4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 (3)

1、希腊巴特农神庙埃及金字塔法国巴黎圣母院罗马斗兽场仙境似的圆明园 圆明园的南部为朝廷区，圆明园的南部为朝廷区，是皇帝处理公务之所。其余地是皇帝处理公务之所。其余地 区则分布着区则分布着40个景区个景区,其中有其中有50多处景点直接模仿外地的名多处景点直接模仿外地的名园园 胜景，如杭州西湖十景，胜景，如杭州西湖十景，不仅模仿建筑，连名字也照搬不仅模仿建筑，连名字也照搬过来。过来。 圆明园还是一座珍宝圆明园还是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物，金银珠宝和稀世文物，集中了古代文化的精华。集中了古代文化的精华。如今的圆明园如今

2、的圆明园能抢的都抢了，能抢的都抢了，能烧的都烧了，能烧的都烧了，就剩下这些石头就剩下这些石头了！了！就英法联军远征中国就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信给巴特勒上尉的信雨 果资料助读资料助读 1.作者链接作者链接 雨果（18021885），19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，代表作品有巴黎圣母院悲惨世界九三年等。2.背景介绍背景介绍 英法联军洗劫、焚烧圆明园后，巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望，让他给远征中国的所谓“胜利”捧场。1861年11月25日，雨果写下此文，代表世界的正义、人类的良知

3、，勇敢地和被侮辱、被损害的中国人民站在一起。他热情赞颂了代表东方艺术和亚洲文明的圆明园，愤怒谴责了英法殖民主义者洗劫、焚烧圆明园的野蛮行径，表现了他不畏强暴、仗义执言的伟大气魄。自主学习自主学习1.自读课文，圈点课文中的生字词。自读课文，圈点课文中的生字词。晨晨曦曦（ ） 制制裁裁（ ）赃赃物物（ ） 瞥瞥见见（ ）眼花眼花缭缭乱乱（ ） 箱箱箧箧（ ）给给予予（ ） 劫劫掠掠（ ）恍恍若若（ ） 珐琅珐琅（ ）xcizngpilioqijjihungf lng3.初步感知课文。初步感知课文。 文章内容可以分为几部分？分别文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？写了什么内容？两大部分两大部分

4、赞美圆明园赞美圆明园讽刺侵略者讽刺侵略者（3 3）请用波浪线把信中雨果赞美圆明园的语句请用波浪线把信中雨果赞美圆明园的语句画出来画出来, ,雨果用哪些词语称呼、评价圆明园？雨果用哪些词语称呼、评价圆明园？世界奇迹（总称）世界奇迹（总称）巨大的典巨大的典范范 言语无法形容的建筑言语无法形容的建筑 恍若月宫的建筑恍若月宫的建筑某种令人眼花缭乱的洞府某种令人眼花缭乱的洞府令人惊骇而不知名的杰作令人惊骇而不知名的杰作亚洲文明的剪影亚洲文明的剪影找出雨果评价圆明园的句子并进行鉴赏品味。找出雨果评价圆明园的句子并进行鉴赏品味。 “请你想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫请你想像有一座言语无法形容的建

5、筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。的建筑，这就是圆明园。”作者调动充分的想象，用作者调动充分的想象，用“恍若恍若月光月光”形容圆明园，足见圆明园的美丽与神奇形容圆明园，足见圆明园的美丽与神奇。 “请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的展架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，用雪松做它的展架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，饰以脂粉，上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，饰以脂粉，请同是诗人的

6、建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花圃，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成再添上一座座花圃，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。就是这座名园。” “大理石大理石”、“玉石玉石”是中国特色的建筑是中国特色的建筑材料，材料，“青铜青铜”、“瓷器瓷器”是中国的特产，是中国的特产，“神像神像“异兽异兽”是圆是圆明园里的陈设，它综合了洞府、神庙、宫殿

