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2020_2021学年新教材高中历史第1课文明的产生与早期发展课时素养评价含解析新人教版必修中外历史纲要下202103061145.doc
2020_2021学年新教材高中历史全一册素养评价含解析打包34套新人教版必修中外历史纲要下
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2020_2021学年新教材高中历史全一册素养评价含解析打包34套新人教版必修中外历史纲要下,文本
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课时素养评价一文明的产生与早期发展(30分钟100分)(选择题每小题6分,非选择题40分,共100分)1.农作物的培植是最初农业发展的重要表现,根据目前的研究,西亚地区的居民最早培植的农作物是()a.大麦、小麦b.水稻、粟c.大豆、甘薯 d.玉米、烟草【解析】选a。解答本题应注意“西亚地区的居民最早培植”,根据目前的研究,西亚地区的居民最早培植的是大麦、小麦和豆类作物,故a正确。2.全球通史中提及:“中东、印度、中国肥沃的大河流域和平原,孕育了历史上最伟大的文明。”这里强调了产生伟大文明的共同因素是()a.政治条件 b.经济条件c.地理条件 d.思想条件【解析】选c。 根据材料“中东、印度、中国肥沃的大河流域和平原”并结合所学知识,中东、印度、中国属于大河流域,地理条件优越,孕育了伟大的文明,故c正确。3.史诗吉尔伽美什记载,乌鲁克城邦贵族对于首领吉尔伽美什招募年轻人修筑城墙等扩大自己权力的行为极为不满,因此乞求天上诸神惩罚吉尔伽美什。这一现象()a.反映出城邦内部阶级矛盾尖锐b.表明城邦首领受神庙控制c.反映了王权与贵族的矛盾d.表明国王权力呈现集中的趋势【解析】选c。材料信息体现了城邦贵族与城邦首领之间的矛盾,实际上反映了王权与贵族的矛盾,故c正确。4.埃及没有任何与美索不达米亚的法典相应的法律。法老作为神王,其权力也神化,他的话就是法律。这表明法老的统治采用()a.集权专制 b.分权专制c.等级制度 d.礼仪德治【解析】选a。依据题干材料“法老作为神王,其权力也神化,他的话就是法律”可以看出埃及的法老实行的是集权专制,故a正确。5.“啊,尼罗河,我赞美你,你从大地涌流出来,养活着埃及一旦你的水流减少,人们就停止了呼吸。”对这句话的最准确理解是()a.埃及奴隶制国家建立在尼罗河畔b.古埃及人都饮用尼罗河水c.尼罗河孕育了古埃及文明d.尼罗河是古埃及人挖掘出来的【解析】选c。根据题干并结合所学知识可知,古埃及位于非洲东北角,世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥,当洪水退去后,两岸留下肥沃的黑色淤泥,非常有利于农业生产,古埃及文明得以孕育、繁衍。选c符合题意。6.古代埃及和西亚都有辉煌的文化成就,在许多领域走在当时世界的前列。古代埃及和西亚文化的相似之处有()创造世界上古老的文字 留下完整的成文法典 掌握一定数学知识 依据河水涨落制定历法a.b.c. d.【解析】选a。埃及象形文字几乎与西亚的楔形文字一样古老,正确;古代西亚和埃及都掌握一定数学知识,正确。a为正确答案。7.“从来没有不事火的婆罗门,没有婆罗门不祭祀布施好善,在阿逾陀这一座城市里面,从没有因通婚而种姓混乱。”(选自罗摩衍那)以上内容可作为原始史料来()a.了解古代埃及的文学创作b.考察古代印度的社会制度c.知道古巴比伦的阶级关系d.研究古代中国的社会生活【解析】选b。据材料可知该史料涉及相关的社会制度种姓制度,可作为考察古代印度的社会制度的原始史料,故b正确。8.“一个婆罗门在办公室里热情地欢迎某位表列种姓(贱民或不可接触者)做他的下属在家中却坚决反对未来的女婿是非婆罗门。”这种现象主要说明()a.非婆罗门地位最高b.印度人的女婿都应该是婆罗门c.现代印度需要佛教d.印度社会的种姓观念根深蒂固【解析】选d。古代印度形成严格的等级制度,称“种姓制度”。各等级之间高低贵贱有别,下一等级的人没资格从事高一等级的职业,不同等级的人不得通婚。种姓制度是造成印度阶级隔阂的历史根源,故选d。9.(2020三亚高一检测) “我们全都是希腊人。我们的法律、我们的文学、我们的宗教,根源皆在希腊。”英国浪漫主义诗人雪莱这句话强调的是()a.英国人是古代希腊人的后裔b.英国文化缺乏原创性c.希腊文明对西方文明影响深远d.近代西方法律、文学与宗教之间没有内在联系【解析】选c。依据材料中“根源皆在希腊”信息可知,这说明希腊是西方文明的源头,强调的是希腊文明对西方文明的深远影响,因此c正确。【补偿训练】与其他文明相比,希腊保留城邦小国林立的局面时间很长,而且是在这种城邦体制下达到其文明的繁荣昌盛的高峰。