七年级科学上册第1章科学入门第3节科学观察第1课时教案新版浙教版202009051102.docx
七年级科学上册第1章科学入门教案打包7套新版浙教版
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第3节科学观察（第1课时）教学目标1认识科学观察是科学研究的重要方法，有计划的细致观察是观察的基础；2知道要排除环境对科学观察的影响，消除感官的错觉；3知道通过仪器来扩展观察力是科学研究的重要方法。教学重难点【教学重点】知道通过仪器来扩展观察力是科学研究的重要方法。【教学难点】了解科学家是怎样通过观察进行科学研究的。教学准备教师：多媒体课件。学生：提前预习。教学过程一、 导入新课【教师】观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。观察的方式包括看、闻、听、触、品尝等。科学史上许多重大的科学发现源于细致的观察（出示图片）。【学生】观察图片。二、 讲授新课（一）用心观察【教师】观察是重要的科学研究方法，也是我们学习科学的重要方式。科学发现往往源于用心的观察与研究，只有具备有准备的头脑，科学发现才有可能降临。1观察分类观察可分为两种：定性观察和定量观察。（1）不需要测量具体数据的观察叫定性观察；（2）需要测量具体数据的观察叫定量观察。【学生】阅读教材。2伦琴射线的发现【教师】出示图片：德国物理学家伦琴。1895年，伦琴偶尔发现放在阴极射线管附近用黑纸包裹得很严实的照相底片发生了严重的感光现象，于是想到可能有种神秘的光穿过了黑纸。通过进一步仔细的观察和研究，他发现了伦琴射线（x 射线）。【教师】出示图片：伦琴制作的第一张x光照片。这是伦琴为夫人别鲁塔用“x线”照了一张照片，这是人类的第一张x光照片，伦琴亲自在照相底板上用钢笔写上1895，12，22。别鲁塔看到照片惊叹不已，问：“这个圆环是什么？”“是我们的结婚戒指！”。这时他们完全沉醉幸福之中了。【学生】观察图片并阅读伦琴射线的发现。【教师】出示图片：指纹识别。现在人们常用指纹识别系统来辨别人的身份。思考讨论：为什么指纹可以辨别人的身份呢？活动（1）：先用肉眼仔细观察自己十个手指的指纹，比较指纹的纹路是否相同。结论：指纹的纹路不相同。【学生】观察图片：指纹识别。活动（2）：再用放大镜观察一个手指的指纹。与肉眼观察相比较，用放大镜观察到的指纹大小与清晰程度有什么变化？结论：用放大镜看，指纹纹路稍大而清晰。【学生】观察图片得出结论。活动（3）：将自己的右手食指的指纹用印泥清晰地印在白纸上，并将其与同学的指纹比较，你发现了什么？【教师】总结：同一个人不同手指的纹路不相同；通过放大镜观察到的指纹变大，图像更清晰；不同人的指纹不同；【教师】单凭我们的感官进行观察能不能对事物做出可靠的判断？出示图片：图中的横线是直线吗？图中是螺旋还是同心圆？动还是静？【学生】观察图片并思考讨论。【教师】人的感觉器官对事物的判断具有局限性错觉，在很多情况下，观察会受环境与心理等各种因素的影响，单凭我们的感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断，因此经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。3科学观察是通过精密计划或研究后进行的。【教师】1845年，剑桥大学的学生亚当斯和法国科学家勒威耶通过对太阳系中天王星轨道的数学计算，预言了天王星外有一颗新行星存在。1846年，人们果然在他们预言的位置发现了新的行星，并将它命名为海王星。因此，海王星又被称为“笔尖上发现的行星”。【学生】阅读课文：笔尖上发现的行星。【教师】出示图片：（八大行星）水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。（二）拓展观察力【教师】自然界中，仅靠我们感官观察的范围有很多局限。我们的肉眼看不到很远的物体和微小的物体，也看不清运动极快的物体。为了扩大我们观察的内容和范围，人们设计与研制了许多观测仪器，极大地拓展了人类的观察能力。1借助仪器可以观察更加微小的世界。【教师】出示图片：用电子显微镜观察到的叶绿体；用电子显微镜观察到的细菌图片。2借助仪器可以观察到遥远的星系。【教师】出示图片：用天文望远镜观测遥远的星系；哈勃望远镜观察到的遥远星系。3用频闪照片或高速摄像机观察运动极快的物体。【教师】列举你周围见过
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