7、的所有优点，字里行明园里的陈设，它综合了洞府、神庙、宫殿的所有优点，字里行间流露出对圆明园美的赞美。间流露出对圆明园美的赞美。 2 2、“这座大得犹如一座城市的建筑物这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建是世世代代的结晶，为谁而建? ?这句话告这句话告诉我们作者对待文化的态度是怎样的？诉我们作者对待文化的态度是怎样的？ 为了各国人民。因为，岁月创造的一切都为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。是属于人类的。” （从全人类的角度去赞（从全人类的角度去赞美文化，珍惜文化）美文化，珍惜文化）3 3、作者为何要赞美圆明园？、作者为何要赞美圆明园？ 雨果高度赞美圆明园，是对东

8、方艺术、雨果高度赞美圆明园，是对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重尊重和赞美和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。全人类文化成果的热爱。 再读课文再读课文朗读课文朗读课文4-94-9段，圈画出讽刺侵略段，圈画出讽刺侵略者的语句者的语句（4）雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行）雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？为？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？反语：故意使用与本意相反的词语或句子来表达本意，也称“倒反”、“反话”，多用在揭露、批判、讽刺等方面。 通过反语来谴责，

9、如“更彻底”“更漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“我们欧洲人是文明人”“全部赞誉”。使用反语的作用是讽刺。2.重点研读重点研读-段，讨论下列问题。段，讨论下列问题。（1）文中的）文中的“两个强盗两个强盗”指谁？这样说的作指谁？这样说的作用是什么？用是什么？ 英国和法国 这样说揭示了英这样说揭示了英法联军的强盗本质，法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者使世人看清其掠夺者的丑陋面目。的丑陋面目。（2）文中的两个强盗都做了哪些事情？请你）文中的两个强盗都做了哪些事情？请你概括举出。概括举出。 两个强盗进入圆明两个强盗进入圆明园，一个强盗洗劫，一个园，一个强盗洗劫，一个强盗放火。对圆明园进行强盗放火。对

10、圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。最后，两个胜胜利者均分。最后，两个胜 利者，一个塞满了腰利者，一个塞满了腰 包，另一个装满了箱箧。包，另一个装满了箱箧。（3）对两个强盗的所作所为，作者持）对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？什么态度？ 作者毫不客气地指出英法联作者毫不客气地指出英法联军的行为是强盗行径，对其军的行为是强盗行径，对其提出强烈的抗议，指出他们提出强烈的抗议，指出他们终将受到历史制裁。终将受到历史制裁。 （4）作者说）作者说“我们欧洲人是文明人，我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野

11、蛮所干的事情。对野蛮所干的事情。”这句话对表达文章这句话对表达文章中心有何作用？中心有何作用？ 作者这样说使用反语给予强盗以辛辣的作者这样说使用反语给予强盗以辛辣的讽刺，以文明和野蛮相对照，使世人一眼就讽刺，以文明和野蛮相对照，使世人一眼就能看出正是自诩为文明人的欧洲人做出了毁能看出正是自诩为文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径，而创造了惊灭文明、劫掠文明的野蛮行径，而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略，圆明园这一世文明的中国人却遭受了侵略，圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存，孰是孰非，一目人类文化瑰宝也荡然无存，孰是孰非，一目了然。了然。（5）你怎样理解）你怎样理解“治人者的罪行不

12、是治治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。民永远也不会是强盗。”这句话的含义？这句话的含义？ 侵略压迫别国人民的殖民者不能侵略压迫别国人民的殖民者不能以被压迫者的过错为借口，以此来掩以被压迫者的过错为借口，以此来掩盖自己的罪行。作为人类文明的创造盖自己的罪行。作为人类文明的创造者者人民永远不会做出像英法两国人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。强盗为自己所政府那样的强盗行径。强盗为自己所犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭。（6）结尾两句话有什么含义？）结尾两句话有什么含义？ 结尾作者再

13、次指出英法联军自诩的远征中结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨，收束全文。辣的讥讽点明主旨，收束全文。点拨延伸：点拨延伸： 1 1、雨果不是中国人，他却高度赞雨果不是中国人，他却高度赞美圆明园，讽刺侵略者；雨果是一美圆明园，讽刺侵略者；雨果是一个法国人，但他却说：个法国人，但他却说：“我证实，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。发生了一次偷窃，有两名窃贼。”难道他不爱国吗？从这一句话中，难道他不爱国吗？从这一句话中，可以看出雨果什么样的品质？可以看出雨果什么样的品质？ 雨果作为一名法国人，很容易被当雨果作为