这说明城邦()a.具有独立自主特征 b.最终演变为大国c.有利于文明的发展 d.促成了民主政治【解析】选c。从材料信息看,城邦的确立促进了文明的发展,故选c。独立自主是城邦的特征,但材料信息无从体现,排除a,希腊城邦没有演变为大国,排除b,城邦有利于民主政治发展,但材料信息没有体现,排除d。10.伯利克里统治时期,著名的哲学家阿纳克萨哥拉斯、雕刻家菲迪亚斯和“史学之父”希罗多德等,都来自外邦。据此可知,此时的雅典()a.人文思想广为流传b.公民与非公民区别消失c.社会氛围较为宽松d.民主政治达到鼎盛时期【解析】选c。由材料可知,伯利克里统治时期,外邦人愿意并且可以到雅典从事创作,这表明当时雅典拥有较为宽松的社会氛围(创作环境),故c正确。【拓展延伸】11.(40分)阅读材料,回答问题。(胡夫)强迫所有的埃及人为他做工他们分为10万人的大群来工作,每一个大群要工作3个月金字塔本身的建造用了20年金字塔是用磨光的石块,极其精确地砌筑而成的。古希腊史学家希罗多德(1)结合上述材料,你如何评价金字塔?(30分)(2)胡夫金字塔之后,古王国时代的金字塔越修越小,反映了什么?(10分)【解析】第(1)题评价金字塔要从正反两个方面切入,金字塔既是古埃及文明的象征,也是奴隶遭受压迫的见证。第(2)题金字塔是王权的象征,金字塔越修越小,表示王权的衰落。答案:(1)评价:金字塔是古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶;金字塔的修建,反映了古埃及法老的无限权力;金字塔也是奴隶主压迫奴隶的历史见证。(2)反映了王权的逐渐衰落。(15分钟40分)(选择题每小题5分,非选择题30分,共40分)12.埃及、印度、希腊和中国等古代文明呈现出多元发展格局,这主要是因为()a.农业和畜牧业经济发展的局限b.各大文明早期都是小国寡民状态c.大河与高山阻隔了文明交流d.自然环境和历史的不同【解析】选d。根据所学知识可知,自然环境和历史的不同,使古代文明呈现出多元发展格局,故d正确。13.在古代,大河流域因适宜人类生产和生活而成为上古文明的摇篮,尼罗河流域、两河流域和黄河流域的文明,无一不是由大江大河滋养孕育而成。下列属于大河文明的共同点的是()a.岛屿众多并且星罗棋布b.商品经济发展速度较快c.建立中央集权奴隶制国家d.形成小国寡民的城邦文明【解析】选c。根据大河文明等内容可知,亚非文明古国兴起于大河流域,以农业为主;尼罗河流域的古埃及,两河流域的古巴比伦王国,黄河流域的中国都是中央集权的奴隶制国家,故c正确。14.(30分)阅读材料,完成下列要求。材料一西周时期,周王自称“天之子”,其所居之地称为“中国”(即中央之国),文献准确记载的区域大致在黄河流域。古希腊人认为,他们的主神宙斯的居住地就是世界中心,文献中明确记载的地理范围不超过地中海周边地区。罗马人则说,众神选择并指引罗马成为世界中心,罗马帝国初期所能明确认识的地理范围已远远超过了古希腊,但仍限于欧洲、非洲北部和亚洲中西部。上述三个文明对于远离其统治区域的地方则认识模糊。材料二东周社会经历了巨大的变化,经济、政治都得到迅速的发展。人的思想现在可以自由驰骋了。中国这一思想繁荣的时代与古希腊的哲人时代、希伯来的先知时代及古印度的佛陀及其他早期宗教领袖的时代几乎是同时产生的。不过他们得出的答案大相径庭,从而使地中海文明、南亚文明和东亚文明就此分道扬镳,各自朝着不同的方向发展下去。摘编自费正清中国:传统与变迁(1)概括材料一中各文明对世界认知的共同之处。试分析形成这种共同认知的原因所在。(15分)(2)根据材料二并结合所学知识,理解“使地中海文明、南亚文明和东亚文明就此分道扬镳,各自朝着不同的方向发展下去”。(15分)【解析】第(1)题第一问,根据材料一“周王自称天之子,其所居之地称为中国(即中央之国)”“古希腊人认为,他们的主神宙斯的居住地就是世界中心”“罗马人则说,众神选择并指引罗马成为世界中心”得出各文明都认为神灵在世界中占有统治地位,都认为自己是世界的中心;据材料一“上述三个文明对于远离其统治区域的地方则认识模糊”得出三者所能清晰认知的世界范围相对狭小;再结合所学知识,新航路开辟前,世界各大洲相对隔绝,各文明之间缺乏交往和认识。第二问,结合生产力发展水平、地理环境等因素分析。第(2)题,根据材料二“中国这一思想繁荣的时代与古希腊的哲人时代、希伯来的先知时代及古印度的佛陀及其他早期宗教领袖的时代几乎是同时产生的”所涉及的地区文明典型代表,结合所学知识分析理解。答案:(1)共同之处:各文明都认为神灵在世界中占有统治地位;都认为自己是世界的中心;所能清晰认知的世界
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