独辟蹊径”中的中的“蹊蹊”。2词性定音词性定音例如：例如：“处分、处理、处变不惊处分、处理、处变不惊”中中“处处”都是动词，读都是动词，读“ch”，“处所、处长、心灵深处处所、处长、心灵深处”的的“处处”都是名词，读都是名词，读“ch”。3语境定音语境定音例如，例如，“宿宿”字可以放在下列语境中记忆：他在宿字可

14、以放在下列语境中记忆：他在宿(s)舍里想了舍里想了一宿一宿(xi)，天上究竟有多少个星宿，天上究竟有多少个星宿(xi)。体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能4区别口语与书面语区别口语与书面语如如“露露”字，在口语中读字，在口语中读“lu”，如，如“露头、露一手、露面、露露头、露一手、露面、露丑丑”等；在书面语中读等；在书面语中读“l”，如，如“露骨、露水露骨、露水”等。等。体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透

15、析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能解析：解析：本题考查了多音字的读音。本题考查了多音字的读音。A项，项，fi，un，jn/Jn；B项，项，yn，zho/zhu，d/zh；C项，项，hn，pio/bio，z/shn；D项，项，ku/u，hu/hu，ji/ji。答案：答案：A体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典

16、题题训训 练练提素能提素能解析：解析：本题考查了多音字的读音。本题考查了多音字的读音。A项读音分别为：项读音分别为：xin/xin，ju/ju，ln/lin。B项读音分别为：项读音分别为：nu/r，pio/bio，p/b。C项项读音分别为：读音分别为：sh/sh，x/x，q/qi。D项读音分别为：项读音分别为：jio/jio，un/un，ch/q。答案：答案：B体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能形声字形声字体体 验

17、验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能形声字是由形旁和声旁组成的字，声旁表音，形旁表义。但是由形声字是由形旁和声旁组成的字，声旁表音，形旁表义。但是由于古今语音的变化，大约有四分之三的形声字的声旁不能准确表示现于古

18、今语音的变化，大约有四分之三的形声字的声旁不能准确表示现在的读音。于是，形声字字音的辨识成为高考字音考查的重点之一。在的读音。于是，形声字字音的辨识成为高考字音考查的重点之一。体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能1着眼声旁，斟酌辨析。例如，着眼声旁，斟酌辨析。例如，“毗邻毗邻”的的“毗毗”，不读，不读b，而读而读p；“酵母酵母”的的“酵酵”，不读，不读xio，而读，而读jio。2推敲韵母是否准确。例如，推敲韵母是否准

19、确。例如，“并行不悖并行不悖”的的“悖悖”，不读，不读b，而读而读bi；“按捺不住按捺不住”的的“捺捺”，不读，不读ni，而读，而读n。体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能体体 验验真真 题题析考情析考情

20、菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能解析：解析：本题重点考查形声字的识记能力。本题重点考查形声字的识记能力。B项，项，“间间”读读“jin”；C项，项，“否否”读读“fu”；D项，项，“拈拈”读读“nin”。答案：答案：A体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能形似字形似字体

21、体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能形近字是指形体相近而读音又不同的字。形近字由于形体差别细形近字是指形体相近而读音又不同的字。形近字由于形体差别细微，书写和使用时常常会弄错，出现张冠李戴的情况；有时也很容易微，书写和使用时常常会弄错，出现张冠李戴的情况；有时也很容易读错，常常把甲字读作乙字。例如：瞻赡、刺剌、赢羸、粟读错，常常把甲字读作乙字。例如：瞻赡、刺剌、赢羸、粟栗、陡陟、徒徙、箴缄等这些字结构相似，做题时稍不注

22、意，栗、陡陟、徒徙、箴缄等这些字结构相似，做题时稍不注意，就会弄错。就会弄错。体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能识记形声字的读音可以注意以下几点：识记形声字的读音可以注意以下几点：1看是否读错声旁。例如：看是否读错声旁。例如：“悭吝悭吝”中的中的“悭悭”，它不读，它不读jin，而读而读qin。2看是否读错韵母。例如：看是否读错韵母。例如：“绚绚”，它不读，它不读xn，而应读，而应读xun。3积累常见形声字的读音。有

