“超级全能生”2020届高三理综第三次模拟考试试题（PDF）答案.pdf
“超级全能生”2020届高三理综第三次模拟考试试题PDF
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“超级全能生”2020届高三理综第三次模拟考试试题pdf,文本
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书书书?理科综合?答? ? ? ? ? ? ?学年度高三年级第三次模拟理科综合?答案详解? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 命题意图? 本题考查细胞的生物膜系统? 考查学生的理解能力和综合运用能力? 考查科学思维素养? 解题思路? 细胞骨架的化学本质是蛋白质? 并不是由生物膜构成?错误? 葡萄糖的分解过程发生在细胞质基质中? 线粒体内膜上没有葡萄糖分解酶的附着?错误? 并非所有生物膜之间都能通过囊泡进行膜的转移?例如线粒体的膜一般不能形成囊泡?错误? 性腺细胞分泌性激素的功能比较旺盛? 性激素在内质网中合成?正确? ? 命题意图? 本题考查酶? 考查学生的获取信息的能力和综合运用能力? 考查生命观念? 科学思维和社会责任素养? 解题思路? 非洲猪瘟病毒? ? ? ? 是一种双链? ?病毒? 根据题意? ? ? ? ? ?连接酶独特的活性位点含氨基酸残基? 因此该酶本质是蛋白质?错误? 学者发现? ? ? ? ?连接酶是迄今为止发现的最易出错的连接酶之一? 一旦出错就有可能导致? ?连接出错? 从而引起变异? 所以该酶在? ? ? ?基因组的突变中起着重要作用?正确? 酶的作用机理是降低反应所需的活化能而不是提供活化能?错误? 根据已学知识? 可以准确判断? ?聚合酶与? ? ? ? ?连接酶的作用是不同的?错误? ? 命题意图? 本题考查人体细胞中? ?复制? 转录和翻译? 考查学生的理解能力和获取信息的能力? 考查科学思维素养? 解题思路? 由图可知? 甲过程为? ?复制? 乙过程为转录? 丙过程为翻译?人体的?淋巴细胞受到抗原刺激后会增殖分化? 在此过程中存在? ?复制?正确? 转录只能以? ?的一条链为模板? 而? ?复制时两条链都能作模板?正确? 图丙中右侧? ? ?携带的氨基酸已经与多肽链结合? 左侧? ? ?携带的氨基酸正要与该多肽链进行脱水缩合? 说明核糖体由右向左移动?错误? ?复制? 转录和翻译过程都需要多种酶的催化?正确? ? 命题意图? 本题考查有丝分裂? 减数分裂及其图像分析? 考查学生的获取信息的能力和综合运用能力?考查生命观念和科学思维素养? 解题思路? 该图像代表减数第一次分裂后期? 同源染色体分离? 图中有?条染色体?条染色单体?错误?由图可知该生物的体细胞含有?条染色体? 有丝分裂后期染色单体分离? 染色体数目最多为?条? 即?对同源染色体?正确? 减数第一次分裂后期同源染色体分离? 同源染色体上的基因可能相同也可能不同? 这与复制无关?错误? 根据图中细胞无细胞壁? 含有中心体和细胞膜从细胞的中部向内凹陷可知? 该生物为动物?错误? ? 命题意图? 本题考查人体的免疫系统的结构及功能? 考查学生的理解能力和综合运用能力? 考查科学思维素养? 解题思路? 消化道黏膜分泌的杀菌物质属于人体的第一道防线?错误? 静脉注射青霉素抑制细菌增殖不属于人体免疫系统的功能?错误? 浆细胞不能识别抗原?错误? 患者进行器官移植后发生强烈的排斥反应? 属于细胞免疫的过程? 是人体第三道防线发挥的作用?正确? ? 命题意图? 本题考查种群和群落? 考查学生的理解能力和综合运用能力? 考查生命观念和 科 学 思维素养? 解题思路? 群落中各种生物之间复杂的种间关系使它们能够共同进化?正确? 丰富度相同的群落? 只是群落中物种的数目相同? 但是其物种组成不一定相同?错误? 一片毛竹林中的竹笋已经明确是同一物种? 构成的是种群? 不具备群落的空间结构? 不具有垂直结构?错误? 乱砍滥伐既会改变群落演替的速度? 也会改变演替方向?错误? ? 命题意图? 本题考查? ? ? ?常识性知识? 考查考生对中华传统文化知识的理解和应用能力? 渗透了科学精神与社会责任的化学学科核心素养? 解题思路? 玉的成分中有的能和盐酸反应? 