清华才子学堂 记叙文场面 公开课

1、上饶县二中上饶县二中 郑爱华郑爱华 示例示例1 1：一群茂腾腾的后生。他们的身后是一：一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。他们的风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。但是：看！呆地，似乎从来不曾响过。但是：看！一捶起一捶起来就发狠了，忘情了，没命了，百十个斜背腰鼓的来就发狠了，忘情了，没命了，百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你后生，

2、如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏，乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，飞扬的流苏，乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（节选是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（节选自刘成章自刘成章安塞腰鼓安塞腰鼓）经典回顾经典回顾临渊羡鱼场面描写是不是环境描写？场面描写场面描写与环境描写环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静静态态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态动态”的描写。 环境描写环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的

3、描写。场面场面描写描写是指对人物（往往是众多人物）在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。 下课铃响了，同学们蜂拥走出教室，来到下课铃响了，同学们蜂拥走出教室，来到操场，顿时操场热闹了起来。只见操场的中央操场，顿时操场热闹了起来。只见操场的中央围了一群人，走过去一瞧，原来是在看高一的围了一群人，走过去一瞧，原来是在看高一的几个女生比赛跳绳，最后是一个小个子的女生，几个女生比赛跳绳，最后是一个小个子的女生，她不知疲倦的摇着跳绳，最终以一分钟她不知疲倦的摇着跳绳，最终以一分钟150个个的成绩赢得比赛的胜利。的成绩赢得比赛的胜利。 修改对比悟方法修改对比悟方法 随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼

4、梯顿时涌随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿时涌出了数不清的学生，出了数不清的学生，如爆发的火山如爆发的火山。操场上，人声鼎。操场上，人声鼎沸，到处都是欢快的声音，到处都是人影。打球的，沸，到处都是欢快的声音，到处都是人影。打球的，踢球的，追赶的踢球的，追赶的都玩得不亦乐乎。只见操场中央都玩得不亦乐乎。只见操场中央围了一大群人，走过去一瞧，原来是在看高一的几个围了一大群人，走过去一瞧，原来是在看高一的几个女生比赛跳绳，其中一个小个子跳得脸上红扑扑的，女生比赛跳绳，其中一个小个子跳得脸上红扑扑的，额头上渗出细密的汗珠，她的手不停地摇动跳绳，脚额头上渗出细密的汗珠，她的手不停地摇动跳绳，脚尖在碰

5、地的一瞬间又离开了地面，尖在碰地的一瞬间又离开了地面，像一只不知疲倦的像一只不知疲倦的蝴蝶。蝴蝶。最终她以一分钟最终她以一分钟150150个的成绩取得了胜利，个的成绩取得了胜利，围围观的人都不由自主的鼓起掌来观的人都不由自主的鼓起掌来. .她喘着粗气，脸上却她喘着粗气，脸上却绽放出了灿烂的笑容。绽放出了灿烂的笑容。世界杯乒乓球比赛场面世界杯乒乓球比赛场面 “ “王励勤王励勤, ,加油加油!”!”随着观众此起彼伏的呐喊声随着观众此起彼伏的呐喊声, , 世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳承敏推向高潮承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天赛场内的热浪

6、冲上了天。坐在电视机坐在电视机前的我们前的我们, ,看得也目不转睛看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几, ,当起场外拉拉队当起场外拉拉队来来。当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候, ,对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉, ,很快把比分赶上，很快把比分赶上，这时这时, ,我们一家急得直跺脚，索性我们一家急得直跺脚，索性脱掉外套在手中挥舞脱掉外套在手中挥舞。终于，王励勤不负众望，在掌终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中

7、尽显他的王者风范，一声大叫，一个手声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，最终赢得了比赛。霎时间势，最终赢得了比赛。霎时间, ,场内沸腾了场内沸腾了! !我们一我们一家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。 文段阅读悟方法文段阅读悟方法作用作用概念概念方法方法场面描写场面描写正侧互补正侧互补调动感官调动感官想象联想想象联想点面结合点面结合烘托心情烘托心情渲染气氛渲染气氛运用修辞运用修辞虚实相生虚实相生 观察图片，结合自己的挤车经历，运用场面描写的方法与技巧，描写一个挤车的场面。 例:人们翘首以盼，终于“笛”喇叭一声长吼，车头上方显示出了“某某车”字样看一看看一看 练一练：练一练