23、些形声字十分容易读错，平时可积累常见形声字的读音。有些形声字十分容易读错，平时可以将这些字记在错题本上，经常翻一翻。如以将这些字记在错题本上，经常翻一翻。如“发酵发酵”的的“酵酵”(jio)很很容易读成容易读成“xio”，“楔子楔子”的的“楔楔”(xi)很容易读成很容易读成“q”。体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能解析：解析：本题重点考查了形似字的识记能力。本题重点考查了形似字的识记能力。A项项xun，dn，p/b

24、。B项项y，yn/xin，ju。C项项qi，qun，zhn/nin。D项项shn，wn，c。答案：答案：D体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能音同音近字音同音近字体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透

25、 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能音近字是指读音相同或相近而字形却不一定相近的字。例如音近字是指读音相同或相近而字形却不一定相近的字。例如“融融”和和“溶溶”，都读，都读rn，“蹈蹈”(do)和和“韬韬”(to)。对音近字，要把音、。对音近字，要把音、形、义联系起来加以理解记忆。对于那些音近义又近的字，如形、义联系起来加以理解记忆。对于那些音近义又近的字，如“竟竟”和和“竞竞”，尤其要注意辨别。，尤其要注意辨别。体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透

26、析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能识记形近字的读音可以运用以下方法：识记形近字的读音可以运用以下方法：1从字的部首和声旁入手，结合字义，正确认读。例如：从字的部首和声旁入手，结合字义，正确认读。例如：“缕缕”和和“偻偻”为同声部字，但前者从为同声部字，但前者从“纟纟”读读“l”，而后者从，而后者从“亻亻”，在，在“佝偻病佝偻病”中读中读“lu”。2巧用排除法。排除法指四项字词中如要找出全部同音或不同巧用排除法。排除法指四项字词中如要找出全部同音或不同音的一项

27、，我们可先找出最有把握的项搁置一边，再分析其他几项，音的一项，我们可先找出最有把握的项搁置一边，再分析其他几项，直到符合题目要求为止。在分析时，注意看清它们的细微差别。直到符合题目要求为止。在分析时，注意看清它们的细微差别。体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能解析：解析：本题重点考查了音近字的识记。本题重点考查了音近字的识记。 Ak/k、chn/zhn、n；B.di、tn/jun、pin/bin; Cjio、ji/x

28、i、 zh；D.xio/xio、bin/bin、f/p。答案：答案：D体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能方言和习惯性误读字方言和习惯性误读字体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知

29、能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能解析：解析：本题直接考查本题直接考查“方言误读方言误读”。B项项“仰慕仰慕”的的“慕慕”，方，方言中极易念作言中极易念作“m”；C项项“醇美醇美”的的“醇醇”，方言中易念作，方言中易念作“shn”或或“xn”；D项项“万壑争流万壑争流”的的“壑壑”，方言中易念作，方言中易念作“hu”。这些。这些都是生活中常听到的读音，在普通话中却是不正确的读音，都是生活中常听到的读音，在普通话中却是不正确的读音，“慕慕”“”“醇醇”“”“壑壑”分别读分别读“

30、m”“chn”“h”。这样一来，题目的难。这样一来，题目的难度没有变，考点却更加贴近生活。度没有变，考点却更加贴近生活。 答案：答案：A体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能习惯性误读是一个很伤脑筋的问题，要解决这个问题，还得探究习惯性误读是一个很伤脑筋的问题，要解决这个问题，还得探究一番造成习惯性误读的原因。可能导致习惯性误读的原因有：方言的一番造成习惯性误读的原因。可能导致习惯性误读的原因有：方言的影响，生僻字不会