14、一名法国人，很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，容易被狭隘局制造的舆论所蒙蔽，容易被狭隘的爱国狂热所支配。而雨果却能够的爱国狂热所支配。而雨果却能够不顾个人得失不顾个人得失保持清醒的头脑、正保持清醒的头脑、正直的良知、公正的立场。直的良知、公正的立场。这是多么这是多么的难能可贵啊！的难能可贵啊！ 他的立场不是狭隘他的立场不是狭隘的民族主义，而是的民族主义，而是人类的立场人类的立场。他他珍视人类文明成果，尊重人类文明珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。的创造者。雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？的胸怀和品格？正直、公正、人道，是非分明，没有狭

15、隘的民族主义情结，胸怀博大。拓展延伸拓展延伸 想象、猜测巴特勒上尉读完雨果的这封信想象、猜测巴特勒上尉读完雨果的这封信后的情态，并把他此时的动作、心理、神后的情态，并把他此时的动作、心理、神情等描写下来，字数情等描写下来，字数200字左右。字左右。 提示：巴特勒上尉的神态估计有三种，失提示：巴特勒上尉的神态估计有三种，失落、愤怒、懊悔。落、愤怒、懊悔。拓展延伸拓展延伸 1.失落是因为从雨果回信的字里行间，巴特勒上尉并没有看到他所希望看到的东西。 2.愤怒是因为雨果不仅没有对“英法联军远征中国”的行为进行褒奖，反而进行了猛烈的抨击（“有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似

16、乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主） 3.懊悔是因为巴特勒上尉在进行了认真的反思之后，真正认识到了他们发动这场侵略战争的实质，并且认同了雨果的观点（“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国”）。总结归纳总结归纳 1.1.主题聚焦。主题聚焦。 本文通过致巴特勒上尉的信，谴责了英法联本文通过致巴特勒上尉的信，谴责了英法联军的强盗行径，愤怒地谴责了英法联军抢掠军的强盗行径，愤怒地谴责了英法联军抢掠并毁坏世界奇迹圆明园的罪行，表达了作者并毁坏

17、世界奇迹圆明园的罪行，表达了作者对中国人民的同情和敬重。对中国人民的同情和敬重。博大胸怀博大胸怀高尚人格高尚人格反对战争反对战争珍爱和平珍爱和平世界奇迹世界奇迹 惊人杰作惊人杰作赞美圆明园赞美圆明园赃赃 物物破破 烂烂谴责侵略者谴责侵略者2.理解课文中的重点词语理解课文中的重点词语眼花缭乱：眼花缭乱：不可名状：不可名状：富丽堂皇：富丽堂皇：晨曦：晨曦：丰功伟绩：丰功伟绩：荡然无存：荡然无存：箧：箧：瞥见：瞥见：眼睛因看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。眼睛因看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。缭乱，纷乱。缭乱，纷乱。不能够用语言来形容。名，说出。不能够用语言来形容。名，说出。宏伟美丽，气势宏大。宏伟美丽，

18、气势宏大。晨光。晨光。伟大的功绩。也说丰功伟业。伟大的功绩。也说丰功伟业。形容原有的东西完全失去，一点儿都没有了。形容原有的东西完全失去，一点儿都没有了。箱子。箱子。一眼看见。一眼看见。总结归纳总结归纳 2.写作借鉴。写作借鉴。 （1）综合运用多种表达方式，使文章主旨鲜明、感染力强。 如作者赞誉圆明园不朽的艺术价值，有直接的描写，有生动的描绘，有对比的手法。而对于英法联军远征中国的行为，则采用比喻、反语的手法给予强烈的抨击、愤怒的谴责。 （2）运用反语修辞，使语言犀利辛辣，增强了语言的感染力。 作者用反语来形容英法的强盗心理，讽刺其强盗行为。像“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等反语，都有辛辣的讽刺意味。疑难解答疑难解答 本文多