但不能产生? ?项错误? 玉是一种耐酸碱腐蚀的硅酸盐材料? 但其中含有的? ? ?能溶于氢氟酸?项正确? 结合诗句中? 试玉要烧三日满? 可知玉具有熔点高的特性?同时玉也具有硬度大的性能?项正确? 玉有硬玉和软玉之分? 二者均为硅酸盐构成的混合物?项正确? ? 命题意图? 本题考查阿伏加德罗常数的应用?考查考生对化学计量的理解和应用? 涉及可逆反应? 标准状况条件? 物质的状态? 化学键? 物质的组成? 氧化还原反应中的转移电子数? 水溶液中的电荷守恒等?渗透了宏观辨识与微观探析? 证据推理与模型认知? 变化观念与平衡思想的化学学科核心素养? 解题思路? 乙酸与乙醇的反应为可逆反应? ?乙酸的物质的量为? ? ? ? ? ? ?乙酸与足量乙醇充分反应? 生成水分子的数目小于? ?项错误? 标准状况下? ?为液体? 不能用标准状况下的气体摩尔体积来计 算? ? ? ?的 物 质 的 量?项 错 误? ? ?的物质的量为? ? ? ? ? ? ? ?理科综合?答?与水完全反应? 生成? ? ? ? ? 转移了? ?个电子?项 正 确? 溶 液 中 存 在 电 荷 守 恒? ? ? ? 溶液呈酸性时? ?则? ? ? ?即? ? ? ? ?项错误? ? 命题意图? 本题以工业生产或实验中常见反应为载体? 考查化学方程式和离子方程式的书写? 渗透了宏观辨识与微观探析的化学学科核心素养? 解题思路? 向饱和食盐水中分别通入?和? ? 生成? ? ? ?和? ?项正确? 灼热的铜丝表面的? ? ?与?发 生 氧 化 还 原 反 应 生 成?和? ?项正确? 惰性电极电解? ? ? ?溶液应生成? ? ? 即? ? ? ? ? ? ?电解? ? ? ?项错误? 验证海带中含碘元素? 可用酸化的?溶液氧化溶液中的?项正确? ? ? 命题意图? 本题考查化学实验基本方法?以化学反应原理知识为背景? 综合考查考生对实验现象?操作和结论的评价? 涉及常见元素及其化合物的性质? 盐类的水解? 可逆反应的实验判断? 一元弱碱的判断? 难溶电解质溶度积的比较?渗透了宏观辨识与微观探析? 证据推理与模型认知? 变化观念与平衡思想?科学探究与创新意识的化学学科核心素养? 解题 思 路? 在 蒸 发 皿 中 加 热 蒸 干? ? ? ?溶 液 时? ? ? ?发生水解反应? 会生成? ? ? ?等物质? 故析出的白色固体不是? ? ? ?项错误? 向? ? ? ?溶液中加入过量的? ?溶 液? 发生 可 逆 反 应? ? ? ? ? ? ? ?未完全反应? 再滴入? ? ? ?溶液时? 溶液颜色变红?项正确? 氨水中滴加酚酞溶液? 溶液变红? 只能证明氨水显碱性?项错误? 由 于 加 入 的? ? ?过 量?溶 液 中 不 会 产 生? ?沉淀? 故不能判断? ?与? ?的溶度积大小?项错误? ? ? 命题意图? 本题考查元素周期表和元素周期律?考查考生提取信息能力? 关联迁移元素化合物性质?基于证据推理的能力?渗透了? 宏观辨识与微观探析? 证据推理与模型认知? 等化学学科核心素养? 解题思路? 由?原子最外层电子数是其电子层数的?倍?和?同主族? 可知?为氧元素?为硫元素? 由?的简单气态氢化物遇?的氢化物产生白烟?五种短周期元素?的原子序数依次增大?可知?为氮元素?为氯元素? 由?原子最外层电子数之和等于?的核外电子总数? 可知?为铝元素?其中简单离子半径最大的为?项错误?简单气态氢化物的热稳定性?项错误?最 高 价 氧 化 物 对 应 水 化 物 的 酸 性? ? ? ?项错误?的氧化物? ?可作耐高温材料?项正确? ? ? 命题意图? 本题考查同分异构体的判断?考查考生书写同分异构体的能力?渗透了宏观辨识与微观探析? 证据推理与模型认知的化学学科核心素养? 解题思路? 用? 定一移一? 法判断同分异构体的数目?共有? ?种? 故选? ? ? 命题意图? 本题考查电解质溶液?考查考生提取信息能力? 理解和简单应用? 推理和论证能力? 渗透了? 宏观辨识与微观探析? 的化学学科核心素养? 解题思路? 由图象可知? ? ?在碱性环境下浓度较大? 故亚 氯 酸 钠 在 碱 性 条 件 下 较 稳 定?项 正 确? ? ? ? ? ? ?由 图 象 可 知?当? ? ? ? ? 时? ? ? ? ? ? 故? ? ? ? ? ? 