用一位数乘、用整十数乘的口算(人教版二年级教案设计)_第1页
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1、用一位数乘、用整十数乘的口算(人教版二年级教案设计)  课题：用一位数乘、用整十数乘的口算教学目标使学生会口算“一位数乘需要进位的乘法”和“一位数乘末尾带0的乘法”教学重点理解一个因数去乘另一个因数个位，满十怎样进位，掌握口算过程教学难点口述合理的口算思考过程教学步骤一、复习铺垫【演示课件“口算乘法（一）”】10×5 100×7 130×2 20×3 34×2 200×4 210×3 14×2 （用卡片进行口算练习，同时让学生

2、说出口算的具体过程）二、探究新知1教学例1【继续演示课件“口算乘法（一）”】（1）复习题14×2等于多少？你是怎样口算的？随着学生回答教师板书：（2）教师：根据此题，谁能算出14×3的结果，并说出口算方法板书： （3）反馈练习： 16×226×325×2先让同桌两人互相说口算过程和得数，然后指名说出口算过程，2教学例2【继续演示课件“口算乘法（一）”】口算：140×3（1）大家思考有几种计算方法吗？ （2）学生讨论（可能有以下几种情况） 14个十乘以3，得42个十，就是420； 一个百

3、乘以3是300，4个十乘以3是120，300120420； 3乘以14得42，后面添一个0是420以上这几种算法，要给予肯定，尤其第三种方法，给予表扬和鼓励（3） 小结：我们知道了3乘14得42，因此计算140×3只要在42的后面添上一个0就可以了，这样做起来既正确又简便三、随堂练习  数学游戏：（教学中可任选一组进行练习）（1）你追我赶（详细过程参考探究活动）（2）接力赛：每小队一张题目，每人一题做完后传给下一个同学，做得又对又快的组为冠军教师发给冠军小队一朵大红花，以激发学生练习的兴趣15×3 18×2

4、0;12×5 14×435×2 220×4 240×3 25×4310×3 32×3 26×2 160×6（3）夺红旗：投影出示题目，小队内做得又对又快的发给一面小红旗，班内做得又对又快的发给一面大红旗，以资鼓励 四、课堂小结今天你学到了什么？五、布置作业找20道口算题，让家长计时：第一次口算用多少时间，错几道题；第二次、第三次  直到全对为止，并看最快的时间是多少板书设计  

5、探究活动你追我赶活动目的1让学生在愉快的气氛中进一步熟悉乘法口算的方法2提高学生的口算速度3培养学生团结友好、公平竞争的精神活动准备1制作数学游戏卡： 2将下列口算题制成卡片15×3    18×2    12×5    14×4    17×435×2    220×4   240×3   25×4    40×6310×3   32×3    26×2    160×6   700×8活动过程

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