植树的牧羊人课件

1、让让.乔诺乔诺 让让 乔诺（乔诺（1895189519701970）法国著名小说家、电影编剧）法国著名小说家、电影编剧。18951895年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒，年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒，1616岁岁辍学到当地一家小银行谋生。辍学到当地一家小银行谋生。20202424岁时应征入伍，经岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定了和平信念。代历了残酷的第一次世界大战，由此坚定了和平信念。代表作有表作有人世之歌人世之歌庞神三部曲庞神三部曲屋顶上的轻骑兵屋顶上的轻骑兵和和一个郁郁寡欢的国王一个郁郁寡欢的国王，长篇小说，长篇小说屋顶上的轻屋顶上的轻骑兵骑兵被改编为电影。被

2、改编为电影。 让乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。植树的牧羊人描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。这部作品在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。1.1.字音形识记字音形识记慷慨慷慨( ) ( ) 干涸干涸( ( ） 废墟废墟( ( ） 坍塌坍塌( ( ） 戳穿戳穿( ( ） 琢磨琢磨( ) ( ) 酬劳酬劳( ) ( )

3、水渠水渠( ) ( ) 刨根刨根( )( )流淌流淌( ( ） 缝隙缝隙( ) ( ) 呼啸呼啸( )( )kng kihxtn tchuzuchuqpotngxxio溜溜( )( )：溜达：溜达溜溜( )( )：水溜：水溜lili栋栋 ( )( )：栋梁：栋梁拣拣 ( )( )：挑拣：挑拣 dng jin 戳戳( )( )：戳穿戳穿截截( )( )：截肢截肢戮戮( )( )：杀：杀戮戮躁躁( )( )：急躁：急躁燥燥( )( )：躁热：躁热噪噪( )( )：噪音：噪音 chuji l zo zo zo 2.2.积累词语积累词语干涸：干涸：流淌：流淌： 废墟：废墟：酬劳：酬劳：富饶：富饶：刨根

4、究底：刨根究底：寡言少语寡言少语: :不毛之地：不毛之地：连锁反应：连锁反应：（河道、池塘等）没有水了。（河道、池塘等）没有水了。液体流动。液体流动。城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 酬劳：酬谢，给出力的人的报酬。酬劳：酬谢，给出力的人的报酬。物产多，财富多。物产多，财富多。 比喻追究底细。同比喻追究底细。同“刨根问底刨根问底”。 形容性格内向，不善言辞或不爱讲话。形容性格内向，不善言辞或不爱讲话。不长草木的地方。毛，名词作动词，长出草木。不长草木的地方。毛，名词作动词，长出草木。比喻若干个相关的事物，只要一个发生变化，比喻若干个相关的事物，

5、只要一个发生变化，其他都跟着发生变化。其他都跟着发生变化。1.1.通读课文，用简洁的语言概括课文内容。通读课文，用简洁的语言概括课文内容。2.2.根据课文内容，具体说说文中叙述的三件事。根据课文内容，具体说说文中叙述的三件事。 本文记叙了本文记叙了“牧羊人牧羊人” ” 用双手和毅力将法国普罗用双手和毅力将法国普罗旺斯地区阿尔卑斯山荒芜之地变成人们安居乐业的田旺斯地区阿尔卑斯山荒芜之地变成人们安居乐业的田园的故事。园的故事。 19131913年年6 6月，我第一次到这里旅行，看到荒凉的月，我第一次到这里旅行，看到荒凉的景象，在我找水时，邂逅了牧羊人，并在他的小屋留景象，在我找水时，邂逅了牧羊人，

6、并在他的小屋留宿，知道了他的故事。宿，知道了他的故事。 第一次世界大战结束后，我又踏上了第一次世界大战结束后，我又踏上了“去往那去往那片高原的路片高原的路”，得知，得知“牧羊人牧羊人”改牧羊为养蜂，除橡改牧羊为养蜂，除橡树外还种了山毛榉、白桦树，我看到了溪水。树外还种了山毛榉、白桦树，我看到了溪水。 19451945年年6 6月，我最后一次见到植树老人，月，我最后一次见到植树老人，这里重新充满生机，变得富饶。这里重新充满生机，变得富饶。课文结构课文结构 第一部分：第一部分：总领全文，点明题旨。赞美牧羊人总领全文，点明题旨。赞美牧羊人这这 是一个难得的好人。是一个难得的好人。第二部分：第二部分：

7、三见牧羊人。三见牧羊人。a.a.一见老人心存善念荒山苦植树。一见老人心存善念荒山苦植树。b.b.二见老人十年植树已蔚然成林。二见老人十年植树已蔚然成林。c. c. 三见老人健康长寿，荒地成沃土。三见老人健康长寿，荒地成沃土。第三部分：第三部分：照应开文，深化主题。再赞牧羊人照应开文，深化主题。再赞牧羊人 做到了只有上帝才能做到的事。做到了只有上帝才能做到的事。课堂小结课堂小结 本文记叙了牧羊人用双手和毅力将法国普本文记叙了牧羊人用双手和毅力将法国普罗旺斯地区阿尔卑斯山荒芜之地变成人们安居罗旺斯地区阿尔卑斯山荒芜之地变成人们安居乐业的田园的故事。乐业的田园的故事。以时间为顺序，以荒原到以时间为顺

8、序，以荒原到绿洲的变化为线索绿洲的变化为线索，条理清晰。行文中注意前，条理清晰。行文中注意前后对比、照应；后对比、照应； 用第一人称叙事用第一人称叙事，“我我”作为作为一个见证人，使故事才显得真实可信，又通过一个见证人，使故事才显得真实可信，又通过我的所想所感，对植树人的平凡而又伟大的一我的所想所感，对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。生做出了高度的评价。 1.1.文章开头说：文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话？从你认为文中哪些语句照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾尔泽阿全文内容看，牧羊人艾