数量级约为? ?项正确? 由图 象 可 知? ?时? ? ? ? ? ? ? ? ?项错误? 根据物料守恒可知? ? ? ? ? ? ? ?溶液中还有? ? ? ?等两种存在形式未在图象上列出? 故? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?项正确? ? ? 命题意图? 本题考查光电效应? 氢原子光谱? 能级跃迁? 解题思路? 只有入射光子频率大于等于光电管的极限频率时? 照射到光电管上才能发生光电效应? 有光电流产生? 根据能级跃迁公式? ?可知跃迁时能级差越大? 辐射出的光子频率越高?根据题意?一群氢原子从?能级向低能级跃迁时能够辐射出的光子频率有?种? 其中从?跃迁到?能级和从?能级跃迁到?能级时辐射出的光子能够使光电管发生光电效应? 若从?能级跃迁? 则辐射出的光子频率有?种? 其中辐射出的光子频率大于或等于从?能级跃迁到?能级时辐射出的光子频率? 一定能够发生光电效应的有?种? 即从?能级跃迁到?能级? 从?能级跃迁到?能级? 从?能级跃迁到?能级? 小于从?能级跃迁到?能级时辐射出的光子频率但大于从?能级跃迁到?能级时辐射出的光子频率有一种? 即从?能级跃迁到?能级时辐射的光子? 有可能发生光电效应? 也有可能不发生光电效应? 所以能够使实验装置中 电 流 表 有 示 数 的 光 子 有 三 种 或 四 种? 选 项?正确? ? ?错误? ? ? 命题意图? 本题考查牛顿第二定律中的板块模型? 运动图象? 解题思路? 首先需要判断?在恒力?作用下如何运动? 因为地面对木板?的最大静摩擦力?静? ? ? ? 恒力?静? ? ? ? 所以木板?将由静止开始运动? 假设?一起运动? 根据牛顿第二定律有? 可得? 此时?间静摩擦力?理科综合?答?静? 而?间最大静摩擦力?静? ? ? ? 可知?静?静? ? ? ? 故?将发生相对运动? 即物块?将做匀加速直线运动? 根据牛顿第二定律得物块?的加速度大小? 木板?也 做 匀 加 速 直 线 运 动?加 速 度 大 小? ? ?图象中倾斜直线表示匀变速直线运动? 直线斜率大小表示加速度大 小? 根 据 所 给 图 象 可 以 判 断? 选 项?正 确? ? ?错误? ? ? 命题意图? 本题考查点电荷电场的性质及电场强度的叠加? 解题思路? 电场强度的叠加遵从平行四边形定则?点处的场强等于?处四个点电荷在该处场强的矢量和? 根据点 电 荷 场 强的 特 点 和 对 称 性?两个等量异种电荷在?点处的合场强方向与? ?连线在同一竖直平面内沿水平方向? 与? ?连线中垂线垂直由?指向?两个等量同种电荷在?点处的合场强方向与? ?连线在同一竖直平面内? 沿? ?连线中垂线竖直向上? 这两对点电荷在?点处的场强大小相等? 根据平行四边形定则可以确定?点处场强方向与? ?连线在同一竖直平面内且与水平方向成? ? ?角斜向上? 选项?正确? ? ?错误? ? ? 命题意图? 本题考查竖直平面内圆周运动规律?洛伦兹力? 牛顿第二定律? 机械能守恒定律? 解题思路? 若无磁场存在? 小球恰好通过最高点时有? ? 则此时速度?槡? 根据机械能守恒定律得? ? ? ? ? 可求得最低点速度?槡? 但有磁场时若恰好通过最高点? 根据牛顿第二定律有? ? ? 因此? ?槡? 则同理可知最低点速度? ?槡? 选项?错误? 若小球通过轨道右侧与圆心等高处?点时对轨道压力为零? 此时?向?洛? 即? ? 可得此时速度? ? ? 选项?错误? 若小球能完成完整的圆周运动? 根据牛顿第二定律可知?点处有? ? ? ?点 处 有? ? ? ? 由?运动到?机械能守恒? 则? ? ? ? ?联立解得? ? 选项?错误? 若在该竖直平面内施加竖直向上的匀强电场? 当小球以某一速度运动时? 所受电场力等于重力? 洛伦兹力大小恰好等于此时所需向心力? 轨道与小球间无弹力? 此时小球可以在竖直平面内做匀速圆周运动? 选项?正确? ? ? ? 命题意图? 本题考查动量守恒定律? 动能定理?运动图象? 解题思路? 碰撞过程中由动量守恒定律有? ? 由题图乙知? ?代入可得? 选项?正确? 碰撞前总动能? ? ? 碰 撞 后 总 动 能? ? ? 因为? ? 所以碰撞过程为非弹性碰撞? 选项?错误? 由题图乙可得? 碰撞后?物块的位移为? 