31、读而随意猜读，不明白古音而导致习惯性误读等等。影响，生僻字不会读而随意猜读，不明白古音而导致习惯性误读等等。体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能1方言问题会让一些学生在某些字读音的声母或韵母上出现错方言问题会让一些学生在某些字读音的声母或韵母上出现错误，如某些地方误，如某些地方“s”“sh”等平翘舌不分，所以要刻苦练习普通话，平等平翘舌不分，所以要刻苦练习普通话，平时听广播、看电视，都可以借以克服方言误读。时听广播、

32、看电视，都可以借以克服方言误读。2有一些字因为不常用，往往会被读错，如有一些字因为不常用，往往会被读错，如“惬惬qi意意”的的“惬惬”很多人习惯性读成很多人习惯性读成“惬惬xi意意”；“哺育哺育”的的“哺哺”读读“b”，很多人，很多人会习惯性读成会习惯性读成“p”。对这一种情况，在复习中要勤翻工具书，尤其。对这一种情况，在复习中要勤翻工具书，尤其是对于自己判断模糊或自认为读音有误的字要查证一下。是对于自己判断模糊或自认为读音有误的字要查证一下。体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善

33、巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能解析：解析：本题重点考查了习惯性误字的识记。本题重点考查了习惯性误字的识记。 A佚佚(Y)；C.祚祚(z

34、u)；D.潦潦(lo)。答案：答案：B 体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能 多音字：联系语境，据义辨音多音字：联系语境，据义辨音 体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专 题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能学生答卷学生答卷C名师评卷名师评卷1失分缘由失分缘由多音字一般同时也是多

35、义词，不同读音对应着不同的词义，读音多音字一般同时也是多义词，不同读音对应着不同的词义，读音不同而词义相同的情况毕竟是少数不同而词义相同的情况毕竟是少数(多为语体差别多为语体差别)。那么，不同的读。那么，不同的读音和词义就会与其他语素构成不同的词语，如音和词义就会与其他语素构成不同的词语，如“恶恶”在表示凶狠的意在表示凶狠的意思时，读思时，读“”(如如“万恶万恶”)；表示讨厌、憎恨的意思时，读；表示讨厌、憎恨的意思时，读“w”(如如“厌恶厌恶”)；表示；表示“有要呕吐的感觉有要呕吐的感觉”时，读时，读“”(如如“恶心恶心”)；再如；再如“和和”，表示人的态度平易或两者关系友好时，读，表示人的态

36、度平易或两者关系友好时，读“h”(如如“态度温态度温和和”，“和睦和睦”)；表示；表示“应和应和”的意思时，读的意思时，读“h”；表示在粉状物；表示在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有粘性的意思时，读中加液体搅拌或揉弄使有粘性的意思时，读“hu”(如如“和面和面”)。总。总之，像这些多音多义字可以根据它们不同的意义所组成的不同的词汇之，像这些多音多义字可以根据它们不同的意义所组成的不同的词汇来识记它们不同的字音。来识记它们不同的字音。体体 验验真真 题题析考情析考情菜 单透透 析析考考 点点提知能提知能隐 藏高考总复习高考总复习 语文（语文（SDSD）补补 足足短短 板板求完善求完善巩巩 固固专专

37、题题对点练对点练典典 题题训训 练练提素能提素能2借题发挥借题发挥由学生答案可以看出，该考生在答题时，只看到多音字一个义项，由学生答案可以看出，该考生在答题时，只看到多音字一个义项，没有联系语境，致使判断读音时出现了差错。该题目应该联系语境，没有联系语境，致使判断读音时出现了差错。该题目应该联系语境，根据词义辨析字的读音。比如：根据词义辨析字的读音。比如：A项项“朴朴”在表示树木名称时读在表示树木名称时读“p”，在表示在表示“朴素、朴实朴素、朴实”意义时时读意义时时读“p”。“数数”在表示在表示“数目、数数目、数字字”时读时读“sh”，在表示，在表示“屡次、多次屡次、多次”时读时读“shu”。“降降”在表示在表示“降低降低”时读时读“jin”，在表示，在表示“(使使)投降投降”时读时读“xin”。B项项“宿宿”在表示在表示“夜夜”时读时读“xi”，在表示，在表示“过夜、旧有的、年老的过夜、旧有的、年