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文档简介

1、港南区八塘镇高浪小学语文四年级导学案港南区八塘镇高浪小学 黄志娥备人： 黄志娥 审核人： 学 校： 学习小主人： 课题“走进句子的世界”课型复习课课时1编号【复习目标：】1、我能辨析比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人、反语等常用修辞手法。2、我能够熟练地运用比喻、拟人和反问仿写、改写句子。3、我能够运用修辞手法自己写句子。 【学习过程】一、解读目标二、自主学习（以出示本册课文中各种修辞类型的句子进行抽查，省去独学、对学）1. 经过一个学期的学习，我知道的修辞手法有 2. 我能从课文中找出运用了这些修辞手法的句子。（课件呈现本册课文中的句子，指名学生回答用了什么修辞手法

2、。以旧带新，由易到难，引发学生深入学习的兴趣。）3.我还记得这些修辞手法的特点。（课件出示各种修辞手法的定义和作用，加深学生的记忆）三、合作探究，学会运用。（学生小组群学后展示，重点点拨陈述句与反问句的转换）通过交流、探讨，我能做好：1.把下列句子改成比喻句。（适时点拨学生注意用上比喻词，喻体和本体要有相似点）（1）晶莹的露珠在荷叶上不停地滚动着。 （2）满天的星星撒满夜空。 2.我能把下列句子改成拟人句。（适时点拨学生注意给物体或事物赋予人的行为或心理活动）（1）柳树的枝条随风摆动。 （2）小鸟在林间鸣叫。 3. 我能灵活转换反问句与成陈述句。（点拨时，引导学生小结转换的方法，并进行练习，加深做题方法的记忆。）（1）像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。（ 改成反问句） （2）没有太阳，世界上还会有动物和植物吗？（改成陈述句） 四、拓展延伸，品味人生。（分钟）我还能用喜欢的修辞手法自己写一写句子。 【整理学案】（分钟）【自主反思】（分钟）【达标检测】按要求改写下面的句子。1、我们是中国人，我们爱自己的祖国。（改成反问句） 2、我们怎能忘记老师的淳淳教导？（ 改成陈述句） 3、李东飞快地向前跑去。（改成比喻句） 4、会场上爆发出一阵阵掌声。（改写成

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