由? 得? 选项?正确? 由? ? ? ? ?得? ?可知?图象斜率的绝对值为? 图线斜率绝对值越大则动摩擦因数越大?图线的斜率绝对值? ? ? ? ?图线的斜率绝对值? ? ? ? 则? 选项?错误? ? ? ? 命题意图? 本题考查天体运动中的双星问题?万有引力定律? 牛顿第二定律? 解题思路? 对地球和太阳? 由? ? ?可求出太阳的质量? 不能求出地球的质量? 选项?错误? 可以求出? 双中子星对? 系统的总质量? 但不知二者质量之间的比例关系? 因此不能求出每颗中子星的质量? 选项?错误? 对? 双中子星对? 系统? 两中子星做匀速 圆 周 运 动 的 频 率? ? ? ?由? ? ? 解得? ? 可求出两颗中子星之间的距离? 选项?正确? 由? ? ? 解得? ? ? 选项?正确? ? ? ? 命题意图? 本题考查功能关系? 机械能守恒定律? 牛顿运动定律? 解题思路? 弹簧由伸长到恢复原长? 再压缩? 再恢复到原长? 故弹簧对小球先做正功再做负功后又做正功? 选 项?错 误? 小 球 在?两 点 速 度 为 零? 在? ?的中点弹力为零? 当弹簧垂直于? ?时弹力与速度方向夹角为? ? ? 因此在这?点处弹簧对小球做功的功率为零? 选项?正确? 小球速度最大时沿杆方向受到的合力为零? 故 速 度 最 大 时 在中 点 下 方? 选项?错误? 小球从?点运动到?点的过程中? 弹簧与小球组成系统的机械能守恒? 初始时刻弹簧具有的弹性势能等于此过程中小球重力势能的增量槡? ? ? 选项?正确? ? ? ? ? 命题意图? 本题考查带电粒子在组合磁场中运动的多解问题? 解题思路? 作出粒子的可能运动轨迹?结合左手定则?理科综合?答?可知? 粒子?带正电? 粒子?带负电? 选项?正确? 由几何关系知? ? 可知当?时? 两粒子做圆周运动的半径相等? 选项?错误? 又因? ? ? 得? ? ? 所以? 选项?正确? 由? ? ?可得? ? 所以? ? 选项?正确? ?分?分? ?分? 命题意图? 本题考查匀变速直线运动规律? 逐差法测匀变速直线运动加速度实验? 运动图象? 解题思路? ? 根据匀变速直线运动的推论? ?可 以 推 出 小 球 下 滑 的 加 速 度? 根据牛顿第二定律? 小球沿轨道下滑的加速度? ? ? ? ? ? 其中? ? ? 可得? 因此? ?图象中直线斜率? 可得? ? ? ?分?分?分?如图所示?分?resa 1r 0r xv?分? 命题意图? 本题考查多用电表的使用? 伏安法测电阻? 电表的改装? 解题思路? ? 多用电表欧姆挡的表盘刻线左边密右边疏? 相同弧长右边 对 应 的 读数 小? 所 以 读 数 小 于? ? ? 选项?正确?电流表?量程过大? 读数不准确? 故选电流表? 但电流表?量程过小? 因此需要与?并联进行改装?因电压表?的内阻未知? 而改装后的电流表的内阻为? ? ? 要想更精确地测量?的阻值? 只能采用电流表内接法?若采用电流表外接法? 则电压表?的分流作用使?上的电流测 量 不 准 确? 电 路 图 如 答 图 所 示?由? ? ? 有? 解得? ? ?分?解? ? 根据题意? 汽车百公里加速过程中的平均加速度?分? ? ? ? ? ? ? ?分?可得加速时间? ? ?分? 设汽车行驶过程中所受平均阻力为? 以额定功率行驶过程中? 根据动能定理有? ? ? ? ?分?已知汽车速度达到最大时? 根据公式有? ? ?分?联立求解可得平均阻力? ? ?分?当以? 中的百公里加速的平均加速度匀加速启动时? 根据牛顿第二定律有? ?分?达到额定功率时有?分?由运动学公式可知匀加速阶段? ?分?代入数据联立可得? ? ?分? 命题意图? 本题考查牛顿第二定律? 匀变速直线运动规律? 功率? ? ?分?解? ? 设金属棒某时刻下滑的速度大小为? 则感应电动势为? ? ?分?平行板电容器两极板之间的电势差为?分?设此时电容器极板上积累的电荷量为? 按定义有?分?联立可得? ? ? ?分? 设金属棒的速度大小为?时经历的时间为? 通过金属棒的电流为? 金属棒受到的安培力方向沿导轨向上? 大小为? ? ?分?设在时间间隔? 内流经金属棒的电荷量为? 按定义有?分?也是平行板电容器极板在时间间隔? 内增加的电荷量? ? ?分?式中?为金属棒的速度变化量金属棒在上半部分滑动时? 