英语教学设计空白表格

1、 课题Unit 3 What would you like ? 课型：新授学校：中普小学主备人：梁梅总课时：6分课时：第6课时教学目标知识目标能够听、说、读、写本课时四会单词： sandwich, sald, hamburger, tea等单词能力目标能在创设的实际情景中灵活运用句型What would you like to eat？ Id like谈论自己喜欢的食物。情感目标了解中华人民共和国食品安全法的相关内容，增强学生的食品消费意识。重点掌握食物的单词：sandwich, sald, hamburger, tea等单词难点单词hamburger ，sandwich的读音和拼写。教具教学

2、挂图、单词卡片、录音带、录音机、学生卡片和彩笔教学过程教师活动 学生活动备注一.导入2. 教授新课三、巩固延伸四课堂小结五反馈检测6、 布置作业七渗透法制教育（）课前热身（Warm-up）1. 教师播放歌曲What would you like to eat?2. 简单介绍喜欢的食物师生就自己喜欢的食物进行问答练习，如：What would you like for lunch?Id like some .设计意图通过和学生谈论自己喜欢的食物，自然地过渡到学习新的食物名称中去。（二）新课呈现（Presentation)1. A. Lets learn(1) 教学新单词 师生对话。T: What

3、 do you like, Chinese food of western food?Ss: I like T: Some like Chinese food and some like western food. What western food do you know?Ss: .T: Today lets learn some popular western food.教师用多媒体课件依次出示三文治、沙拉、汉堡包和冰激凌的图片，引出单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”和“ice cream”。T: Do you know what English people

4、 like to drink? They like to drink tea. 教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍，然后让学生分组比赛读、分男女生读。(2) 教师拿出食物图片，与学生进行对话，如：T: What would you like to eat, S1?S1: Id like , please.T: Here you are. What would you like to eat, S2?S2: Id like , please.(3) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。(4) 第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。(5) 学生拿出人物头饰，替换对话中的关键词，重新

5、编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演对话。2. A. Role-play(1) 教师请两位学生站起来示范读对话。(2) 学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿示例表演对话，提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表现表演到位。(3) 教师请几组学生上讲台表演对话，并评选出“最佳表演者”.(三)、巩固延伸1教师利用单词卡片，闪词，让学生快速说出单词的拼写和意义。2. 利用单词卡片，一竖排为一组，进行单词接龙。3. 句子接龙把全班学生分成八大组，每组的第一位学生问第二位学生：“What would you like to eat? ”，第二位学生说：“Id like ”，并问第三位学生“

6、What do you like to eat?”，以此类推。（四）课堂小结师生一起总结本节课学习的知识，学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。（五）反馈检测1.选择与其他不同类的选项：(    )   A. sandwich        B. tea           C. hamburger (    )  

7、60;A. salad           B. fish           C. ice cream(    )   A. tea             B. water    

8、60;    C. tofu(    )   A. Coke           B. juice          C. salad2. Check the answer B, B, C, C（六）、布置作业1. 听录音，跟读本部分内容。2. 在画纸上画出自己今天吃的早餐和午餐。由食品单词渗透中华人民共和国食品安全法的相关内容

9、：第3条 食品生产经营者应当依照法律、法规和食品安全标准从事生产经营活动，对社会和公众负责，保证食品安全，接受社会监督，承担社会责任。第18条 制定食品安全标准，应当以保障公众身体健康为宗旨，做到科学合理、安全可靠。第二十条食品安全标准应当包括下列内容：（一）食品、食品相关产品中的致病性微生物、农药残留、兽药残留、重金属、污染物质以及其他危害人体健康物质的限量规定；（二）食品添加剂的品种、使用范围、用量；（三）专供婴幼儿和其他特定人群的主辅食品的营养成分要求；（四）对与食品安全、营养有关的标签、标识、说明书的要求；（五）食品生产经营过程的卫生要求；（六）与食品安全有关的质量要求；（七）食品检验

10、方法与规程；（八）其他需要制定为食品安全标准的内容。1、让学生回忆知道的食品安全事件，让学生明白，虽然一切食品是我们喜爱的，但一定要在安全卫生的前提下方可使用。2、学生讨论交流后，教师适时渗透：为保证食品安全，保障公众健康和身体安全，我们特制定了中华人民共和国食品安全法。3、让学生通过本课时的学习能够在生活中能够更加理智的选择食品。做好课前准备跟录音，跟唱歌曲，复习有关食物的单词。猜食物分组做游戏认真听老师范读自己练习拼读单词做游戏单词接龙习题练习完成作业复习本课时单词学习中华人民共和国食品安全法的相关内容板书设计： Unit 3  What would you like?A. Le

11、ts learn   A. Role-playsandwich     salad     hamburger     ice cream     tea                      - What would you like to eat / drink?                      - Id like 课后反思：多联系实际是最主要的教学方法，让学生从实际的生活中去体会英语学习的乐趣。本课Lets talk部分主要是通过情景对话，谈论最喜欢吃的食物，并简单陈述原因。本课重点是What would you lik