《细胞的衰老和凋亡》教学设计

1、细胞的衰老和凋亡教学设计授课年级高一课题第6单元第3课时细胞的衰老和凋亡课程类型新授课课程 学习 目标目标解读1 描述细胞衰老的特征；2简述细胞凋亡与细胞坏死的区别；3 探讨细胞的 衰老和凋亡与人体健康的关系。重占八、难占八、重点：1 个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征；2细胞凋亡的含义。难点：细胞凋亡与细胞坏死的区别。课程导学建议课 刖 准 备PPT演示：幼年个体和老年个体头像（显示老年斑）；人胚胎发育过程图解；溃 烂的伤口图片；细胞凋亡和细胞坏死的区别（表格）；课堂教学中涉及到的问题及答 案等。教 学 建 议建议教师在教学过程中，抓住细胞衰老和凋亡与人的衰老和寿命有关这个 学生感兴趣

2、的内容，引导学生讨论如何延缓衰老，延长寿命，指出细胞衰老不等于 个体衰老，衰老细胞有其衰老的特征；细胞凋亡也不等于细胞坏死，并且让学生课 下完成教材中的“资料搜集和分析一一社会老龄化的相关问题”的活动，以利于对 学生进行辨证唯物主义教育。课堂教学过程设计程序学习内容教师行为学生行为媒体运用导 入 新 课创设情境PPT演示老年个体头像（显示老年 斑），引导学生思考衰老个体与非衰老个体的 特征，引入新课：衰老个体中存在衰老细胞， 细胞衰老有哪些特征呢？细胞衰老与个体衰 老有怎样的关系呢？1.观看图片，从 皮肤的饱满程度、白 发的有无、色素的沉 积等方面思考年老个 体和年幼个体的差PPT演示图片及问

3、题别，认识到个体衰老 与细胞衰老存在疋 的关系。2.进入新课的学 习。第层级 学 习 过 程自主预习1. 布置学生先预习教材，然后补充完成知识体系梳理的内容。2. 为了考查学生的预习效果以及对基础 知识的把握情况，设置以下几个问题供学生思 考： 衰老细胞新陈代谢的速率怎样变化（加 快/基本不变/减漫）？ 单细胞生物体的个体衰老与细胞衰老 有着怎样的关系？ 什么叫细胞凋亡？1. 通读教材，把 握基础知识，做好预 习笔记。2. 独立完成知 识体系梳理中所缺 内容的填写。3. 通过问题提 醒，结合教材，找到 答案。PPT演示问题交流讨论1. 抽检学生知识体系梳理内容的完成 情况。2. 与学生一起对所

4、提出的问题进行讨论， 对各小组提出的问题及解释进行探讨和解答。3. PPT演示问题答案：衰老细胞新陈代 谢的速率减漫；对单细胞生物体而言，细胞 的衰老就是个体的衰老和死亡；细胞凋亡是 由基因所决定的细胞自动结束生命的过程， 也 常常被称为细胞编程性死亡。1. 小组讨论预习 过后产生的疑问，无 法解答的交于教师， 通过师生交流解决问 题。2. 和教师交流 PPT演示的问题，全 面了解本课时的基础 知识。PPT演示问题答案第层级学知识一： 正确理 解细胞 衰老或 死亡和1. PPT演示幼年个体和老年个体头像（显 示老年斑），引导学生对比他们之间的差异。2. 叙述：除病毒外，生物都是由细胞构成 的。

5、单细胞生物的个体衰老就是细胞的衰老； 那么，多细胞生物体的衰老与细胞衰老由怎样观看PPT图片，认识到人的一生 都要经历出生、成长、 衰老和死亡的过程； 了解多细胞生物体，PPT演示图片、问题及答案习过程个体衰 老或死 亡的关 系的关系呢？其细胞衰老不一定会 引起个体衰老，但个 体衰老的过程却是组 成个体细胞普遍衰老 的过程。知识二： 正确理 解细胞 凋亡与 细胞坏 死1. PPT演示人胚胎发育过程图解，引导学 生观察人体胚胎发育过程中，尾的消失及指（趾）间细胞的消失的事实。2. PPT演示溃烂的伤口图片，引导学生认 识伤口处细胞死亡的事实。3. 对比以上两张图片。4. PPT演示细胞凋亡和细胞

6、坏死的区别（表格），引导学生思考细胞凋亡和细胞坏死 的区别，达到使学生正确理解细胞凋亡和细胞 坏死的教学目的。1. 观看人胚胎发 育过程图片，了解细 胞消失的事实，接触 细胞凋亡的概念，认 识到尾的消失及指（趾）间细胞的消失 实际上就是发生了细 胞凋亡。2. 观看溃烂的伤 口图片，结合生活经 验，认识到另一种细 胞死亡的方式 细 胞坏死。3. 认真听取教师 的讲解，结合自主预 习获得的知识，总结 细胞凋亡和细胞坏死 的区别，并通过参考 PPT演示的细胞凋亡 和细胞坏死的区别（表格），对相关内容 进一步的理解、掌握。PPT演示第课堂巩固布置学生完成基础智能检测课堂独立完成基础智能检测中的PPT演

7、示答层 级 学 习 过 程题目。案展示讲评1.检查学生完成基础智能检测的情况。2点评题目中容易出错的内容，分析原 因，寻找对知识理解的误区，引导学生得出合 理的答案。如武断地认为衰老细胞只存在于 衰老个体中（各个生长发育时期的个体中都存 在）；误认为细胞的分裂、分化、衰老、死 亡等都与遗传有关，受遗传物质控制 （细胞死 亡包括细胞凋亡和细胞坏死，其中细胞坏死是 病理性的、被动的、不受遗传物质控制的）。3.对课堂教学内容作必要的补充。如介绍 巧记细胞衰老特征的方法：“一大一小一多两 低细胞核大，染色质收缩，染色加深；细胞内水分减少，细胞萎缩变小，代谢速率减 慢；选拔袄内色素逐渐积累增多；膜的物质

8、运 输功能和某些酶的活性降低。1. 分组讨论，针 对错误率较咼的内容 提交给其他组和教 师，重点突破。2. 师生交流，共 同探讨解题思路，同 时记好笔记，补充课 堂学习内容。PPT演示第 四 层 级 学 习 过 程反思感悟1. 随同学生一起回忆，思考这一堂课中学 了什么内容，学到了什么内容。2. 指导学生补充完成思维导图构建，将 知识进行初步整理，使之条理化、清晰化。3点明内容的深度，传输学习经验，引导 学生把握所学知识的深度和广度，少走“弯 路”“错路”。1. 思考课堂上接 触到的知识，把握主 干。2. 填写思维导 图构建，加强知识间 的联系，争取对所学 内容有更进一步的理 解3. 对比自己和同 学、教师的解题思路， 取长补短，总结学习 经验。口述、师学生互动课堂小结1. 与学生共同回忆所学知识，并进行提纲 式小结，突出重点、难点。如：细胞衰老的 特点；细胞凋亡的定义和实例等。2. 讲述所学知识之间的联系，强调学习过 程中需多加注意的事项。3. 元善板书，布置课外作业（如固学案）。1. 与教师共同梳 理本课堂学到的基础 知识，找出自己的不 足，完善自己的知识 结构。2. 在巩固知识的 过程中，密切注意理 论联系实际，活学活 用。3. 完善笔记，合 理安排作业时间。PPT演示板书课 外 拓 展继续探