在时刻?的加速度方向沿斜面向下? 设其大小为? 按定义有?分?根据牛顿第二定律有? ? ? ? ?分?联立得? ? ? ? ?分?理科综合?答?由上式及题设可知? 金属棒做初速度为零的匀加速运动?设下滑?距离过程中?时刻? 金属棒的速度大小为?有?分? ? ? ? ?分? 金属棒在 下半 部 分 滑 动 时? 设 其 加 速 度大 小 为? 由? 同理可知? ? 根据牛顿第二定律有? ? ? ? ? ? ? ? ?分?联立可得? ? ? ? ? ? ?分?设下滑?距离时金属棒的速度大小为? ? 有? ?下滑到底端?时金属棒的速度?大小为? ?分?设电容器上储存的电场能为?电? 由能量守恒定律有? ? ? ? ? ? ? ? ? ?电?分?解得?电? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?分? 命题意图? 本题考查电磁感应综合问题? ? ?分? 除标注外每空?分? 升高温度? 或搅拌? 延长浸取时间? 过滤后再次浸取 等 ?分 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 搅拌?分?使沉淀颗粒均匀分布于分散液中? 生 成 颗 粒 比 较 均 匀 的 沉 淀?有 利 于 制 取 超细? ? 没有污染性气体产生? ? 命题意图? 本题考查工艺流程中综合应用化学知识的能力?以超细? ?的制备为背景? 结合化工流程图考查物质分离提纯? 滤液的成分? 离子方程式的书写? 试剂的使用? 物质的循环利用等?渗透了? 证据推理与模型认知? 科学探究与创新意识? 等化学学科核心素养? 解题思路? ? 为了提高辉铋矿的浸取率? 可采取的措施有? 升高温度? 搅拌? 延长浸取时间? 过滤后再次浸取等? ? 浸出? 时? ?与? ? ? ?溶液反应? 由流程图中的信息可知硫离子被氧化为硫单质? 而? ?有氧化性? 故反应方程式为? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 置换? 时? ?将? ?还原为? ? 自身被氧化为? ? 故离子方程式为? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 母液?的主要成分是? ? ? ? 通入? ?可将其氧化成? ? ? ? 可循环使用? 由信息?可知?局部? ?浓度过大可以导致水解速率增大? 通过搅拌可以防止局部? ?浓度过大?分散剂可使固体颗粒均匀分布于分散液中? 生成颗粒比较均匀的沉淀? 有利于制取超细? ? 碱式硝酸铋直接灼烧也能得到? ? 上述工艺流程是将碱式硝酸铋转化为碱式碳酸铋后再灼烧? 可以改良产品性状? 且没有污染性的氮氧化合物气体产生? 由流程图可知? 母液?的主要成分为? ? 可回收? ? ?分? 除标注外每空?分? ? ? ? ? ?反应前后气体分子数不变? 则反应前后气体的体积和压强均不变? 故甲? 乙容器在达到平衡状态时体积和压强均相同? ? ?的平衡转化率相同? ? ? ? ? ? ? 小于?分? ? ?分? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 或? ? ? ? ? ?或? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?导电性好? 与钠不反应? 难挥发等?分? 答出任意一点即可? 或其他合理答案? 命题意图? 本题考查化学反应原理的综合应用?从对盖斯定律? 化学反应速率的计算? 化学平衡的判断?化学平衡常数的计算? 转化率的比较? 化学平衡的移动? 电化学等方面考查考生的知识迁移应用能力?渗透了? 宏观辨识与微观探析? 证据推理与模型认知? 科学探究与创新意识? 等化学学科核心素养? 解题思路? ? 根据 盖 斯 定 律 得? 水 解 法 脱 除 羰 基硫 对 应 的 反 应 热? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 反应前后气体分子数不变? 则反应前后气体的体积和压强均不变? 故甲? 乙容器在达到平衡状态时体积和压强均相同? ? ?的平衡转化率相同?判断方法? 先变后不变?反应前后气体的质量发生变化? 