9、尔泽阿布菲耶种了多少年的树布菲耶种了多少年的树？ 文中的文中的“19131913年年”，“19201920年年”，“19451945年年”时间时间叙述叙述 ，从前至后整整三十多年时间，从前至后整整三十多年时间，表明时间之长表明时间之长；而对牧羊人几十年植树造林的关注，则而对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明了作者对表明了作者对他的深深敬佩和感动。他的深深敬佩和感动。 从全文内容看，从从全文内容看，从19101910年到年到19451945年，牧羊人艾尔泽年，牧羊人艾尔泽阿阿布菲耶共种了布菲耶共种了3535年年的树。的树。2.2.阅读第二部分，填写下表。阅读第二部分，填写下表。内内 容容牧羊人的

10、情况牧羊人的情况高原的情况高原的情况初遇牧羊人初遇牧羊人再见牧羊人再见牧羊人第三次相见第三次相见他已经八十七岁了，他已经八十七岁了，靠一个人的体力与毅靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成力，把这片荒漠变成了绿洲。了绿洲。飘着香气的微风，高处传飘着香气的微风，高处传来风穿过树林的响声。山来风穿过树林的响声。山地重新充满生机，泉水又地重新充满生机，泉水又冒了出来，村子一点点重冒了出来，村子一点点重建起来，一万多人口幸福建起来，一万多人口幸福地生活在这里。地生活在这里。 有三十来只羊，日子过有三十来只羊，日子过得很艰苦。他只是一心得很艰苦。他只是一心一意地把一百颗橡子都一意地把一百颗橡子都种了下去。

11、已经种下了种了下去。已经种下了十万颗橡子，只存活了十万颗橡子，只存活了一万棵树苗。一万棵树苗。 到处是荒地。光秃秃的到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着山上，稀稀拉拉地长着一些野生的熏衣草，一一些野生的熏衣草，一点生气也没有了，到处点生气也没有了，到处是干旱的土地和杂草。是干旱的土地和杂草。 只剩下四只母羊，改只剩下四只母羊，改养蜜蜂了，战争并没养蜜蜂了，战争并没有扰乱他的生活。他有扰乱他的生活。他一直在种树。一直在种树。 这片树林分为三大块，这片树林分为三大块，最大的一块，有最大的一块，有1111公里公里宽。看到了溪水。宽。看到了溪水。 问题探究问题探究1.1.牧羊人是一个什么样的人？牧

12、羊人是一个什么样的人？他是一个积极生活、生活节俭、热爱劳动、慷慨无私他是一个积极生活、生活节俭、热爱劳动、慷慨无私、乐于奉献，目标远大、坚韧执着的人。、乐于奉献，目标远大、坚韧执着的人。2.2.课文以课文以“植树的牧羊人植树的牧羊人”为题，有什么好处？为题，有什么好处？既概括了文章的主要内容，又点明了故事的主人公。设既概括了文章的主要内容，又点明了故事的主人公。设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。同时又让人产生一系列置悬念，吸引读者的阅读兴趣。同时又让人产生一系列的联想：牧羊人为何要植树、植树的成果又如何。的联想：牧羊人为何要植树、植树的成果又如何。3.3.课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，是议论。

13、这课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，是议论。这 对表达主题有什么作用？对表达主题有什么作用？由衷地赞扬了老人的慷慨无私、不图回报的精神和持由衷地赞扬了老人的慷慨无私、不图回报的精神和持之以恒的毅力。之以恒的毅力。4.4.是什么精神支撑着老人数十年如一日将荒山变成奶是什么精神支撑着老人数十年如一日将荒山变成奶 和蜜的田园的？和蜜的田园的？ 能够支撑老人体力和毅力的精神支柱就是他的能够支撑老人体力和毅力的精神支柱就是他的信念信念, ,他认为他认为: :如果山上没有了树如果山上没有了树, ,就没有了生命就没有了生命，也由于老人一生坎坷的遭遇，身边的两位亲，也由于老人一生坎坷的遭遇，身边的两位亲人相继

14、离开了他人相继离开了他, ,他变成了孤独一人他变成了孤独一人, ,也是想通也是想通过种树过种树, ,来种植生命来种植生命, ,通过通过“再塑大山的生命再塑大山的生命”来寄托自己的追思。来寄托自己的追思。5.5.这个故事给了我们什么启示？这个故事给了我们什么启示？ 只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给予丰厚的回馈，人类的可悲命运最终一定会给予丰厚的回馈，人类的可悲命运最终会被改变。会被改变。写作特色写作特色1.1.运用第一人称，增加了故事的真实性。运用第一人称，增加了故

15、事的真实性。2.2.运用对比的写法来突出主题。运用对比的写法来突出主题。3.3.叙事描写细致生动，用词准确，字里行间含蓄着叙事描写细致生动，用词准确，字里行间含蓄着 作者的深情。作者的深情。4.4.夹叙夹议，叙议结合。夹叙夹议，叙议结合。中心思想中心思想 本文通过本文通过“我我”与牧羊人的三次见面的的故事，歌与牧羊人的三次见面的的故事，歌颂了人的力量的伟大，证实了人只要慷慨无私，不图颂了人的力量的伟大，证实了人只要慷慨无私，不图回报，靠一个人的体力和毅力，用心就能够创造幸福回报，靠一个人的体力和毅力，用心就能够创造幸福。课文小结课文小结 一个牧羊人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，一个牧羊人用自己的勤劳善良创造了