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2020_2021学年新教材高中地理第三章地球上的水阶段综合实践学案新人教版必修120201128241.doc
2020_2021学年新教材高中地理第三章地球上的水课件+学案+质量测评打包10套新人教版必修1
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第三章 地球上的水_答案海陆间循环蒸腾水汽输送地表径流太阳辐射海水蒸发递减递减副热带蒸发量低小大大增大大地震强风月球日大暖流降温减湿寒暖流交汇时间污染范围素养突破人地协调观以资源的开发利用为例1人地协调观人地协调观指人们对人类与地理环境之间关系秉持的正确的价值观。人地关系是地理学研究的核心主题。面对不断出现的人口、资源、环境和发展问题，人们越来越深刻地认识到，人类社会要更好地发展，必须尊重自然规律，协调好人类活动与地理环境的关系。“人地协调观”素养有助于人们更好地分析、认识和解决人地关系问题，成为和谐世界的建设者。2水资源的利用和保护(1)水资源开发利用中存在的问题水资源短缺；水污染严重；水资源利用率低；浪费严重；过度开发利用河流。(2)保护水资源的途径建立健全水资源保护的法规；加强宣传教育，提高节水意识；改进农业灌溉手段，提高农业灌溉技术；加强跨流域调水，修建水库，发展海水淡化；加强水污染的防治；提高生产、生活用水的重复利用率。【迁移应用】目前，市场上的家用节水型水龙头大多是通过加气或减小过流面积来降低通过水量。下图为某种节水型水龙头工作原理示意图。据此回答(1)(2)题。(1)该水龙头体现了水资源合理利用方式中的()a开源 b节流 c调水 d净化答案b解析该图是节水型水龙头工作原理示意图，体现了水资源合理利用方式中的节流。(2)下列生活方式中与上图体现的水资源合理利用方式不同的是()a用淘米水洗菜 b用洗衣服的水冲厕所c用节水马桶 d用淡化后的海水做饭答案d解析该图体现的水资源合理利用方式是节流。用淡化后的海水来做饭属于开源。综合实践模拟实验1实验物品：透明塑料箱，盆、碗，干沙、干土，斜坡、木块，热水。2实验要求(1)分三个小组，分别模拟海上内循环，海陆间循环，陆地内循环。(2)海上内循环：在盆中盛入适量热水；将盛有热水的盆置于透明塑料箱中；观察塑料箱顶及盆中状况。(3)陆地内循环：在碗中放入一定量的热水，置于盆中，模拟陆地上的河湖；在盆中其他区域填入泥土，模拟陆地环境；将盆放置于透明塑料箱中；观察塑料箱顶及盆中状况。(4)海陆间循环：在碗中装入一定的热水，置于塑料箱中，模拟海洋；在另一个碗中填入泥土，模拟泥土地，置于热水碗旁；准备一个斜坡，使之低处恰好对准热水碗碗口，模拟不易下渗的土地；观察塑料箱顶及盆中状况。自我评价：通过模拟实验，我们加深了对水循环类型和环节的认知；使用材料的差异会影响实验效果。教师点评：本实验有很多可取之处，如分组模拟三类水循环，通过观察可以认识水循环的环节。本实验还可进一步改进，如陆地模拟环境可设置易下渗和不易下渗两种地面，观察地表径流的差异；还可以增加水汽输送的模拟。方向与建议1调查当地水资源开发利用现状，水资源短缺的原因及解决措施。2利用盆、吹风机、震动器等模拟海水运动。3观察河边、湖泊、海边水体运动状况，并进行比较。展示与评价略。专题一洋流图的判读1.洋流分布图的判读(以下图为例)(1)判读陆地轮廓，确定所临大洋图中e点位于北美洲，其南面为墨西哥湾；f点位于欧洲；d点位于非洲，由此判断图示海域所属大洋为大西洋。(2)判读纬度，确定海域位置图中虚线代表的纬线穿越墨西哥湾和非洲大陆北部，应是北回归线，由此确定图示海域为北大西洋中低纬海域。(3)判读洋流流向，确定洋流性质图中a洋流向东北方向流，应是暖流；b洋流向南流，应是寒流。(4)分析洋流的影响图中e处沿岸受暖流影响，气候暖湿；f处受暖流影响，形成了典型的海洋性气候；d处沿岸受寒流影响，热带荒漠景观延伸到西部海岸地带。2根据海洋表层海水等温线判读洋流(1)判断南北半球：根据图示方向(一般上北下南，左西右东)，越往北水温越低的为北半球，反之为南半球。如图，甲为北半球，乙为南半球。(2)判断洋流流向：等温线弯曲方向即为洋流流向。如等温线向北弯曲，则洋流就在等温线弯曲处向北流。(3)判断寒流、暖流：洋流由温度高的海区流向温度低的海区为暖流，如甲图；洋流由温度低的海区流向温度高的海区为寒流，如乙图。【迁移运用】读某区域洋流分布示意图，回答(1)(2)题。(1)下图为海洋表层海水温度与洋流关系示意图，图中曲线为等温线，线段表示洋流。