物质的量保持不变? 故混合气体的平均摩尔质量不再发生变化? 该反应达到平衡状态?项正确? ? ?是反应物? ?是生成物? 当二者体积分数之比不再变化时? 达到平衡状态?项正确? ? ?的消耗速率和? ?的生成速率相等但反应方向相同? 无法判断反应是否达到平衡状态?项错误? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?初始? ? ?转化? ? ? ? ?平衡? ? ? ? ? ? ? ?的 分 压 分 别 为? ? ? 平 衡 常 数? ? ? 由起始态和终态物质的相对能量可知? 该反应是放热反应? 过渡态物质与起始态物质相对能量的差值越大? 活化能越大? 由图象可知? 最 大 活 化 能 为? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 由 图 象 可 知? 该 步 骤 的 反 应 物 为? ? ?理科综合?答? ? ? 产物为? ? ? ? ? ? 故反应方程式为? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 或? ? ? ? ? ?或? ? ?结合图示装置可知该电池中? ?为负极? 多壁碳纳米管为正极? ? ?在正极发生发生还原反应? 其电极反 应 式 为? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?该电池中负极钠为活泼金属? 选用? ? ? ? ?四甘醇二甲醚作电解液? 不仅不和钠反应?还具有导电性好和难挥发性等优点? ? ?分? 除标注外每空?分? 排尽装置中的空气? 防止?中生成的?被空气中的氧气氧化?分? 可 以 增 大 气 体 与 溶 液 的 接 触 面 积? 使 气 体 被? ? ?溶液充分吸收?分? ? ? ? ? 将 残 留 在 三 颈烧 瓶中 的?和? ?全 部 排 入?中被? ? ?溶液充分吸收?之间缺少除去水蒸气的干燥装置? 防止空气中的? ?等酸性气体进入?装置? 影响实验的准确性?取最后一次洗涤液于一支洁净的试管中? 向其中滴加盐酸酸化的? ? ? ?溶液? 若无白色沉淀产生? 证明沉淀已洗涤干净? 否则未洗涤干净? ? ? ? 命题意图? 本题考查无机化学综合实验?以测定某? ? ?溶液的浓度为背景? 从物质的性质? 简单的实验操作? 仪器的选择? 实验方案的评价? 沉淀的洗涤?产品纯度的计算等方面综合考查考生分析和解决化学问题? 化学实验与探究的能力?渗透了? 宏观辨识与微观探析? 证据推理与模型认知? 科学探究与创新意识? 等化学学科核心素养? 解题思路? ?中生成的?易被空气中的氧气氧化? 应排尽装置中的空气? 多孔球泡可以增大气体与溶液 的 接 触 面积? 使 反 应 充 分 进 行?与? ? ?反应生成? ?和? 通入?一段时间? 可以将残留的?和? ?全部排入?中被充分吸收? 减少残留气体造成的实验误差? 除了? ?和?会被?装置中的? ? ?溶液吸收外? 这些气体携带的水蒸气也会进入?装置? 会造成实验误差?所以要除去水蒸气? 防止空气中的? ?等酸性气体进入?装置? 影响实验的准确性? ? ?沉淀表面的附着有? ?杂质? 因此检验沉淀是否洗涤干净实际上是检验最后一次洗涤液中是否含有? ? ? ?的物质的量为? ? ? ? ? ? 根据反应关系可知? 原? ? ?的 物 质 的 量 也 为? ? ? ? ? ? ? 则? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?分? 除标注外每空?分? ? ?和? ? 答一个不得分? ? 或? ? ? ? 有利于?有利于类囊体腔内?积累? 保持高质子浓度? 或? ? ?合成酶能将?从类囊体腔运到叶绿体基质? 当其活性 受 到 抑 制? 会 造 成 类 囊 体 腔内?浓度升高? 从而有利于? ? ? ?发挥作用?分? ?和? ? 或?和? ?和? ? 或? ?和? ?检测产生的?的标记情况?组释放出来的氧气均为? ?组释放出来的氧气不含? ? 或?组释放出来的氧气不含? ?组释放出来的氧气均为? ?分? 实验思路与预期结果注意前后对应? 命题意图? 本题考查光合作用的过程和相关实验设计? 考查学生的理解能力? 