部编人教版四年级下册语文 1古诗词三首 清平乐·村居 课件

1、清平乐清平乐村居村居词有特点 村居村居 清 高鼎清平乐清平乐 村居村居 小结 古代的文学作品，主要有诗、词、古代的文学作品，主要有诗、词、曲。在文学史上有曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲唐诗、宋词、元曲”的说法。词，有好多种类型。一种类型，的说法。词，有好多种类型。一种类型，就有一个名字。如：就有一个名字。如：“水调歌头水调歌头”“”“西西江月江月”“”“清平乐清平乐”词和词牌词，又称为词，又称为“诗余诗余”、“长短长短句句”。它兴起于南朝，成形于晚唐，。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的的诗，所以每首词都必须

2、按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。歌谱填写，这歌谱叫词牌。 “清平乐清平乐”是词牌名，清平乐本是词牌名，清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌。来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌。照这个词牌写出来的词，每首个字，照这个词牌写出来的词，每首个字，分为上下两片，上片有个韵脚，下片分为上下两片，上片有个韵脚，下片有个韵脚字。有个韵脚字。“村居村居” 是这首词是这首词的题目，意思是的题目，意思是“农村人家农村人家”。 作者简介：作者简介： 辛弃疾：字幼安，号稼轩，历城（山东济南）辛弃疾：字幼安，号稼轩，历城（山东济南）南宋词人。南宋词人。艺术风艺术风格多样，以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，格多样，以豪放

3、为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称笔力雄厚，与苏轼并称“苏辛苏辛”。有。有稼轩长稼轩长短句短句。他他2121岁参加抗金义军，后历任湖北、江西、岁参加抗金义军，后历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职，一生坚持抗金，湖南、福建、浙东安抚使等职，一生坚持抗金，但不被采纳，不断受到主和派的打击，曾长期但不被采纳，不断受到主和派的打击，曾长期闲居。闲居。 写作背景：写作背景： 辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长八年被劾职

4、，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为题为“村居村居”，是词人晚年遭受排斥、打击，壮，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。v这首词具有浓厚的农村生活气息，字里行间处处洋溢着作者对农村生活的喜悦之情 是反映田

5、园生活的,是南宋最杰出的词人辛弃疾写的: 茅茅檐檐低小，低小，溪上青青草。溪上青青草。醉里吴音相醉里吴音相媚媚好，好，白发谁家翁白发谁家翁媪媪。大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，中儿正织鸡笼，最喜小儿最喜小儿无赖无赖，溪头卧溪头卧剥剥莲莲蓬蓬。 ynmiow li png 辛弃疾辛弃疾清平乐清平乐村居村居 bo生字词学习生字词学习翁锄莲老翁锄头莲花w wn nchchlinlin清平乐清平乐村居村居 v茅檐溪上茅檐溪上醉醉 吴音吴音 相媚好翁媪相媚好翁媪 大儿大儿 锄豆锄豆 溪东，溪东，中儿中儿 织鸡笼织鸡笼 无赖无赖溪头溪头 卧剥莲蓬卧剥莲蓬 解释词语阅读训练清平乐 村居茅檐 低小，

6、溪上 青青草。醉里 吴音 相媚好，白发 谁家翁媪。大儿 锄豆溪东，中儿 正织鸡笼；最喜 小儿无赖，溪头 卧剥莲蓬。 v词中有故事 请同学们通读课文，想想本篇课文主要描写了什么。描写了农村美丽的风光，透露出作者对田园生活的喜爱之情。作者着重描写了什么场景？作者着重描写了什么场景？白发翁媪的谈话，大儿锄地，中儿织鸡笼，小儿剥莲蓬。古代的诗词，语言很精练，内容很丰古代的诗词，语言很精练，内容很丰富。阅读时，不会像阅读一般的文章那样富。阅读时，不会像阅读一般的文章那样一看就懂，必须反复地阅读、思考和吟诵。一看就懂，必须反复地阅读、思考和吟诵。“茅檐低小，溪上青青草。”这句描绘了哪些景物？有何特点？这句