能正确表示乙洋流的是()a洋流 b洋流c洋流 d洋流答案b解析读图可知，图示洋流位于南半球，乙洋流向南流，为暖流。根据等温线分布特点可知，洋流和洋流位于北半球，排除a、d两项；洋流和洋流位于南半球，等温线的凸向与洋流流向一致，洋流向南流，为暖流，洋流向北流，为寒流，故b项正确，c项错误。(2)关于洋流及其影响的叙述，正确的是()a甲洋流增加沿岸的降水b乙洋流降低沿岸的气温c甲洋流有利于污染物的净化d乙洋流缩小污染的范围答案c解析甲洋流是寒流，对沿岸的气候起降温减湿的作用，a项错误；乙洋流是暖流，对沿岸的气候起到增温增湿的作用，b项错误；洋流对污染物起净化的作用，但会扩大污染的范围，c项正确，d项错误。专题二河流特征【迁移运用】每年三月下旬到四月上旬壶口瀑布水量骤增，每秒流量达到2 440立方米，形成壮美瀑布群。由于恰逢沿岸山桃花盛开，故被称为“桃花汛”。下图是区域水系分布图和壶口瀑布景观图。据此完成(1)(2)题。(1)桃花汛形成的主要原因是()a大气降水丰富 b季节性积雪融水多c上游冰凌消融 d高山冰雪融水猛增答案c解析春季时，当地降水稀少，a项错误；该地区冬季降雪少，春季基本没有季节性积雪融水，也没有高山冰雪融水，b、d两项错误；三月下旬到四月上旬，气温回升，黄河的上游部分河段形成的冰凌会融化，形成汛期，故c项正确。(2)壶口瀑布含沙量最大出现在()a春季 b夏季 c秋季 d冬季答案b解析壶口瀑布含沙量最大的季节是夏季，因为夏季降水多，多暴雨，对植被稀少的黄土高原冲刷作用强，河流含沙量大增。专题三能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题资料1渤海海冰资源量1可以开采利用。理由：渤海海冰融水盐度低；渤海海冰面积大，冰层厚，储量大；渤海海冰可开采的时间长，次数多；渤海沿岸地区水资源短缺问题严重。2因为渤海由北向南纬度逐渐降低，气温逐渐升高，结冰时间变短，可开采次数减少。资料2渤海海冰淡化研究1可以用作化工厂的原料，从高深度盐水中提取盐、碱和其他有用的成分。2从供需的角度看，淡化海冰生产淡水是可行的。环渤海地区经济发达，淡水资源供应紧张，尤其冬春季节，降水少，水资源短缺的问题更严重；渤海海冰资源丰富，储量大，持续时间长，可开采利用的时间较长。【迁移运用】海冰含盐量接近淡水，适当处理后可作为淡水资源。下图示意渤海及附近区域年平均气温4 日数的分布。据此完成(1)(3)题。(1)图示甲、乙、丙、丁四海域中，海冰厚度最大的是()a甲 b乙 c丙 d丁答案b解析读图可知，甲、乙两地年平均气温4 的日数介于2040天之间，丙、丁两地年平均气温4 的日数介于020天之间。低温期持续时间越长，海冰应当越厚，排除c、d两项。甲地位于渤海内部，远离海岸，海水相对较深，受海洋影响大，水温较高，因而结冰期较短且海冰较薄，排除a项；乙地位于渤海边缘，靠近大陆，海水较浅，受大陆影响大，水温较低，因而结冰期较长且冰层厚，b项正确。(2)下列城市附近海域，单位面积海冰资源最丰富的是()a葫芦岛 b秦皇岛c大连 d烟台答案a解析比较四个城市，葫芦岛市附近海域年平均气温4 的日数介于6080天之间，说明当地海冰结冰期最长、厚度最大，因而单位面积的海冰资源最丰富。(3)推测目前没有大规模开采渤海海冰的原因是()a成本过高 b破坏环境c资源量不足 d市场需求不足答案a解析海冰开采难度较大，成本过高，导致渤海海冰没有被大规模开采，a项正确。(2019江苏高考)城市不透水面是指阻止水分下渗到土壤的城市人工地面。下图为某城市不同年份不透水面比例分布图。读图回答(1)(2)题。(1)1989年到2015年间，该城市不透水面比例变化最大的区域距市中心()a1015千米 b1520千米c2025千米 d2530千米(2)不透水面的增加可能导致该城市()地下水位上升地表气温升高生物多样性增加地表径流增多a b c d核心素养定位学业质量标准以城市不透水面为背景，考查城市不透水面比例变化，体现了综合思维；通过探讨不透水面变化的影响，关注人类与环境的协调发展，体现了人地协调观。以水循环为基础，通过图表判读，分析城市不透水面比例变化，探讨变化带来的影响，体现了学业质量标准的水平3。答案(1)b(2)c(2019江苏高考)阿拉伯海是北印度洋的一部分，面积约386万平方千米，是全球表层海水温度最高的海域之一。下图为7月份阿拉伯海表层海水温度分布图。回答下列问题。(1)简析阿拉伯海成为全球表层海水温度最高的海域之一的原因。(2)说明7月份阿拉伯海表层海水温度的分
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