获取信息的能力和综合运用能力? 考查科学探究素养? 解题思路? ? 由图可知? 反应?为光反应? 反应?为暗反 应?物 质?为? 物 质?为? ? ?和? ? 物质?为? ? ? 物质?为? ? ? 物质?为? ? ? ? ? ? ? 物质?为? ? 物质?为? ? 根据题意? ? ? ?会感应类囊体腔内的高质子浓度而被激活?结合图示? ? ?合成酶催化? ? ?的合成? 此过程伴随着?从类囊体腔内转移到叶绿体基质中?因此? 抑制? ? ?合成酶的活性? 有利于类囊体腔内?的积累? 从而有利于? ? ? ?蛋白的激活? 要证明光合作用释放的?中的氧 来 自 于?而 不是? ? 可以采用同位素标记法进行验证? 实验过程及结果预测与鲁宾和卡门的实验一致? ?分? 除标注外每空?分? 神经?分?神经中枢?分? 回答中枢神经不得分?神经递质只能由突触前膜释放? 作用于突触后膜? 等于?下丘脑? 命题意图? 本题考查人体生命活动的神经调节和体液调节? 考查学生的获取信息的能力和综合运用能力? 考查生命观念和科学思维素养? 解题思路? ? 神经调节的基本方式是反射? 咳嗽属于非条件反射? 完成反射的结构基础是反射弧? 反射弧由感受器? 传入神经? 神经中枢? 传出神经? 效应器组成? 延髓起到接收信号并综合分析? 发出指令的作用? 属于神经中枢? 兴奋在反射弧中传递具有单向性的原因是神经递质只能由突触前膜释放? 作用于突触后膜? 持续高热体温维持在? ? ? 所以机体产热等于散热? 人体的体温中枢? 水盐平衡中枢都在下丘脑? ?分? 除标注外每空?分? 活动能力强? 活动范围广?降低?分? 水平结构和垂直结构?分?将动植物遗体和动物的排遗物中的有机物分解成无机物?分? 间接价值和直接? 顺序不能颠倒?一方面要控制对生态系统的干扰程度? 另一方面实施相应的物质?能量投入? 命题意图? 本题考查种群密度的调查? 群落的空间结构? 生态系统的稳定性? 考查学生的理解能力?获取信?理科综合?答?息的能力和综合运用能力? 考查生命观念? 科学思维和社会责任素养? 解题思路? ? 样方法适用于调查植物以及活动能力弱的动物的种群密度? 芦苇中某些昆虫活动能力强?活动范围广? 因此不适合用样方法调查种群密度? 利用性引诱剂诱杀雄性个体? 改变了害虫种群正常的性别比例? 进而影响种群的出生率导致其种群密度降低? 群落的空间结构包括水平结构和垂直结构?在生态系统中? 分解者的作用是将动植物遗体和动物的排遗物中的有机物分解成无机物? 白洋淀湿地在涵养水源? 维护生物多样性方面体现的是生物多样性的间接价值? 为居民提供大量鲜活鱼虾则体现的是生物多样性的直接价值? 提高生态系统的稳定性? 一方面要控制对生态系统干扰的程度? 对生态系统的利用应该适度? 不应该超过生态系统的自我调节能力?另一方面? 对人类利用强度较大的生态系统? 应实施相应的物质? 能量投入? 保证生态系统内部结构与功能的协调? ? ?分? 每空?分? 黄色? 答? 性? 不给分? ? ? ? ? ? ?因为控制黑色的基因?纯合会致死? 即?致死? 意思正确即可? 命题意图? 本题考查伴性遗传? 基因自由组合定律?考查学生的获取信息的能力和综合运用能力? 考查生命观念? 科学思维和科学探究素养? 解题思路? ? 由于亲本都是黑色正常形品系? 但后代出现黄色? 因此黑色是显性性状? 黄色是隐性性状?根据结果可看出触角的正常形与棒形与性别相关? 再结合基因型和表现型推出基因?位于?染色体上? 由子一代黑色?黄色?可知存在基因型?致死情况? 加之雌性触角有正常形和棒形两种? 可推知亲本基因型为? ? ? ? ? 由亲本的基因型可推知子一代雌性中黑色棒形的基因型是? ? ? 整个种群不会出现纯合的黑色个体?原因是控制黑色的基因?纯合会致死? ? ?分? ? ?分? 命题意图? 本题考查分子动理论? 热力学定律? 内能?固体性质? 解题思路? 两分子处在平衡位置时? 分子力和分子势能最小? 分子力为?而分子势能不为? 选项?错误? 由热力学第一定律可知? 当气体吸收的热量?大于膨胀对外做的功时? 气体的内能可能增加? 选项?正确?项描 述 违 背 了 热 力 学 第 二 定律? 选 项?错误? 相同温度下液体中悬浮的花粉小颗粒越小?布朗运动越剧烈? 选项?正确? 晶体有固定的熔点?