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2020_2021学年新教材高中历史第1单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固单元小结与测评同步教案新人教版必修中外历史纲要上20200912131.doc
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2020_2021学年新教材高中历史第1单元同步教案打包5套新人教版必修中外历史纲要上,文本
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第1单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固(教师用书独具)知识体系概览主题归纳整合一、中华文明起源的特点1多元一体(1)新石器时代多元一体的格局初步奠定。新石器时代的文化遗存，从“满天星斗”走向“中原核心”；满天星斗新石器时代中期，六大文化区系并行不悖；中原核心新石器时代晚期，只有中原区系龙山文化维持在较高水平。(2)战国时期多元一体的格局正式形成。从商周至战国时期，华夷杂处，华夷交融；战国时期，以华夏族为主体的多元一体格局正式形成。(3)从秦代开始，多元一体的格局被大一统的政治所巩固。2源远流长(1)超百万年的文化根系(指旧石器时代文化遗存)。(2)上万年的文明起步(新石器时代的文化遗存)。(3)五千年的古国(中华文明的形成)。(4)两千年的中华统一实体(秦代以来的大一统局面)。二、春秋战国时期的社会转型特征1经济方面：铁器、牛耕的使用，生产力飞跃；井田制逐渐瓦解，封建土地私有制确立。2政治方面：王室衰微，诸侯争霸，各国变法；分封制逐渐崩溃，开始出现县制，形成中央集权的雏形；国家由分裂走向统一；由奴隶制贵族政治向封建的官僚政治演变。3文化方面：礼乐制度崩溃，形成了“百家争鸣”局面，是中国历史上第一次思想解放潮流。4民族关系：“华夷”观念削弱，华夏族与周边少数民族在征伐和交流中逐渐融合，产生了华夏认同观念。5军事方面：大国在争霸战争中相互兼并，实现了区域性的局部统一，加快了全国统一的步伐。三、秦汉(公元前221公元220年)：中华文明的形成和发展阶段1阶段特征秦汉时期包括秦朝(公元前221前207年)、西汉(公元前202公元9年)、东汉(公元25220年)等王朝，是我国的“大一统”、封建社会初步发展的时期。(1)政治上：“大一统”的实现，秦汉王朝加强了对周边少数民族地区的管辖，政权基本稳定；秦朝建立封建的专制主义中央集权制度，到西汉时得以巩固。(2)经济上：以农业为主导的封建经济初步发展；秦朝统一度量衡、货币，两汉的休养生息政策有利于经济发展；黄河流域是当时的经济重心；陆上和海上丝绸之路的开辟沟通了中西方的贸易往来。(3)思想文化上：秦朝“以法为教、以吏为师”的政策加强了思想控制；西汉汉武帝时“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家思想成为封建社会的统治思想；科技文化迅速发展，尤其是造纸术的发明；文学、艺术各放异彩；佛教的传入与传播。2汉代“大一统”局面形成的措施及影响(1)政治方面汉武帝颁布“推恩令”，成功分解了诸侯王的势力。加上采取其他一些打击手段，诸侯国不再对中央形成威胁。加强皇权，削弱丞相权力。设立直接听命于皇帝的中朝。实行察举制，大量选拔人才，重视官吏的任用和考核，加强皇帝对地方官吏的控制。实行刺史制度，将全国划分为13州部，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察。任用酷吏治理地方，严厉镇压豪强、游侠等社会势力的不法行为。(2)经济方面：改革币制，将铸币权收归中央；实行均输平准、盐铁官营、“算缗”、“告缗”等经济政策，打击私营工商业者。(3)思想方面：“罢黜百家，独尊儒术”，尊崇儒学，提倡“大一统”思想，逐步确立儒学在中国传统文化中的独尊地位，适应了汉武帝时期的政治统治需要。此后，儒学成为我国封建社会的主流意识形态。3从“百家争鸣”到思想“大一统”的发展演变(1)春秋战国时期，社会大动荡、大变革。不同学派根据自身实际需要提出各自的治国思想主张，思想文化领域出现一片繁荣景象，即“百家争鸣”。(2)战国晚期，伴随兼并战争的进行，社会出现统一的趋势，秦朝建立后，确立专制主义中央集权制度。为巩固统治需要在思想领域实行“焚书坑儒”。(3)汉代为巩固大一
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