七年级数学上册第2章有理数2.5有理数的大小比较教案新版华东师大版20201109130.doc
七年级数学上册第2章有理教案打包23套新版华东师大版
收藏
资源目录
压缩包内文档预览：
编号：157542077
类型：共享资源
大小：3.01MB
格式：ZIP
上传时间：2021-10-24
上传人：扣***
认证信息
机构认证
宁夏凯米世纪网络科技有限公司
宁夏
统一社会信用代码/组织机构代码
91640100MA774ECW4K
IP属地：宁夏
18
积分
- 关 键 词：
-
年级
数学
上册
有理
教案
打包
23
新版
华东师大
- 资源描述：
-
七年级数学上册第2章有理教案打包23套新版华东师大版,年级,数学,上册,有理,教案,打包,23,新版,华东师大
- 内容简介：
-
2.5 有理数的大小比较【基本目标】1.掌握有理数大小的比较方法，会利用绝对值比较两个负数的大小.2.利用各种方法比较有理数的大小，培养逻辑思维能力.3.情感体验：通过化归思想意识，让学生在学习新知识时与旧知识建立联系，学习新的数学知识，解决新的数学问题，养成全面分析的习惯;通过有趣的教学活动，体验教学活动的探索性与创造性，并获得成功的体验，并在与同学的交流中培养协作精神.【教学重点】运用法则，借助数轴比较两个有理数的大小.【教学难点】利用绝对值概念比较两个负数的大小.一、情境导入，激发兴趣1.我们怎样利用数轴比较两个有理数的大小呢?2.我们应该怎么样去比较两个负数的大小呢？例如与哪个较大呢？用我们前面所学的知识来比较，就是画出数轴，在数轴上标上与两个点，因为在数轴上右边的数大于左边的数，所以但如果不用画数轴，我们可以知道与哪个较大呢？这个问题就是我们这节课要上的内容.【教学说明】通过回顾利用数轴比较有理数的方法，让学生对两个负数的大小比较有一个判断，为后面总结规律奠定基础.二、合作探究，探索新知1.正数与负数、正数与0的大小关系是怎样的？【教学说明】让学生观察数轴后归纳总结，这个内容比较简单，一定要让学生自己总结，并且让学生观察它们在数轴上的位置，为后面总结规律打下基础.2.在数轴上表示出-3、-5与-1.3的点，比较它们的大小.【教学说明】先观察它们在数轴上的位置，再确定它们的大小，将位置和绝对值联系起来.3.思考：它们的大小与它们的绝对值的大小有什么关系？你能总结出比较两个负数的方法吗？4.小结：两个负数，绝对值大的反而小.【教学说明】学生先求出它们的绝对值，再比较它们的绝对值的大小，总结规律.5.利用法则，怎样比较 与的大小？【教学说明】及时运用规律，掌握思维方法和思维过程.三、示例讲解，掌握新知例1 比较和的大小解：（1）先分别求出它们的绝对值，并比较其大小，(2)根据“两个负数，绝对值大的反而小”，得出结论：因此得出步骤：分别求出两个负数的绝对值；比较两个绝对值的大小；根据“两个负数，绝对值大的反而小”作出正确的判断【教学说明】在教学中要强调过程的规范性，体现如何使用规律来比较两个负数的大小的方法.例2 比较下列各对数的大小:（1）1与0.01;（2）与;（3）2与0;（4） 与;（5）与0.618;（6）与0.7.【教学说明】要强调解题步骤根据有理数大小的比较法则第（）题讲评，其余的题目板演四、练习反馈，巩固提高1.大于4的负整数的个数是（ ）a.2b.3c.4d.无数个2.冬季某天我国三个城市的最高气温分别是-10、1、-7，把它们从高到低排列正确的是（ ）a.1071b.7101c.1710d.11073.比较大小：3_2(用“”、“”或“”填空)4.写出一个比1小的数_5.在一次游戏结束时，5个队的得分如下（答对得正分，答错得负分），a队：50分；b 队：150分；c队：300分；d队：0分 ；e队：100分. 请把这些队的得分按低分到高分排序.这次游戏的冠军是哪个队?【答案】1.b2.c3. 4.-25.b队【教学说明】学生独立完成练习，及时巩固所学知识，教师根据学生完成情况予以点拨和强调.五、师生互动，课堂小结1.有理数比较大小的两种方法：通过数轴比较两个有理数的大小和认识有理数比较大小的法则.2.有理数比较大小关键是两个负数怎样比较大小：（1）先分别求出两个负数的绝对值；（2）比较这两个绝对值的大小；（3）根据“两个负数，绝对值大的反而小”做出正确的判断同样，通过数轴比较有理数大小也是一种重要比较方法【教学说明】学生回顾和总结本节课所学内容，对本节课内容从总体上进行把握，从而更进一步掌握本节课所学知识.完成本课时对应的练习.如何来比较两个负数的大小，这对有些学生来讲可能比较难，为什么-2-5？要讲清楚这一点，利用数轴较直观，从特殊的例子到一般的规律.另外在讲解例题的时候，首先得强调两个负数的前提下，再比较绝对值.所
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
人人文库网所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
|
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器
4:下载后的文档和图纸-无水印
5:文档经过压缩，下载后原文更清晰
|
川公网安备: 51019002004831号