多晶体的物理性质表现为各向同性? 选项?正确? ? ?分?解? ? 初态封闭气体?压强为? ? ? ? ?分?水银上升到细筒中? 设粗筒横截面积为? 进入细筒的水银高度为?则?分?留在粗筒中水银高度为? ? ?由玻意耳定律可得? ? ?分?解得? ? ? ? ? ? ?分? 设将水银的?推入细筒中时? 封闭气体?的压强为? ?则有? ? ? ? ? ? ? ?分?由玻意耳定律可得? ? ?分?解得? ? ?分?活塞?上升的距离? ? ? ?分? 命题意图? 本题考查理想气体实验定律? ? ?分? ? ?分? 命题意图? 本题考查单摆模型? 牛顿第二定律? 机械能守恒定律? 向心力? 解题思路? 单摆在一般情况下做机械振动? 只有在摆角?较 小时? ? 做 简 谐 运 动? 其 振 动 周 期? ?槡? 选项?正确? 摆球经过最低点时处于平衡位置? 切线方向加速度为? 但向心加速度沿半径指向?点不为? 选项?错误? 若在?点正下方?处放置一钉子? 则当摆球摆至最低点碰到钉子时瞬时速度大小 不 变? 摆 长 会 变 短 为? ? 设 摆 球 的 质 量为? 根据牛顿第二定律? ? ?可知?会突增? 摆球摆动过程中只有重力做功? 所以机械能守恒? 即摆球到达右端最高点时与左侧释放位置等高?但摆长变短? 故悬绳与竖直方向夹角变大? 选项?错误?正确? 摆球从?点静止释放开始计时? 经过时间?槡?槡?槡?回到?点?期间两次经过最低点? 又经过?槡?再次经过最低点? 故第三次经过?点需要经历时间?槡? ?槡? 选项?正确?理科综合?答? ? ?分?解? ? 增透膜厚度至少为? 其中?是入射光在薄膜介质中的波长?分?它和真空波长?的关系为?分?故?槡? ?分? 根据题意光路图如图所示? 在?点处根据折射定律有? ? ? ? ?分?由图中几何关系可知? ? ?槡?槡? 即? ? ?分?代入后可得? ? ? 故? ? ? ?分?由图中几何关系可以判断出光线恰好从?点射出?在?点入射角? ? ? ? ?分?根据光路可逆知出射时折射角等于? ? ? ?分?根据几何关系可以得出入射光线和出射光线偏转角? ? ? ?分?mrnopqiri ir32? 命题意图? 本题考查增透膜原理? 光的折射? ? ?分? 除标注外每空?分? ? ? ? ? ? ? ? ? ?分? ?正四面体形?分?配位键?分? 甲酸相对分子质量大? 分子间存在氢键? ? ? ? ? ? 命题意图? 本题考查物质结构与性质内容的综合应用? 以? ? ? ?复 合 催 化 剂 催 化 乙 醛? 氧化为乙酸? ? ? 为背景多角度设置问题? 考查基态原子核外价层电子排布图? 电负性? 化学键? 杂化类型? 熔沸点比较? 空间构型? 配位数? 晶胞结构? 分数坐标? 晶体密度的计算等?渗透了? 证据推理与模型认知? 科学探究与创新意识? 等化学学科核心素养? 解题思路? ? ?原子在元素周期表中的位置为第四周期?族? 位于? ?元素之后? 其价电子排布式为? ? ? 则其价电子排布图为? ? ? ? ? ? ? ? ? ?三种元素中?元素非金属性最强? 第一电离能最大? ? ?中? ?的?轨道是? ?电子构型? 即? ?轨道的两个电子也进入? ?轨道? 外层的?轨道和?轨道形成四个杂化轨道? 这种杂化方式为? ?杂化? ? ?的空间构型为正四面体形? ?与? ?之间的化学键为配位键? ?与?互为等电子体? 则? ?的电子式为? 甲酸? 甲醛都为分子晶体? 甲酸相对分子质量大? 分子间存在氢键?所以熔点较高? 晶胞中? ?原子个数为?原 子 个 数 为? ? ? ? ? ? ?由题中给出坐标系的建立示意图可知?的分数坐标为? ? ?分? 除标注外每空?分? 羰基? ? 酚? 羟基? ?分? ?浓? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 消去反应?分? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?钯催化?浓? ? ? ? ?水? ? ?分? 命题意图? 本题考查有机化学基础内容的综合应用?以奈必洛尔中间体?的合成为背景多角度设置
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