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文档简介

1、XX学校落实“双减”细化作业管理清单开学伊始，xx学校召开了“有效落实双减'提高教育教学质量”工作布置会。会上，xx校长为全校教师做了中共中央办公厅国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见的文件解读。要求教师提高思想认识，强化工作落实，有效推进“双减”工作进一步实施。一、正面清单：制定作业管理规范，建立教导处、年级组（学科组）、班级三级作业统筹管理机制，合理调控作业结构和作业总量。建立作业公示制度，定期开展学生作业情况反馈调研，并将调研结果及时反馈到学科教师。实现书面作业在校内完成。遵循教育规律和学生学习规律，依据课程标准，结合学生学习发展情况，精选作

2、业内容，提前研判试做，注重提升学生解决实际问题的学科能力和综合素养。根据不同学科特点，合理布置书面作业、体育锻炼、艺术欣赏、劳动实践等多种类型作业，落实五育并举。根据学生发展差异，分层布置基础性作业、拓展性作业，鼓励布置弹性作业和个性化作业，避免大量的同质化作业，强化实践性作业，探索跨学科综合性作业0教师批改作业工整规范，讲评准确详实，反馈靶向精准，全面分析学情，及时查漏补缺，不断优化课堂教学，做到讲必练、练必阅，阅必评、错必纠。将作业设计与实施统筹纳入教研和继续教育培训内容，制定作业设计与实施指导意见，全面提升教师作业设计、布置、批改、分析、反馈和辅导能力，加强优质作业资源研发和选用，建立优

3、质作业资源库，推动优质作业资源共建共享。建立作业管理监测督导机制，制定作业监测指标，加强对作业管理的日常检查、效能监测督导。畅通社会反映渠道，引导学生家长共同监督作业情况，切实做好减负工作。二、负面清单：一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业完成时间不超过1小时。节假日学生每天的书面作业总量不得高于平时作业量的要求。不布置机械重复性等低效作业，不布置与教学实情和课程标准不符的作业，禁止布置惩罚性作业。不使用不恰当的语言或符号批改、反馈作业。坚决杜绝作业批改方式随意、作业评价方式单一或无针对性的现象。不将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不给家长布置或变相布置作业。学校加强作业监管督导、培训指导职责，注重教研、统筹、检査和反馈环节。全面加强学生作业管理，是规范学校教育教学行为的重要内容，是促进学生身心健康发展的重要举措。XX学校将坚决落实“双减”要求，规范办

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