三年级数学上册7长方形和正方形第4课时长方形和正方形的周长导学案新人教版20200925458.doc
三年级数学上册7长方形和正方形导学案打包8套新人教版
收藏
资源目录
压缩包内文档预览：
编号：157604457
类型：共享资源
大小：2.84MB
格式：ZIP
上传时间：2021-10-24
上传人：扣***
认证信息
机构认证
宁夏凯米世纪网络科技有限公司
宁夏
统一社会信用代码/组织机构代码
91640100MA774ECW4K
IP属地：宁夏
18
积分
- 关 键 词：
-
三年级
数学
上册
长方形
正方形
导学案
打包
新人
- 资源描述：
-
三年级数学上册7长方形和正方形导学案打包8套新人教版,三年级,数学,上册,长方形,正方形,导学案,打包,新人
- 内容简介：
-
第4课时 长方形和正方形的周长课题长方形和正方形的周长课型新授课设计说明本节课是在学生理解周长概念的基础上进行教学的，让学生的动手操作与实践贯穿本节课的始终，这不仅符合学生的心理特点，更体现了以活动促发展的教学思路。学生在已有知识经验的基础上大胆实践、探究，总结出长方形和正方形周长的计算方法，使学生在师生互动、生生互动的活动中了解和掌握新知识。1.创设情境，激发学生的学习兴趣。通过让学生听龟兔赛跑的故事，引出他们再一次赛跑，到底谁跑的路程长从而引出了周长。提出了探究问题，为学生的思维训练提供了广阔的空间，设置悬念，充分调动学生学习的积极性和主动性，激发了学生的学习兴趣。2.在活动中理解和掌握长方形、正方形周长的计算方法。通过“贴一贴”“量一量”“算一算”等数学活动，培养学生的动手操作能力，使学生经历探究、总结规律，优化长方形和正方形周长的计算方法的过程，使学生掌握学习方法，激发学生学习的潜能，充分突出学生在学习中的主体地位，体现了义务教育数学课程标准的理念。学习目标1.通过教学，使学生理解长方形和正方形的周长的计算方法，培养学生的抽象概括能力。2.使学生熟练掌握长方形和正方形的周长的计算方法，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。3.通过合作学习，激发学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。学习重点长方形和正方形的周长的计算方法。学习准备教具准备：ppt课件、长方形、正方形卡片。学具准备：刻度尺、相同规格的长方形、正方形卡片。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一设疑激趣，引入新课。（6分钟）同学们都听过“龟兔赛跑”的故事吧！自从“龟兔赛跑”兔子失败后，它一直很不服气于是，在动物王国里，再次举行龟兔赛跑，裁判员虎大哥宣布：“请小兔沿第一块长方形草坪跑一圈，乌龟沿第二块正方形草坪跑一圈。”小兔急得大叫起来：“不公平！不公平！我跑的路比乌龟长。”小朋友，到底谁跑的路长呢？你有办法知道吗？兔子和乌龟可不是光凭你们的猜想就能说服的，我们必须用科学的方法进行验证，让他们心服口服。今天我们就来研究长方形与正方形的周长问题。（板书课题：长方形和正方形的周长）学生认真听，明确本节课的学习内容。1.下面的图形都是用边长为1厘米的小正方形拼成的，请你算出它们的周长。学生认真听，明确本节课的学习内容。1.下面的图形都是用边长为1厘米的小正方形拼成的，请你算出它们的周长。答案：8 6 10二探究新知。（25分钟）课件出示教材第85页例4。1.长方形周长的计算方法。（1）出示长方形和正方形卡片。你们有什么好办法能知道这两个四边形的周长吗？（2）可以独立思考，也可以与同桌讨论完成。方法有这四种：（课件出示）6+4+6+4=20（厘米），这是把长方形的四条边一条一条地加起来。6+6+4+4=20（厘米），先加两个长，再加两个宽。62=12（厘米），42=8（厘米），12+8=20（厘米）。6+4=10（厘米），102=20（厘米）。（3）推导出长方形周长计算公式。老师板书：长方形的周长=（长+宽）22.探究正方形周长的计算方法。（1）提问：那么怎样求正方形的周长呢？（2）交流算法。（3）探究正方形周长的计算公式，引导学生根据记录进行总结。老师板书：正方形的周长=边长41.（1）自己试试量出卡片的周长，讨论说出意见。（2）认真观察，思考：求长方形的周长就是求四条边的长度。仔细听老师讲解。（3）小组讨论，总结出长方形的周长公式。2.（1）学生收集信息。独立完成。（2）学生交流算法：方法一：因为正方形的每条边的长度都相等，所以是四条边加起来，5+5+5+5=20（厘米）。方法二：因为正方形的每条边的长度都相等，所以可以用边长乘4，计算得出54=20（厘米）。（3）小组讨论总结出正方形的计算公式。2.判断。（1）边长是4厘米的正方形周长是16平方厘米。（）(2)正方形和长方形一样，四条边的总长度就是它的周长。()(3)长6米，宽4米的长方形周长是6+42=14（米）。()答案：(1)(2)(3)3.求出下面图形的周长。答案：（6+11）2=34（厘米）74=28(厘米)4.（1）篮球场的长是30米,宽是15米，求它的周长。（2）正方形手帕边长25厘米，它的周长是多少？答案：（1）（30+15）2=90（米）（2）254=100（厘米）三巩固练习。（5分钟）完成教材第85页“做一做”。学生计算并汇报。教学过程中老师的疑问：四课堂小结，拓展延伸。（4分钟）1.通过今天的学习，你有什么收获？2.布置作业。1.交流自己本节课的收获。2.独立完成作业。五教学板书六教学反思在课堂教学中，学生是认识的主体、发现的主体、实践的主体。某教育家指出：学习任何新知的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握内在规律和联系。因此,在教学中充分尊重学生的主体地位，积极为学生创设主动学习的机会，提供尝试探索的空间，使学生乐于、善于自主学习，能主动从不同方面、不同角度思考问题，寻求解决途径。同时还培养学生的合作意识，进行合作学习训练，使不同的想法、不同的观点激烈交锋，在摩擦碰撞中闪耀出智慧的火花，实现知识的学习、互补
- 温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
人人文库网所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
|
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器
4:下载后的文档和图纸-无水印
5:文档经过压缩，下载后原文更清晰
|
川公网安备: 51019002004831号