7、描绘了茅舍、小溪、青这句描绘了茅舍、小溪、青草这些农村中司空见惯的景色，草这些农村中司空见惯的景色，将它们组合成一幅画面。显得格将它们组合成一幅画面。显得格外清新优美，富有田园特色。外清新优美，富有田园特色。（）作者看到了什么？作者知道（）作者看到了什么？作者知道“白发翁媪白发翁媪”是谁吗？从哪个词语可是谁吗？从哪个词语可以看出来？以看出来？（）这一对（）这一对“白发翁媪白发翁媪”在自己的茅在自己的茅屋前干什么？作者知道他们在谈些什么屋前干什么？作者知道他们在谈些什么吗？吗？作者在农村看到这样的情作者在农村看到这样的情景，心里又有什么感受呢？景，心里又有什么感受呢？请同学们有感情地朗读这一部分

8、。词中的第三、四句写了哪些人物的哪些活动？为什么这样构思？大儿锄草，中儿编织鸡笼，小儿卧大儿锄草，中儿编织鸡笼，小儿卧剥莲蓬。通过这样简单的情节和场面，剥莲蓬。通过这样简单的情节和场面，寥寥几笔描画出一幅富有田园特色的生寥寥几笔描画出一幅富有田园特色的生活景象，表现了农村和平安宁、自然朴活景象，表现了农村和平安宁、自然朴素的生活，具有浓郁的生活气息。素的生活，具有浓郁的生活气息。作者是怎样写出孩子们的作者是怎样写出孩子们的可爱的？可爱的？诗的意思巩固练习巩固练习是南宋最杰出的词人辛弃疾写的v1 清平乐 村居这首词是 宋 代词人 v辛弃疾 写的。_清平乐 _是词牌名， v 村居 是题目。v2 这

9、首词描写了 茅屋低矮 溪上草青 翁媪 吴音聊天 这些平常的农村景象，还写了_作者的三个儿子的形象，把农村生活真实地反映出来，抒发了作者喜爱农村安宁平静 的思想感情。阅读感悟v这首词具有浓厚的农村生活气息，字里行间处处洋溢着作者对农村生活的喜悦之情 清平乐 村居是反映田园生活的,是南宋最杰出的词人辛弃疾写的: v3 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。v相媚好: v v4最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。v无赖: v卧剥 : 一、用横线选择正确读音v清平乐(yu l) v 卧剥(bo b) v鸡笼(1n 1n)v翁媪（yn o）二、组词v 醉（ ）（ ）v 碎（ ）（ ） v檐（ ）（ ）v 瞻（ ）（ ）

10、 茅（ ）（ ） 矛（ ）（ ） 媚（ ）（ ）眉（ ）（ ）释词解句v 1醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。v “相媚好”： v 整句诗的意思： v 2最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。v “无赖”： v 整句诗的意思： 七、完成练习v ( ) 小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，果实累累。v ( ) 田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。v ( ) 溪水那样的清澈，干净。水中的小鱼、小虾无忧无虑地游来游去。v ( ) 山腰的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。v ( ) 一条小溪从我们的村子流过。 v ( ) 小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。v v1将这几句话排

11、列成一段通顺的话，序号填在句前括号里。v 2整理后的话是按 的顺序排列的。v 3用“”画出文中的一个比喻句，用“”画出文中的拟人句。上片上片村中环境：村中环境：村中人（老夫妇）：村中人（老夫妇）：茅檐低小，溪上青青草茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相媚好醉里吴音相媚好秀秀丽丽恬恬静静下片下片（动作）动作）大儿：大儿：中儿中儿：小儿：小儿：锄豆草锄豆草 织鸡笼织鸡笼卧剥莲蓬卧剥莲蓬表现出茅舍一家表现出茅舍一家老小幸福、和谐老小幸福、和谐的生活图景的生活图景谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信