2009-2010学年度上学期六年级数学教案（2）分数乘分数 (人教新课标六年级上册)_第1页
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1、2009-2010学年度上学期六年级数学教案（2）分数乘分数 (人教新课标六年级上册)主备人：孙菲 教学内容： 教材第10页的内容及练习二的第3、5、6题。 教学目标： 1、创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流、尝试练习、归纳领悟等过程中，理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。 2、通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。 3、通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。 教学重点： 理解分数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。 教学难点： 推导算理，总结法则。 教学过程：

2、 一、导入 1、计算下列各题并说出计算方法。 ××× 、上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义。 3、口头列式。 强调：求一个数的几分之几是多少，要用乘法计算。 二、教学实施 1、教学例3 （1）出示条件和问题： 每小时粉刷这面墙的，小时粉刷这面墙的几分之几？ （2）提问：通过已知条件和问题，你知道了什么？ 引导学生说出：每小时粉刷是工作效率，小时是工作时间，这道题是求工作总量。 （3）根据公式“工作效率×工作时间工作总量”， 学生列式：× 2、探究计算方法。 （1）提问：×等于多少？（学生可能会说出得。） 追问：你是怎么

3、算的？ 学生可能只是说出结果，但不能清楚地说出算理。 （2）理解算理。 提问：×表示什么意思呢？（求的是多少。） 老师：请同学们拿出一张纸，用它表示这面墙，涂出它的。 学生动手折纸。 老师：涂色部分占这张纸的几分之几？（） 提问：的怎样表示？ 启发：再折一折，把5份中的1份再平均分成几份？（4份） 学生再动手折纸，用不同的颜色表示出的。 提问：的占这张纸的几分之几？ 板书：的是。 一、总结算法。新课标第一网 提问：×应该怎样计算? 引导：分母5和分母4相乘的积作新分母，分子1和分子1相乘的积作新分子。 板书： ×=。 问题：用这种方法我们再来计算一下小时粉刷多少呢？ 让学生用前面的方法涂色、推导、计算，自主解决问题。 提问：×等于多少？表示什么意思？ （乘表示的是。） 追问：你是怎样算的？ 质疑：分数乘分数应该怎样计算？ 归纳：分数乘分数，用分母与分母相乘的积作分母，分子与分子相乘的积作分子。 三、练习： 做练习二第5题。 四、作业： 做练习二第3、6题。五、课堂小结分数乘分数的意义和计算方法。

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