三年级英语上册Unit1Hello第4课时BLet’slearnBLet’sdo单元教案人教PEP版202011172110.doc
三年级英语上册Unit1Hello单元教案打包6套人教PEP版
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三年级
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unit 1 hello第4课时blets learnblets do【教学目标】1能听说和认读：bag、book、pencil box、pen四个文具单词，要求做到发音准确，并能对教师的指令做出正确的反应。2能用学过的问候语，结合所学单词自编对话。3能听懂lets do，并按照指令做动作。4通过正确地评价自己和他人，培养学习英语的兴趣和良好的学习习惯。5进一步感受学习英语的快乐，积极参与合作学习和交际活动，培养主动与他人合作和交际的意识，以及积极向上的品质。【重点难点】重点能听、说、认读：bag、book、pen、pencil box四个文具单词。难点能听懂lets do，并按照指令做动作。【教学准备】1自制课件，磁带。2相关人物头饰。3相关文具；生词卡片，教学挂图。4用来作为奖励发放的小贴画或其他小礼物。【教学设计】step 1：warming up1“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。a：hello! b!b：hi! a! hi! c!c：hi! c! hello! d!d：hi! c! hello! e!(a、b、c、d、e代表人名)接力的内容还可以是询问姓名等。如：as1：im sarah. whats your name?s2：my names mike.bs1：goodbye.s2：byebye.s3：see you.2通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon，ruler，eraser，pen，pencil。step 2：revision/leading in游戏：通过做touching game或matching game来复习单词。a：touching game。将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并用手拍文具的图片，先拍到的同学为胜，为所在组赢得一分。b：matching game。分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张，教师读词，如pencil，拿铅笔卡片的同学快步跑到前面。此活动可分为男、女生两大组进行。step 3：presentationteach the new words：bag，book，pen，pencil box.活动方式：全班活动。1通过已经学过的单词引出生词。教师课前准备一个大大的书包，里面装上相关文具。呈现书包：t：look, i have a schoolbag. whats in it? please touch it.(让学生先摸，后猜，鼓励他们多说已学的单词。首先，用pen和pencil引出pencil box。)t：oh，is it a pen? a pencil？(学生摸过之后，教师拿出pencil box。)ss：no.t：whats this? oh, its a pencil box.(板书pencil box，带读，注意纠正学生的发音。)(用实物呈现和课件呈现的方式交叉教授另外几个单词。)2让学生听录音，一边指，一边跟读单词。3找朋友。教师将生词卡片发给学生，让学生以组为单位上黑板，将卡片贴在相应的单词旁边，贴对一个得一分，奖励得分多的小组一个彩色小气球。step 4：practicepractice the words and orders.活动方式：游戏，小组活动。1whats missing?教师先将单词卡拿在手中，带学生分别读一遍，然后藏起其中一张，让学生猜：whats missing? 每小组有一次猜的机会，猜对的小组奖励一面小红旗。2教师和学生一起做lets do游戏，理解并巩固四个动词。(教师将lets do的教学内容编成歌谣，先示范一边说唱歌谣，一边表演动作，然后让学生模仿，边说唱边做。)open your pencil box.show me your pen.close your book.carry your bag.(教师应重点强调这几个动词的发音，通过示范模仿动作，反复练习，巩固读音。)3教师播放lets do的录音，学生做相应动作，对全对的小组给予奖励。4请学生上台当小老师，发指令，其他学生做动作。step 5：consolidationhigh voice，low voice.活动方式：全班活动，小组竞赛。教师用高声读一个单词，学生就用低声附和；教师用低声读一个单词，学生就用高声读出这个单词。以组为单位竞争，提高学生兴趣。step 6：summing up/homeworkevaluate the performance of the students i
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